班主任素質(zhì)能力競賽試題及答案

1、. 海量資料 超值下載班主任素質(zhì)能力競賽試題一、 填空1、對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一 。 3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量 。 4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。 5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。 6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。 7、培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經(jīng)常進行（自我反思）。 9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。 10、做學生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法

2、是（談話法） 二、選擇1、班主任的素質(zhì)有（ ABCD ） A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ） A、政治修養(yǎng) B、學生觀修養(yǎng) C、治學態(tài)度修養(yǎng) D、教學方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應是（ BD ）A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說教式 D、務實式 4、班主任教育方式應多（ A ） A、鼓勵式 B懲罰式5、班主任與科任老師之間的關系應是（ ABC ） A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見 B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行 C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任老師的意見。三、判斷對錯1、 班主任 是學校德育工作

3、的骨干力量。2、 學生 是教師進行教育工作的對象。3、在教育過程中， 學生 既是教育的客體，又是教育的主體。4、知識 是班主任個人影響力的資源。5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力8、為了維護班主任的權(quán)威，不能讓學生民主評論班主任。× 9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用 不同 的方式。10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友 四、簡答題 1、班主任素質(zhì) 一、良好的道德素質(zhì)。 良好的道德素質(zhì)

4、首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想 二、廣博精深的科學文化素質(zhì)。雄厚的基礎知識是根本 精深的專業(yè)知識是核心 相關的科學知識是條件 必備的教育心理理論知識是動力三 良好的能力素質(zhì) 1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力 2、班主任的修養(yǎng) 班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。 一.堅定正確的政治方向 二，尊重信任學生的觀念 三、甘當人梯的高尚風格 四，勤于進取的治學態(tài)度 五、辯證施教的教育方法。

5、班主任必須真心實意地關懷學生、熱愛學生，熱心為學生眼務。 班主任應善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。 3、班主任的公關藝術一）處理好與學校領導的關系。（二）處理好與前任班主任的關系。三）處理好與同年級班主任的關系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。（五）處理好與

6、學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”?！耙粋€尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長?！皟蓚€主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長4、班主任應有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。5、班主任

7、應掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技： 一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。 四、切。1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生， 2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。6、班主任應努力做到“五勤一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。三、

8、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤 四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言五、請班主任設計一個主題班會班主任素質(zhì)能力競賽試題答案一、 填空1、道德素質(zhì) 2、基本功 3、班主任 4、關心學生、理解學生 5、身教 6、世界觀 7、良好的班風 8、自我反思 9、有始無終 10、談話法二、選擇1、ABCD 2、ABCD 3、BD 4、A 5、BC三、判斷對錯1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、X 9、 10、 四、簡答題： 1、班主任素質(zhì)一

9、、良好的道德素質(zhì)。 良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想 二、廣博精深的科學文化素質(zhì)。雄厚的基礎知識是根本 精深的專業(yè)知識是核心 相關的科學知識是條件 必備的教育心理理論知識是動力三 良好的能力素質(zhì) 1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力。 2、班主任的修養(yǎng) 班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。 一.堅定正確的政治方向 二，尊重信任學生的觀念 三、甘當人梯的高尚風格 四，勤于進取

10、的治學態(tài)度 五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關懷學生、熱愛學生，熱心為學生眼務。 班主任應善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。 3、班主任的公關藝術一）處理好與學校領導的關系。（二）處理好與前任班主任的關系。三）處理好與同年級班主任的關系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關系；三要虛心聽取任課老師對

11、班級工作的建議和意見。（五）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”?！耙粋€尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長?！皟蓚€主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長。4、班主任應有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。5、班主任應掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技： 一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。 四、切。1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生， 2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感