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1、專業(yè)整體介紹專業(yè)整體介紹 電子信息工程技術(shù)專業(yè)電子信息工程技術(shù)專業(yè)電子信息技術(shù)系電子信息技術(shù)系 黃會(huì)雄黃會(huì)雄電子信息工程技術(shù)專業(yè)整體介紹電子信息工程技術(shù)專業(yè)整體介紹建設(shè)思路建設(shè)思路機(jī)制建設(shè)機(jī)制建設(shè)主要做法主要做法 取得的成效取得的成效主要經(jīng)驗(yàn)主要經(jīng)驗(yàn) 改革的設(shè)想改革的設(shè)想滿足湖南省特別是供銷社系滿足湖南省特別是供銷社系統(tǒng)及長(zhǎng)沙高新區(qū)對(duì)電子信息統(tǒng)及長(zhǎng)沙高新區(qū)對(duì)電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才的需求。工程技術(shù)專業(yè)人才的需求。培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、安培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、檢測(cè)、維修能力，裝、調(diào)試、檢測(cè)、維修能力，具備電子產(chǎn)品營(yíng)銷、服務(wù)能具備電子產(chǎn)品營(yíng)銷、服務(wù)能力的高素質(zhì)技能型人才。力的高素質(zhì)技能

2、型人才。 專業(yè)建設(shè)整體思路專業(yè)建設(shè)整體思路與長(zhǎng)沙三德、長(zhǎng)城信息、科瑞與長(zhǎng)沙三德、長(zhǎng)城信息、科瑞特等電子企業(yè)合作，由本專業(yè)特等電子企業(yè)合作，由本專業(yè)教師和企業(yè)專家共同制定教學(xué)教師和企業(yè)專家共同制定教學(xué)計(jì)劃、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、編寫計(jì)劃、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、編寫校本教材。注重深化課程體系校本教材。注重深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，形成主動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的改革，形成主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、適應(yīng)企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、符合人才培養(yǎng)規(guī)律的可持續(xù)發(fā)符合人才培養(yǎng)規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)和調(diào)整機(jī)制。展的專業(yè)建設(shè)和調(diào)整機(jī)制。專業(yè)建設(shè)的機(jī)制建設(shè)專業(yè)建設(shè)的機(jī)制建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)夠用，專基礎(chǔ)知識(shí)夠用，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有業(yè)知識(shí)

3、扎實(shí)，具有較高的專業(yè)技能水較高的專業(yè)技能水平和較高的綜合素平和較高的綜合素質(zhì)質(zhì) ，具有電子產(chǎn)，具有電子產(chǎn)品應(yīng)用能力的高素品應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型人才質(zhì)技能型人才。 電子產(chǎn)品應(yīng)用設(shè)電子產(chǎn)品應(yīng)用設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試計(jì)、安裝、調(diào)試、檢測(cè)、維修能、檢測(cè)、維修能力，電子產(chǎn)品營(yíng)力，電子產(chǎn)品營(yíng)銷、推廣、應(yīng)用銷、推廣、應(yīng)用能力。能力。 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)定位及核心能力專業(yè)定位及核心能力1、電子工程識(shí)圖與、電子工程識(shí)圖與制圖的知識(shí)；制圖的知識(shí)；2、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造方面的識(shí)；制造方面的識(shí)；3、電子產(chǎn)品的市場(chǎng)、電子產(chǎn)品的市場(chǎng)策劃知識(shí)；策劃知識(shí)； 4、電子產(chǎn)品軟件、電子產(chǎn)

