看圖講故事優(yōu)秀教案6篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上看圖講故事精品優(yōu)秀教案6篇 【看圖講故事教案】部編人教版新版小學語文二年級上冊看圖講故事教學設(shè)計(口語交際) 口語交際 看圖講故事 教學設(shè)計 一、教學目標： 1、激發(fā)學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠把話說清楚完整。 2、指導學生認真視察，能按一定的次序?qū)D意表達明白。 3、能夠按照圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事， 鼓舞創(chuàng)新求異。 二、教學重點難點： 指導學生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。 三、教學預備： 圖片、錄音機、空白磁帶、實物投影儀 四、教學過程： 訓練塊面 目標要求 教師活動 學生活動 一、 師生談話、激趣導入 1、激發(fā)說話的興趣，喚醒

2、學生已有的有關(guān)小熊的知識儲備。 2、豐富知識積存，明白熊會冬眠。 1、出示圖片：老師帶來了一只可愛的小熊。你們懂得小熊嗎？ 2、相機點評，簡介 “冬眠”。 交流、介紹有關(guān)熊的生活習性知識。 二、 逐幅練說、入情入境 1、要求學生看清圖意，認真視察，能按一定的次序說話。 1、出示圖畫（一）：這是啥季節(jié)？小熊在干啥？ 你如何明白是冬季的？ 雪花飄飄，誰能想象一下窗外冬季的風景？ 點評：說得要清楚、明白。 1、視察圖畫（一） 整體視察，個別答復：冬季到了，小熊在睡覺。 認真視察局部，注意窗外的雪花。 個別學生刻畫冬景。 訓練塊面 目標要求 教師活動 學生活動 二、 逐幅練說、入情入境 2、指導學生能

3、夠把話說完整、清楚. 3、鼓舞學生大膽合理地運用學過的詞句練習說話，豐富語言的 積存。 實物投影：“詞語超市”師：不妨讀一讀，不選沒關(guān)系。 天氣真冷，小熊會如何睡覺呢？小熊，你夢見了啥呀？ 2、出示圖畫（二）：小熊還夢見了一只全身雪白、用雪堆成的 小雪熊呢！他為啥會夢見小雪熊呢？他們會如何在一起玩耍呢？ 3、師：這真是一個歡樂的美夢呀！小熊一覺悟來，發(fā)現(xiàn)世界 全變了。（出示圖畫三） 實物投影：“句子超市”師：不妨聽一聽，哪句你喜歡。 點評：說得要有次序，想得要大膽合理。 小熊拍拍腦袋，還惦記著好伙伴小雪熊呢，他會怎么樣去問太 陽公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？ 自由決定描寫冬季的詞語，再次練說冬景

4、。每人自由表演，角 色體驗，簡要刻畫夢境。 2、學生體會小熊的內(nèi)心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一 人扮演小雪熊。 個別學生上臺表演，師生合作表演。 3、從天空到大地認真視察，說說看到了啥？ 自由決定描寫春季的句子，再來刻畫春景。 想象練說。 三、 編說故事、鼓舞創(chuàng)新 1、初步感受童話故事的趣味性，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 1、有一位小朋友看了這三幅圖為小熊編出了一個童話小故事，看看 你喜歡不喜歡。（范讀） 2、視察學生神情、動作。點評：故事是特別清楚，但是沒有趣。 1、認真聽，喜歡就鼓掌，不喜歡能夠搖搖頭、皺眉頭的。 2、說說自個兒的見解。 訓練塊面 目標要求 教師活動 學生活動 三、 編說故

5、事、鼓舞創(chuàng)新 2、能展開豐富的想象，將童話故事編說具體、清楚。 3、鼓舞學生創(chuàng)新求異，編出與別人不一樣的故事。 3、分發(fā)學生每人一份小圖片，巡視指導說話。 4、指名說，提出要求：用心聽，大膽說。 點評：說得要清楚，有趣，想得與別人不一樣更好。（嘉獎小熊 圖片或贈送現(xiàn)場錄音磁帶） 3、看看小圖片自由練說，編童話故事。 4、個別學生上臺說 其他學生傾聽，聽到精彩之處豎起大拇 指，送上掌聲或者微笑。 學生評議 四、 課外延伸、分享成果 鼓舞學生用多種形式展現(xiàn)自個兒編故事的成果，培養(yǎng)成就感。 今天我們?yōu)樾⌒芫幊隽四菢泳实耐捁适?，回家以后能夠在圖 片下面寫下來，訂成一本小人書，也能夠把講的故事用錄音

