深圳市幼兒園等級評估操作手冊

1、深 圳 市 幼 兒 園 等 級 評 估 操 作 手 冊本資料由幼教廖老師分享，如需全套請加扣扣：一零一四四八二八四一深圳市人民政府教育督導室二二年八月說 明一、本手冊依據(jù)幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要（試行）、廣東省幼兒園教育指南（試行中有關規(guī)定和全國基礎教育課程改革精神，結合深圳實際，從操作角度對方案進行必要修訂和補充，使評估指標更明確，更有針對性，力圖加強對各類幼兒園辦園方向的檢查、指導和監(jiān)督，促進辦園水平的提高。二、2002年9月起，全市各類幼兒園使用廣東省幼兒園等級評估方案（以下簡稱方案）進行學年工作自評和等級評估申報。三、市一級幼兒園等級評估以方案中B級指標為評估標準，總分值必須

2、達到425分以上，辦園條件、管理與效益的達標度分別為85%，無零分項，其中“管理與效益”中“教育工作”分值為98分以上。四、必達指標（即指標）達標度低于85%，即為零分，其中“衛(wèi)生保健工作”必達指標達標度低于100%，即為零分。五、指標分值計算：備注中有規(guī)定項以備注為準，其余各項按要素平均分配分值。六、“剩余經(jīng)費”是指幼兒園每年總收入中扣除經(jīng)常開支后剩下的經(jīng)費。經(jīng)常開支包括人員經(jīng)費（工資福利費用）和公用經(jīng)費（公務費、業(yè)務費、設備購置費和修繕費等）。七、市一級幼兒園等級評估操作方法：以方案為基本依據(jù)，以本手冊為操作依據(jù)。其中：“XXX內(nèi)涵與要求”項以本手冊內(nèi)容為主，方案內(nèi)容為輔 ； “XXX要素

3、補充”和“修訂”項則以方案內(nèi)容為主，本手冊內(nèi)容為輔。八、市一級幼兒園等級評估接受申報時間為每學期的第一周和第二周（即3月和9月上旬）。申報單位必須有近三年的自評材料，在學期結束前一個月內(nèi)向所在區(qū)教育督導部門提出書面申請，經(jīng)區(qū)教育督導部門初審，由區(qū)教育督導部門統(tǒng)一向市教育督導部門呈報。九、各區(qū)教育督導部門依據(jù)方案，參照本手冊進行區(qū)一級幼兒園等級評估，并對轄區(qū)內(nèi)幼兒園的自評工作進行管理。十、各類幼兒園根據(jù)已評定等級，依據(jù)方案和本手冊，按學年度進行自評，將自評結果報區(qū)教育督導部門。十一、本手冊由深圳市人民政府教育督導室負責解釋。深圳市一級幼兒園等級評估補充指標體系（試行）表一一級指標二級指標三級指標

4、省定B級指標評估標準分值得分達標度備注辦園條件經(jīng)費1略“經(jīng)費”內(nèi)涵與要求：1、 幼兒園產(chǎn)權、使用權明確、合法，保證國有教育資產(chǎn)保值、增值，年審合格；2、 收費符合物價部門的規(guī)定，正常運轉(zhuǎn)經(jīng)費有保障，無挪用、占用現(xiàn)象；3、 教職工工資福利占幼兒園經(jīng)常性辦學經(jīng)費*的比例明確、合理；4、 教職工經(jīng)濟收入水平逐步提高，每年剩余經(jīng)費有10%以上用于改善教職工生活福利；5、 依法辦理勞動用工手續(xù)，與所有教職工簽訂勞動合同，并辦理醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老等社會保險。15*指幼兒園各項收入總和。場地園舍2略103略54略105略106略47略58略6教育玩具設備設施9略1510略1011略“圖書裝備”要素補充：每園圖

5、書資料應有幼教刊物（8種以上）、文件法規(guī)、國內(nèi)外教育論著、國內(nèi)外幼教論著、教育動態(tài)信息、教研科研、教材教法、自然科學、社會科學、文學、藝術、工具書等書籍；教師人手一冊幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要（試行）、廣東省幼兒園教育指南（試行）等；訂有3種以上報紙。10要素2、3合并，各5分12略“設施”要素修訂：有沙地、不低于0.3米深的嬉水池、直跑道；有飼養(yǎng)角、種植園地。10規(guī)模13略10教職工配備14略修訂：有專職財務人員15要素1、2為必達，各3.5分；其余2分。15略“教師配備”要素修訂：（1）帶班教師專業(yè)合格率為100%；（2）?？平處熅邆淙罩拼髮．厴I(yè)以上學歷，并取得幼兒園教師資格證書