4、品軟件、硬件故障分析、硬件故障分析、檢測(cè)與維護(hù)的知檢測(cè)與維護(hù)的知識(shí)。識(shí)。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、電子工藝操作技能；、電子工藝操作技能；2、電子產(chǎn)品的應(yīng)用設(shè)、電子產(chǎn)品的應(yīng)用設(shè)計(jì)、安裝、測(cè)試與計(jì)、安裝、測(cè)試與維護(hù)能力維護(hù)能力 ；3、電子產(chǎn)品電子產(chǎn)品營(yíng)銷策劃與營(yíng)銷策劃與管理能力管理能力 ；4、較強(qiáng)的自學(xué)能力及、較強(qiáng)的自學(xué)能力及知識(shí)遷移能力知識(shí)遷移能力 。專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格1、良好的職業(yè)道德、良好的職業(yè)道德、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)風(fēng) ；2、具有一定的文化藝、具有一定的文化藝術(shù)素質(zhì)術(shù)素質(zhì) ；3、與他人合作的協(xié)作、與他人合作的協(xié)作精神。精神。素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)能力

5、目標(biāo)改革人才培養(yǎng)模式，推改革人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)多樣化訂單培養(yǎng)，建進(jìn)多樣化訂單培養(yǎng)，建立專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)機(jī)制，立專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)機(jī)制，根據(jù)企業(yè)需求，實(shí)施項(xiàng)根據(jù)企業(yè)需求，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)模目化教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)模式改革，學(xué)生成績(jī)由企式改革，學(xué)生成績(jī)由企業(yè)專家與本校教師共同業(yè)專家與本校教師共同考核考核。搭建校企合作平臺(tái)，深搭建校企合作平臺(tái)，深化校企合作，構(gòu)建專業(yè)化校企合作，構(gòu)建專業(yè)共建平臺(tái)，暢通學(xué)生頂共建平臺(tái)，暢通學(xué)生頂崗、就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了崗、就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了合作育人、合作就業(yè)。合作育人、合作就業(yè)。企業(yè)深度參與人才全過(guò)企業(yè)深度參與人才全過(guò)程培養(yǎng)，校企共建程培養(yǎng)，校企共建實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室。人才培養(yǎng)模式

6、人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革1.在制定教學(xué)大綱時(shí)要求課在制定教學(xué)大綱時(shí)要求課程知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和態(tài)程知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密度目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密銜接；銜接；2.課程的職業(yè)崗位要課程的職業(yè)崗位要有明確指向，且職業(yè)能力要有明確指向，且職業(yè)能力要求具體；求具體；3.課程目標(biāo)能充分課程目標(biāo)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)；4.專業(yè)核心課程教材專業(yè)核心課程教材與企業(yè)專家合作開發(fā)，采用與企業(yè)專家合作開發(fā)，采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。1協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)課與專協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)課與專

7、業(yè)課的比例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)業(yè)課的比例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程平臺(tái)化；基礎(chǔ)課程平臺(tái)化；2協(xié)調(diào)好必修課和選修課協(xié)調(diào)好必修課和選修課的比例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)選修的比例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)選修課程模塊化；課程模塊化；3協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)好理論課和實(shí)踐課的比好理論課和實(shí)踐課的比例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程一體化；一體化；4協(xié)調(diào)好課協(xié)調(diào)好課內(nèi)課程和課外課程的比內(nèi)課程和課外課程的比例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課外課程例關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課外課程多樣化。多樣化。 課程體系課程體系 課程建設(shè)課程建設(shè) 課程體系構(gòu)建與課程建設(shè)課程體系構(gòu)建與課程建設(shè)基本技能訓(xùn)練基本技能訓(xùn)練一體化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模塊一體化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模塊綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練第二課題活動(dòng)第二課題活動(dòng)項(xiàng)目提出項(xiàng)目

8、提出項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目拓展項(xiàng)目拓展 課程體系的操作：課程體系的操作：教學(xué)組織過(guò)程：教學(xué)組織過(guò)程：課程建設(shè)課程建設(shè)根據(jù)根據(jù)IS09000質(zhì)量管質(zhì)量管理體系，我們制定了理體系，我們制定了課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。堅(jiān)持職稱、學(xué)歷、雙堅(jiān)持職稱、學(xué)歷、雙師、教研科研成果目師、教研科研成果目標(biāo)，走標(biāo)，走“內(nèi)培外引，內(nèi)培外引，專兼結(jié)合專兼結(jié)合”的道路，的道路，重在內(nèi)部培養(yǎng)，特別重在內(nèi)部培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)。是青年教師的培養(yǎng)。建設(shè)思路建設(shè)思路專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃1.1.教學(xué)能力的培養(yǎng)教學(xué)能力的培養(yǎng)2.2.實(shí)踐能力的培養(yǎng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)3.3.學(xué)術(shù)水平

