幼兒園玩球創(chuàng)意活動策劃方案五篇

1、幼兒園玩球創(chuàng)意活動策劃方案五篇球體是有且只有一個連續(xù)曲面的立體圖形，這個連續(xù)曲面叫球面。皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。幼兒都喜歡玩球，以下是小編為大家精心整理的幼兒園玩球創(chuàng)意活動方案五篇，供大家參考!幼兒園玩球創(chuàng)意活動方案1游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。游戲準(zhǔn)備：大皮球一個游戲指導(dǎo)教學(xué)過程：1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳

2、一跳，增強幼兒經(jīng)驗。3、教師講解游戲玩法：幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作： ;我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。 ;教師說： ;大風(fēng)一吹四處跑。 ;幼兒四散跑開，游戲重新進(jìn)行。4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。5、講評：表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。幼兒園玩球創(chuàng)意活動方案2活動目標(biāo)1、練習(xí)拍球，鍛煉

3、上肢力量，促進(jìn)孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。2、體會集體合作做游戲的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。教學(xué)難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份?；顒舆^程一、準(zhǔn)備工作：教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準(zhǔn)備工作。二、游戲過程：1、要求：(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。(2)未拍的

4、孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。(3)點評：對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。2、活動結(jié)束。幼兒園玩球創(chuàng)意活動方案3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗?；顒又仉y點：學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性?；顒舆^程：(一)、熱身運動跟著音樂(兔子舞)有節(jié)奏

5、的活動活動全身。(二)、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么?幼：小小運動員。師：對，現(xiàn)在看我的手里端的是什么?幼：小球師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們愿意么?幼：愿意。(三)、熟悉游戲場地，教師講解游戲玩法并示范。師:看到我們小框子里的小球了么?幼：看到了。師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動著前進(jìn)，如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。(教師一邊講解，一邊示范)師：游戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小朋友請你把

6、“魔法棒”傳遞給下一個小朋友，并站到隊伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。(四)、游戲開始，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。小男生一組，小女生一組聽音樂進(jìn)行送小球。(教師觀察幼兒參與游戲的情況，關(guān)注幼兒安全)(五)、活動結(jié)束，教師總結(jié)教師小結(jié)：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務(wù)。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。幼兒園玩球創(chuàng)意活動方案4活動設(shè)計背景球是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力?；顒幽繕?biāo)1.認(rèn)識皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。2.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球，提高手、眼、

7、動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點、難點重點：培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。難點：引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球，使其體驗拍球的樂趣活動準(zhǔn)備皮球若干，布置好場地的起點線和重點線?；顒舆^程1準(zhǔn)備活動。首先老師帶領(lǐng)幼兒一個跟一個圍成一個大圓圈，模訪給皮球充氣(體側(cè)、腹背)，拍皮球(跳躍運動)，滾皮球(原地轉(zhuǎn)圈)等動作。2探索皮球的多種玩法。(1)引導(dǎo)幼兒想辦法讓皮球動起來。如拍球、滾球、踢球、拋球等。(2)鼓勵幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點線運到終點線，引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法最快。3.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球。(1)讓幼兒自由練習(xí)拍球，看最拍得最多。(2)請個別小朋友表演拍球，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)連

8、續(xù)拍球的方法，手掌打開，用合適的力往下拍球，等球彈起來再接著往下拍。(3)讓幼兒聽老師引導(dǎo)的口令開始按要求的數(shù)量拍球，口令停了報告自己的拍球數(shù)量。(4)請幼兒觀察老師如何控制不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時間更久、數(shù)量更多。(5)鼓勵幼兒找一個圓圈和同伴一起練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)拍球，幫助幼兒感受控制球的方法。4.游戲：拍球接力。玩法：將幼兒分成4組，每組的第一個幼兒在起點線原地拍球3次，然后抱球跑回場地中的圈里，按照圈內(nèi)的數(shù)拍相應(yīng)次數(shù)的球，然后到達(dá)終點，拍球3次后抱球跑回起點，第二個幼兒接著拍球。依次進(jìn)行，以速度快的組為勝。5.放松活動。幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應(yīng)部位滾動，放松運動。