6、。15“教師配備”分為3個要素，各2分。（接前表）一級指標二級指標三級指標省定B級指標評估標準分值得分達標度備注管理與效益辦園方向及班子建設16略1、“素質(zhì)教育整體規(guī)劃”體現(xiàn)幼兒培養(yǎng)目標中的素質(zhì)發(fā)展要求?！叭臧l(fā)展規(guī)劃目標”有針對性，切合本園實際。2、“辦園特色”要素補充：辦園特色必須符合教育規(guī)律，有利于幼兒身心健康成長和保育教育工作的正常進行。12171、 “幼兒園章程”內(nèi)涵與要求：（1）有單位名稱，住所，舉辦者，法定代表人及其產(chǎn)生、辦學宗旨，辦學層次，辦學規(guī)模，辦學形式，培養(yǎng)目標，課程設置，經(jīng)費來源，注冊資金，罷免程序，組織機構及其產(chǎn)生辦法、職權、議事規(guī)則，內(nèi)部管理制度（含資產(chǎn)管理制度），

7、章程修改程序，終止辦學事由和清算辦法等內(nèi)容；（2）內(nèi)容詳實，合法。2、 “組織機構”內(nèi)涵與要求：（1）有教職工代表大會、園務委員會、黨政工團婦組織、年級組、教科研組、伙委會、家委會、安全小組、財產(chǎn)管理小組等組織；（2）各機構職責明確，運轉(zhuǎn)正常，有實效。3、“管理制度”內(nèi)涵與要求：（1）建立健全教職工大會（教代會）制度，園務會議制度，備課、聽課、教研、科研制度，辦公制度，學習、會議制度，衛(wèi)生保健制度，膳食管理制度，安全管理制度，工資福利、分配制度，考核、獎懲制度，財務會計、財產(chǎn)管理制度，與家庭、小學聯(lián)系制度，一日生活作息制度，業(yè)務檔案管理制度；（2）各項制度規(guī)范完整、切合實際，嚴格執(zhí)行，及時更新

8、，實施效果好。4、 “重大責任事故”處理要件：經(jīng)有關部門認定；事故發(fā)生時間限定在評估期間一年內(nèi)。12要素3為4分，其它各2分。18略“領導班子結構”包含年齡、學歷結構等。619略“領導班子能力”補充要素：運用現(xiàn)代管理的方法、手段進行管理，會操作現(xiàn)代化辦公設備。10本“補充要素”代替原要素3。20略1221略“隊伍團結”要素補充：（1） 教師隊伍穩(wěn)定率較高，年流動率低于25%；（2） 在本園工作三年以上的教師占教師總數(shù)的50%以上。1622略12（接前表）一級指標二級指標三級指標省定B級指標評估標準分值得分達標度備注管理與效益衛(wèi)生保健工作23略8要素1為3分，要素2為5分。24略“幼兒心理健康”

9、工作內(nèi)涵與要求：1、注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、行、站、跑及書寫姿勢；2、關心幼兒的情緒，對有問題的幼兒給予正確的幫助、引導；3、對身心有特殊需要的幼兒給予照顧，教育其他幼兒接納并友好相處；4、對心理異常幼兒關懷適宜，并協(xié)助醫(yī)生、家長進行有效矯治。5、開展幼兒心理問題篩查，建立幼兒心理問題個人檔案。14要素4為4分，其它各2分。25略“膳食管理”要素補充：1、 每學期進行一次營養(yǎng)計算、分析、評價；2、具備有效的食品衛(wèi)生許可證。12共10要素。要素8為3分，其余各1分。26略“生活常規(guī)管理”要素補充：1、 認真執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度、隔離制度、預防疾病制度：2、 發(fā)現(xiàn)傳染病時，做好消毒、隔離及檢疫工作；3、

10、 做好經(jīng)常性和突發(fā)性疾病預防工作。1127略“衛(wèi)生保健制度”工作內(nèi)涵與要求：1、嚴格執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，了解幼兒既往病史及過敏史，并建立健康檔案； 2、教職工及幼兒每年的健康檢查率100%； 3、幼兒預防接種率100%； 4、常見病、多發(fā)病率少于7%，貧血患病率10%； 5、缺點矯治率：視力低下及齲齒矯治率80%以上； 6、幼兒生長發(fā)育（身高、體重）達標率95%以上； 7、做好各項衛(wèi)生保健統(tǒng)計資料的分析評價工作，利用統(tǒng)計資料為提高幼兒的健康水平服務。 20要素1為7分，要素7為3分，其余各2分。28略“安全工作”內(nèi)涵與要求：1、認真執(zhí)行安全制度，定期進行安全檢查，并及時排除不安全因素；

11、1 按消防要求配齊消防設施，有消防合格證；2 結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保健意識和能力。10要素1為4分，其余各3分。29略用省定A級指標。5（接前表）一級指標二級指標三級指標省定B級指標評估標準分值得分達標度備注管理與效益教育工作30 略“教育觀念與實踐”內(nèi)涵與要求：1、 自覺學習、領會有關幼兒教育的法律、法規(guī)，了解國內(nèi)外幼兒教育研究動態(tài)； 2、 對現(xiàn)代幼兒教育的教育觀、兒童觀、知識觀有一定認識；3、 自覺運用正確的教育觀念指導教育實踐。1531 略“教育活動組織與實施”內(nèi)涵與要求：1、 積極開展教育教學改革，根據(jù)政府有關要求、結合本園實際和幼兒發(fā)展需要，制訂有利于幼兒