9、的提高學(xué)術(shù)水平的提高4.4.學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修、學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修、課程進(jìn)修等課程進(jìn)修等。建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)建設(shè)規(guī)劃已實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)建設(shè)規(guī)劃已實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)并取得較好的效果并取得較好的效果省級(jí)專業(yè)帶頭人省級(jí)專業(yè)帶頭人1名，名，教授、副教授、高級(jí)工教授、副教授、高級(jí)工程師職稱程師職稱4名，全部為名，全部為中級(jí)以上職稱，全部為中級(jí)以上職稱，全部為雙師型專業(yè)教師。雙師型專業(yè)教師。建設(shè)成果建設(shè)成果模電、數(shù)電、模電、數(shù)電、CAD、電子裝配、電子檢測(cè)、單片機(jī)、電子裝配、電子檢測(cè)、單片機(jī)、PCB制造、通信設(shè)備、電工操作、維修實(shí)訓(xùn)等制造、通信設(shè)備、電工操作、維修實(shí)訓(xùn)等10間間嵌入式系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室、電子裝

10、配等實(shí)訓(xùn)室全天對(duì)嵌入式系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室、電子裝配等實(shí)訓(xùn)室全天對(duì)學(xué)生開放學(xué)生開放長(zhǎng)城信息公司已在本系建有金融產(chǎn)品安裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)長(zhǎng)城信息公司已在本系建有金融產(chǎn)品安裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)室，價(jià)值室，價(jià)值100多萬(wàn)元，供我系學(xué)生使用多萬(wàn)元，供我系學(xué)生使用在長(zhǎng)城信息、長(zhǎng)沙三德、長(zhǎng)沙科瑞特等企業(yè)建設(shè)校外在長(zhǎng)城信息、長(zhǎng)沙三德、長(zhǎng)沙科瑞特等企業(yè)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐條件建設(shè)實(shí)踐條件建設(shè)課程教學(xué)中合理有效地應(yīng)用了多媒體課程教學(xué)中合理有效地應(yīng)用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)。等現(xiàn)代教育技術(shù)。單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)、印刷電印刷電路板電磁兼容技術(shù)路板電磁兼容技術(shù)為院級(jí)精品課程，為院級(jí)精品課

11、程，建立了精品課程網(wǎng)頁(yè)，已將課程相關(guān)教建立了精品課程網(wǎng)頁(yè)，已將課程相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布；學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布；模擬電路模擬電路、數(shù)字電路數(shù)字電路為院級(jí)示范課程，相關(guān)教為院級(jí)示范課程，相關(guān)教學(xué)資料已在世界大學(xué)城公布。學(xué)資料已在世界大學(xué)城公布。相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布，精品相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布，精品課程網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，方便學(xué)生課程網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)。數(shù)字化資源建設(shè)數(shù)字化資源建設(shè)1 1適應(yīng)適應(yīng)“多樣性多樣性”教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式的教學(xué)運(yùn)行及管理模式改革；的教學(xué)運(yùn)行及管理模式改革；2 2初步建立了基于工作過(guò)程的課初步建立了基于工作過(guò)