9、教學(xué)反思通過這次活動好玩的皮球，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園玩球創(chuàng)意活動方案5活動目標(biāo)1.對活動感興趣。2.能充分發(fā)揮自己的想象力，想出不同玩皮球的方法。3.發(fā)展自身動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備皮球、拱門、墊子、裝有顏色水的礦泉水瓶子、圓圈、短棒各若干，平衡木四條、錄音機(jī)及磁帶活動過程(一)準(zhǔn)備活動1.教師和幼兒跑步入場，慢跑熱身。(放音樂)2.幼兒自由站立，與教師做熱身操。教師：“讓我們一起來做運動吧!”頭部運動擴(kuò)胸運動雙手壓手腕向上拉臂、向前后繞臂腰部運動腹背運動活動腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)及膝關(guān)節(jié)弓步運動。(2×8拍)(二)基本部分

10、1.幼兒自由嘗試(探索)花樣玩球。(請幼兒自由拿球。)教師：“今天，我們一起來玩皮球，大家自己動動腦筋，試試看誰的玩法最多?”(1)幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(2)幼兒成兩列橫對，面對面站好，請不同玩法的幼兒示范、表演自己的玩法，其他幼兒跟著學(xué)。2.提供輔助材料，讓幼兒自由結(jié)伴，組合玩球。教師：“老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，等一會兒，請小朋友們自己幾個人組成一個小組。然后，商量看你們組要拿什么材料，在試試看用這些材料可以怎樣玩球?看看哪一組的玩法最多、最有趣?”(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀看場地四周的各種輔助材料：拱門、墊子、裝有顏色水的礦泉水瓶子、圓圈、短棒各若干，平衡木四條(2)引導(dǎo)幼兒自由組隊。

11、(3)請各小組自由探索用各種輔助材料結(jié)伴玩皮球，教師巡回指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒用短木棒趕皮球，邊走平衡木邊拍皮球，用球擊打礦泉水瓶子等等。3.游戲運球這時，電話鈴響起，教師接電話。教師：“剛才，老師接到體育館打來的電話，體育館的阿姨請我們把球送回去。這樣吧，我們兩個人一組，合作運球，把球運回體育館。但是，有個要求，手不能碰到球?！?1)幼兒在原地自由嘗試手不能碰到球的情況下，如何進(jìn)行兩人合作運球。(2)幼兒兩人合作，把球運往體育館。要求幼兒繞過礦泉水瓶子，把球運到體育館后，從兩側(cè)跑回起點線，繼續(xù)運球。場地布置如下圖：體育館幼兒礦泉水瓶子教師4.追球跑，訓(xùn)練幼兒奔跑的速度。教師：“體育館的阿姨表揚你

12、們，給了老師一個藤球，里面有阿姨送給你們的禮物。試試看，誰能先追到這個藤球?”(1)幼兒追藤球。(2)幼兒追到藤球后，分發(fā)禮物。(小紅星)(三)放松活動幼兒與教師一起甩手臂、深呼吸、甩手腕、拍拍自己的小腿等等，收拾運動器械。評析體育課并不是完全充滿這教師的命令、示范以及幼兒的模仿，在體育課中，除了進(jìn)行動作技能的訓(xùn)練外，同樣可以進(jìn)行幼兒的創(chuàng)造性、合作意識與能力的培養(yǎng)。該活動在這一方面做和嘗試。在個人花樣玩球小組結(jié)伴玩球兩人合作運球這些環(huán)節(jié)中，教師沒有進(jìn)行會約束幼兒想象力的示范，完全把主動權(quán)交給了幼兒，真正體現(xiàn)了“以幼兒為活動的主體”的教學(xué)理念。由于沒有生硬的命令，只有幼兒的自我做主，使得活動在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，減輕了幼兒的心理負(fù)擔(dān)，利于幼兒對活動的參與對動作的掌握。由于整個活動基本采用集體練習(xí)法為主，消除了餓幼兒的消極等待，該活動的運動密度較高，能保證足夠的活動量。活動的內(nèi)容安排有易到難(個人花樣玩球小組結(jié)伴玩球兩人合作運球)，