12、全面、和諧發(fā)展的課程目標體系；2、 課程內(nèi)容密切結合幼兒的真實生活及已有經(jīng)驗，在幼兒的現(xiàn)有水平上提供具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，注意各領域內(nèi)容的有機聯(lián)系、相互滲透；3、 幫助幼兒運用多種感官進行學習，學習運用觀察、推測、驗證、發(fā)表等科學探究的方法進行學習；給幼兒提供自主解決問題的機會；讓幼兒初步接觸信息技術；4、 保教結合，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活、合理安排教育活動，一日生活安排有序，為師生提供自主活動的空間和時間。15要素1為3分，其余各4分。32略1033 略“對教師基本要求”內(nèi)涵與要求：1、 熱情、主動、細致地關心每個幼兒，尊重幼兒，堅持正面教育，為每一個幼兒，包括有特殊需要的幼兒提供積

13、極的支持和幫助；2、 制定明確、合理、一致的活動規(guī)則，講明道理，耐心提醒幼兒遵守有關規(guī)則，促進幼兒自我控制能力的發(fā)展；3、 給幼兒提供各種不同的交流機會，包括幼兒之間交流充分的小組活動機會、幼兒之間自發(fā)的交流機會、教師與幼兒一對一、一對幾的交流機會等，培養(yǎng)幼兒初步的人際交往能力；4、 不斷學習幼兒教育發(fā)展的最新知識，自覺運用于教育實踐中；5、 教師發(fā)展體現(xiàn)個性化特點，能在與同事、家長及幼兒的互動、合作中發(fā)展和成長。10（接前表）一級指標二級指標三級指標省定B級指標評估標準分值得分達標度備注管理與效益教育工作34略“師生關系與師生互動”內(nèi)涵與要求：1、 班級氣氛親切、友好，師生關系平等、民主；2

14、、 教師在活動中能傾聽、觀察、理解幼兒的行為，對幼兒發(fā)出的需要、愿望等信息作出及時應答，并使自己的反應適合幼兒個人的特點和水平，對幼兒的應答既有語言的也有身體動作的行為；3、 教師能用多種方法與幼兒交往，注意坐下或蹲下與幼兒交流，與幼兒保持目光接觸； 4、 教師以提問、建議等方法來促進幼兒參與活動，重視活動過程對幼兒發(fā)展的意義，引導幼兒自主解決爭端，提高幼兒自主解決問題的能力；5、教師能留心幼兒行為中的緊張信號，采用相應的辦法幫助幼兒消除壓力；教師能接納幼兒的各種行為表現(xiàn)，無體罰、冷漠、侮辱、威脅或恐嚇等對幼兒造成傷害的消極行為。1035略1036略1037略“教育環(huán)境創(chuàng)設”內(nèi)涵與要求：1、

15、室內(nèi)外環(huán)境安全、清潔、舒適，對幼兒有吸引力。環(huán)境創(chuàng)設以幼兒為主體，教師、幼兒及家長共同參與。2、 空間安排有利于幼兒進行個別的、小組的、集體的活動，有利于促進幼兒之間的交往；3、 活動區(qū)域規(guī)劃合理、動靜分開、功能明確，能滿足幼兒各方面發(fā)展的需要；4、活動材料能滿足各種活動及不同水平幼兒的需要，有助于幼兒獲得多方面經(jīng)驗；活動材料能讓幼兒充分操作，親自體驗，大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮各種感官的作用；根據(jù)幼兒的發(fā)展需要及時更換、補充材料；材料的擺放有利于幼兒去發(fā)現(xiàn)、使用、分類和整理。9要素4為3分，其余各2分。38 略“教育評價”內(nèi)涵與要求：1、 評價教育的適宜性、有效性，促進幼兒發(fā)展和教師自我成長，改進教

16、育教學工作。評價工作自然地伴隨者整個教育過程進行；2、 以發(fā)展的眼光看待幼兒，注意全面了解幼兒的發(fā)展狀況，承認和關注幼兒的個體差異性，注重對幼兒的活動過程的評價； 3、 注意積累具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和作品。10要素2為4分，其余各2分。（接前表）一級指標二級指標三級指標省定B級指標評估標準分值得分達標度備注管理與效益教育工作39略“教科研工作”內(nèi)涵與要求：1、 教科研制度健全，有切實可行的教科研計劃；2、 教科研活動形式多樣，切合本園實際，有針對性、實效性，有詳實的活動記錄和相關資料；3、 課題研究過程較規(guī)范，有相關記錄資料；4、 教師對本園的課題研究情況較清楚。16社區(qū)工作40略“家長工作”內(nèi)涵與要求：1、 幼兒園與家庭建立并保持經(jīng)常性聯(lián)系，鼓勵家長參與保教工作，共同研究