12、程的課程建設(shè)管理與評(píng)價(jià)體系；程建設(shè)管理與評(píng)價(jià)體系；3 3初步建立了以職業(yè)生涯為目標(biāo)初步建立了以職業(yè)生涯為目標(biāo)的專業(yè)評(píng)價(jià)體系；的專業(yè)評(píng)價(jià)體系；4 4初步建立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素初步建立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力為核心的多元化交互質(zhì)與職業(yè)能力為核心的多元化交互式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)制度建設(shè)教學(xué)管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)制度建設(shè) 近近3年：完成企業(yè)橫向課題年：完成企業(yè)橫向課題2個(gè)（稅控個(gè)（稅控加油檢測(cè)儀、礦山甲烷檢測(cè)儀），獲加油檢測(cè)儀、礦山甲烷檢測(cè)儀），獲得國(guó)家專利得國(guó)家專利3項(xiàng)（轉(zhuǎn)讓項(xiàng)（轉(zhuǎn)讓1項(xiàng)）。項(xiàng)）。2.教育培訓(xùn)：每年有一個(gè)班的往屆或社會(huì)教育培訓(xùn)：每年有一個(gè)班的往屆或

13、社會(huì)生源參加我系與長(zhǎng)沙理工大學(xué)聯(lián)合的生源參加我系與長(zhǎng)沙理工大學(xué)聯(lián)合的本科自考本科自考。3.農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)：已為全省農(nóng)民工農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)：已為全省農(nóng)民工準(zhǔn)備好手機(jī)培訓(xùn)、家電維修培訓(xùn)、電準(zhǔn)備好手機(jī)培訓(xùn)、家電維修培訓(xùn)、電工培訓(xùn)等基地工培訓(xùn)等基地。社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)1一線三訓(xùn)練一線三訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐教學(xué)模式的改革與實(shí)踐改革與實(shí)踐2009年獲省教學(xué)年獲省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。成果三等獎(jiǎng)。28051C語(yǔ)言語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的程序設(shè)計(jì)課程的改革與實(shí)踐改革與實(shí)踐2010年獲省教學(xué)年獲省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。成果三等獎(jiǎng)。教學(xué)成果教學(xué)成果1印刷電路板印刷電路板電磁兼容技術(shù)電磁兼容技術(shù)院級(jí)精品課程院級(jí)

14、精品課程2單片機(jī)與嵌單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)入式系統(tǒng)院院級(jí)精品課程級(jí)精品課程3模擬電路模擬電路院級(jí)示范課程院級(jí)示范課程4數(shù)字電路數(shù)字電路院級(jí)示范課程院級(jí)示范課程已取得的主要經(jīng)驗(yàn)已取得的主要經(jīng)驗(yàn)12009年湖南省職業(yè)院年湖南省職業(yè)院校春季技能競(jìng)賽高職校春季技能競(jìng)賽高職電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)。項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)。22009年長(zhǎng)沙高新技術(shù)年長(zhǎng)沙高新技術(shù)開發(fā)區(qū)技能競(jìng)賽高職開發(fā)區(qū)技能競(jìng)賽高職電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)。項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)。32010年湖南省職業(yè)院年湖南省職業(yè)院校春季技能競(jìng)賽高職校春季技能競(jìng)賽高職嵌入式系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目嵌入式系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)。獲二等獎(jiǎng)。42011年全國(guó)電子設(shè)計(jì)年全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽高職組一等獎(jiǎng)。大賽高職組一等獎(jiǎng)。學(xué)生競(jìng)賽學(xué)生競(jìng)賽課程建設(shè)課程建設(shè)1為達(dá)到省技能抽查的為達(dá)到省技能抽查的要求，計(jì)劃改造模、數(shù)電要求，計(jì)劃改造模、數(shù)電實(shí)驗(yàn)室、搬遷并升級(jí)電子實(shí)驗(yàn)室、搬遷并升級(jí)電子產(chǎn)品裝配、維修實(shí)訓(xùn)室；產(chǎn)品裝配、維修實(shí)訓(xùn)室；2新建電子產(chǎn)品營(yíng)銷、新建電子產(chǎn)品營(yíng)銷、售后服務(wù)實(shí)訓(xùn)室；售后服務(wù)實(shí)訓(xùn)室；3增加增加1-2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。地。1切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)