6、機錄下來， 下次把小人書或磁帶送給你的朋友，讓大家都來分享你的成果。 為下一次成果匯報作預備。 看圖編故事教后感 低年級學生喜愛動物，喜愛童話，應當創(chuàng)設(shè)一定的情境，有目標 地訓練他們說話，提高表達能力。所以，在這節(jié)二年級說話課上，我 決定了看圖編故事這種形式，激發(fā)學生的興趣，指導他們認真視察， 按照圖畫之間的聯(lián)系發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事。 從這節(jié)課的全部教學過程來看，我感到各教學環(huán)節(jié)連接比較緊 湊自然，各分步目標基礎(chǔ)落實到位，學生看圖編故事的興趣濃重，說 話清楚完整，能將圖意表達明 白。教學中，學生主動參與，大膽表 達自個兒的見解，課堂氣氛較生動。首先我從懂得關(guān)于小熊的課外知 識入手，引發(fā)學

7、生的好奇感，誘發(fā)興趣，讓他們都喜歡上故 事的主 人公，繼而出示圖畫，進行角色扮演，學生就逐漸打消了怯生生的心 理，不感覺這是一節(jié)生硬的看圖說話課，而是漸入情境，走進圖畫， 以兒童的純摯去揣摩 小熊及小雪熊的內(nèi)心，能夠大膽想象、自由自 在地表達。其間我重點指導學生刻畫冬景與春景，供給“詞句超市”任 他們自由決定，也能夠不選，目標是豐富低年級 學生的語言積存， 評價的重點是說話是否完整、清楚，而不苛求生動精美。學生對這一 形式比較喜歡，樂于表達。在編說完整的童話故事時，我引導學生注 意傾聽， 運用體態(tài)語言來自主評價，寬松課堂氣氛，并?夜奈杷? 創(chuàng)新求異，調(diào)換圖畫的次序，編出與別人不一樣的故事。教師

8、評價的 語言能夠體現(xiàn)訓練目標的落實與否，力 求兒童化、生活化，調(diào)動學 生的積極性。關(guān)于編故事的成果，我采用多種形式來展現(xiàn)，編小人書、 錄磁帶等等，培養(yǎng)學生的成就感，學生也感到新奇有趣。但在這節(jié) 課 上，我感到訓練還沒有面向全部，“詞句超市”里的“物資”學生還不能 機動運用，今后要重視學生語言的積存。 通過三次試教，兩次易稿，我感到習作教學真正的落腳點依舊在 學生的語言訓練上，而不應當過分追求形式。 部編人教版新版小學語文二年級上冊看圖講故事教學設(shè)計(口語交際) 【看圖講故事教案】部編本人教版小學二年級語文上冊看圖講故事教學設(shè)計(口語交際) 口語交際 看圖講故事教學目標： 1、看懂圖的意思，聯(lián)系

9、生活實際講故事。 2、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽 和樂于表達、交流的習慣。 3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習慣。 重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。 教學用具：多媒體課件 課前活動 教學過程： 一、談話激趣，明確要求 1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛， 能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？ 2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？ 再大聲一點！ 3、請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的 故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看想 說） 二、觀察圖意，指導方法 1、引入課題，出

10、示圖畫。 （1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？ （2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。 （3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？ 2、觀察圖意，分圖說話。 （1） 幻燈片出示第一幅圖 、看圖上有誰？他們在干什么？ 、他們吃飯是在什么時候呀？ 、他們在什么地方吃飯呢？ 把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯） （2）幻燈片出示第二幅圖 大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？ 孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書） （3）幻燈片出示第三幅圖 仔細觀察第二幅和第三幅圖，看春雍桶職鐘惺裁幢浠?nbsp; 用你的語言描述一下第三幅圖。 （4）幻燈片出示第四幅圖 餐狼笆撬退克

11、輝?？蔡敒V鍪裁慈耍?nbsp; 同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？ （5）幻燈片出示第五幅圖 猜猜媽媽可能會說什么？ 誰能來說說？ （6）幻燈片出示第六幅圖 猜猜第六幅圖可能畫的什么？ 把你想像的畫面用語言進行描述。 3、完整敘事，交流評價。 （1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻 燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。 （課件出示六幅圖） （2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可 以評價，也可以補充。 （3）你覺得自己說得怎樣？ （4）抽生評價。 三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事 1、剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們 編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故 事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對 于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現(xiàn)在開始吧！ 2、小組代表上臺進行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升華 1、同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？ 2、師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：A、養(yǎng)成 閱讀的好習慣。B、學會