四年級數(shù)學下冊第一單元測試試卷分析

1、四年級數(shù)學下冊第一單元測試試卷分析崮云湖小學第 一 單元檢測分析表單位長清區(qū)崮云湖小學學科:數(shù)學年級：四年級 時間試題評價： 這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大. 所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學中的不足，以改進教學方法。成績分析（內容包括：總體情況、得分原因及例證、失分原因及例證）本試卷共九道大題。第一大題與第四大題；填空題以基礎知識為主，主要考查學生對基礎知識的掌握。學生對這道題掌握得還不錯，只有一小部分學生不會做這道題。第二大題與

2、第五大題：判斷題此題中5小題，考查學生對四則運算順序理解。有個別的學生弄不明白了，混淆了。第三大題：選擇題。考查了學生對四則運算順序掌握情況.學生大體上掌握的比較好。第六、七大題：列綜合試題?？疾閷W生對四則運算順序熟練程度。第八大題：脫式計算?？疾閷W生對四則運算順序理解與學生簡便方法的運用。絕大多數(shù)學生都能正確答題。  第九大題：解決問題。主要考查學生對四則運算理解與實際運用。 此題以課本基礎為主，主要考查學生對四則運算順序的掌握情況。這道題錯誤相對較多，主要是理解能力不強。 今后舉措：（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實

3、程度。（2）加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。四則運算順序總之，此試卷測出了學生的水平，也測出教師自己教學中的不足之處，我將會在今后教學工作中加以改進，以達到更好的效果。 崮云湖小學第 二三 單元檢測分析表單位長清區(qū)崮云湖小學學科:數(shù)學年級：四年級 時間試題評價： 本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎題占85%，稍難題占15%。 取材比較

4、貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。成績分析（內容包括：總體情況、得分原因及例證、失分原因及例證）本試卷共九道大題。1、學生之間的發(fā)展不平衡 如，填空題第3題，選擇題第2、3、5題，計算角度的兩道題，只有少部分學生能正確答題，看得出學生并沒有真正理解角的概念，分析這些原因，主要是學生在三年級時對角的認識的知識沒有延伸的現(xiàn)在對角的個數(shù)、角度的大小的理解上。  2、學生動手實踐、自主探索、合作交流的機會太少 如，第5題：“把一張長方形紙折起來的圖形，求其中的一個角”這些題錯誤率較高的主要原因，就是平時教師不注重讓學生自主探索，學生不知道怎樣猜想，其實只要動手

5、實踐一下就能夠很快發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，但是學生往往沒有這樣的習慣，因此不知道其中的竅門。 3、靈活運用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)不夠 如，填空題第3題，是用角度的概念解決實際問題的題目。按老教材的要求屬于思考題，是“超綱”題，如果用新理念來看，此種問題正是需要我們加強研究的，靈活運用所學知識解決問題能力正是需要我們加強的。鐘面有12等份，一個圓周是360度，那么一個鐘點就是30度，所以只要計算出有幾個鐘點就可以了，然后動手畫一畫表示的時間。今后舉措：1、改進教學方法，正確處理好自主探究與落實課時目標的關系 我們要認識到接受式教學方法，僅從一節(jié)課的教學效果來看，簡單而且實用，特別是對“知識與技能”目標的落實確實是挺有效的，但從促進學生主動、持續(xù)的發(fā)展來說是遠遠不夠的。因此，要注重引導學生動手操作、自主探索、合作交流，要注重“過程與方法”目標的積累和“情感、態(tài)度與價值觀”目標的滲透。 2、在引導學生動手操作、自主探索、合作交流時，一是要注意根據(jù)內容的特點選擇教學方法，探索性比較強的內容才能引導學生自主探索，經(jīng)歷過程；探索性不強的內容就不要走過場，搞形式。二是探索性較強的內容，在確定課時教學目標時，側重點要放在讓學生學會數(shù)學思想和數(shù)學方法上，就是要注重“過程與