河南物理中考復(fù)習(xí)方案第六單元

1、課標(biāo)（HB)第第22課時(shí)功功率機(jī)械效率課時(shí)功功率機(jī)械效率 第第23課時(shí)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能及其轉(zhuǎn)課時(shí)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化化 第第24課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能 第第26課時(shí)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能源與課時(shí)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能源與可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 第六單元無處不在的能量第六單元無處不在的能量第第22課時(shí)功功率機(jī)械效率課時(shí)功功率機(jī)械效率 豫考解讀豫考解讀 考綱要求1.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念，知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。2.知道機(jī)械功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。3.知道功率的概念，能結(jié)合實(shí)例理解功率的概念，了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。4.理解機(jī)械效率近三年河南省中考考查情

2、況年份題型分值難易程度考點(diǎn)2010選擇題第14題2中等偏易功的定義2011綜合應(yīng)用題第23題9中等偏難功的計(jì)算、機(jī)械效率2012綜合應(yīng)用題第22題9中等偏易功的計(jì)算預(yù)測2013功、功率和機(jī)械效率內(nèi)容年年必考，且大都是綜合應(yīng)用題，考查有用功的定義和機(jī)械效率的定義及解決實(shí)際問題的能力定義一個(gè)_作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向移動(dòng)了一段_，就說這個(gè)力做了功必要因素作用在物體上的_；物體在力的方向上移動(dòng)的_ 考點(diǎn)1功考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 力力 距離距離 力力 距離距離 不做功的三種情況示意圖特點(diǎn)物體水平方向不受力，因慣性而動(dòng)物體受力，但靜止有力有距離，力的方向與距離的方向垂直舉例踢出去的足球推而未動(dòng)，搬而

3、未起人提水桶水平前進(jìn)，提水桶的力和重力不做功功的計(jì)算表述力與物體在力的方向上通過的距離的_公式W_單位_(符號(hào)：J)；1 J1 Nm大小把兩個(gè)雞蛋舉高1 m所做的功大約是1 J說明做功的過程實(shí)質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化的過程。計(jì)算做功多少時(shí)，要注意三個(gè)“同一”性：即力與物體移動(dòng)的距離在方向上必須一致、力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一物體且同一段時(shí)間乘積乘積 Fs 焦耳焦耳 功的原理內(nèi)容使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì)少于直接用手所做的功，即使用任何機(jī)械都_說明功的原理是一個(gè)普遍結(jié)論，對(duì)于任何機(jī)械都適用；使用機(jī)械省力必須費(fèi)距離，省距離必定費(fèi)力，既省力又省距離的機(jī)械是沒有的；人用理想機(jī)械時(shí)所做的功(Fs)等于

4、直接用手對(duì)重物所做的功(Gh)不省功不省功 考點(diǎn)2功率單位時(shí)間單位時(shí)間 功功 快慢快慢 快快 慢慢 瓦特瓦特 W 103 Fv 點(diǎn)撥 功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和時(shí)間共同決定。三種功概念計(jì)算方法有用功為了達(dá)到目的而必須做的功W有用_額外功我們不需要但又不得不做的功W額外G動(dòng)h(適用于滑輪組且不考慮摩擦)總功有用功和額外功_W總_認(rèn)識(shí)“機(jī)械效率”定義有用功和總功的_，用符號(hào)_表示公式_考點(diǎn)3機(jī)械效率 G物物h 之和之和 W有用有用W額外額外 比值比值 說明機(jī)械效率是一個(gè)比值，通常用百分?jǐn)?shù)表示，由于有用功總_總功，故機(jī)械效率總_備注機(jī)械效率是衡量機(jī)械做功性能好壞的物理量，但機(jī)

5、械效率的高低與使用機(jī)械是省力還是費(fèi)力無關(guān)小于小于 小于小于1 考點(diǎn)4機(jī)械效率的測量 名稱測斜面的機(jī)械效率測滑輪組的機(jī)械效率原理_示意圖操作沿斜面_拉動(dòng)物體沿_方向_提升重物工具_(dá)、_所測量物重G、物體上升高度h、拉力F、測力計(jì)移動(dòng)的距離s得出結(jié)論斜面的機(jī)械效率與斜面的_和_有關(guān)。斜面越陡、越光滑，機(jī)械效率越_a同一滑輪組，提升重物越多，機(jī)械效率越_；b提升相同重物，滑輪組中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多，機(jī)械效率越_，但越省力評(píng)估交流傾斜程度一定的斜面，機(jī)械效率與物體沿斜面上升的高度無關(guān)滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度和繩子移動(dòng)的距離無關(guān)勻速勻速 豎直豎直 勻速勻速 彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì) 刻度尺刻度尺 傾斜程

6、度傾斜程度 粗糙程度粗糙程度 高高 高高 低低 光滑光滑 增大增大 減小減小 減小減小 增加增加 知識(shí)縱橫簡單機(jī)械的三種功和機(jī)械效率 圖圖221 類型一功 例1 2012大理 如圖222所示的情景中，人對(duì)物體做功的是()豫考探究豫考探究 點(diǎn)評(píng)本題考查對(duì)做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中考命題的熱點(diǎn)；該類型的習(xí)題還會(huì)涉及功的簡單計(jì)算和功的原理。命題角度：(1)功的基本概念；(2)通過生活實(shí)例考查做功的兩個(gè)必要因素；(3)功的簡單計(jì)算；(4)利用功的原理解釋生活中的功現(xiàn)象。例1A解析 判斷人對(duì)物體是否做功：一看是否有力作用在物體上，二看物體是否在力的方向上通過距離。B圖中“力與距離垂直”不做

7、功；C圖中“有力無距離”不做功，D圖中“有距離無力”不做功，故選A。 類型二功率例2 2012無錫 學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后，小明和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展“比一比誰的功率大”的活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了三套方案：測量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進(jìn)行比較；控制爬樓的時(shí)間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進(jìn)行比較；控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時(shí)間，算出體重和時(shí)間的比值并進(jìn)行比較。其中可行的是()A只有 B只有 C只有 D都可以點(diǎn)評(píng)這個(gè)題目的命題立意是將相關(guān)物理知識(shí)與日常生活中常見的一些現(xiàn)象進(jìn)行整合，引導(dǎo)師生共同關(guān)注生活實(shí)際。命題角度：(1)對(duì)功率概念的理解；

8、(2)功率的物理意義；(3)熟悉生活中的一些機(jī)器的功率；(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量功率的大小。例2D 類型三機(jī)械效率及測量例3 2011重慶 如圖223所示，用拉力F使物體豎直勻速上升，下列說法正確的是()A對(duì)物體做的功是額外功B拉力F做的功是有用功C拉力F移動(dòng)的距離是物體移動(dòng)距離的2倍D增加物體重力可以增加滑輪組的機(jī)械效率命題角度：(1)通過具體事例考查有用功、額外功及總功的含義；(2)探究“滑輪組的機(jī)械效率” 注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)處理；(3)探究“斜面的機(jī)械效率” 注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)處理；(4)對(duì)于不同機(jī)械分析判斷影響其機(jī)械效率的因素。例3D解析 利用滑輪組提升重物時(shí)，克服物體重力所做的功為有用功，克服機(jī)械

9、自重和摩擦做的功為額外功，拉力F做的功為總功，故A、B錯(cuò)誤；分析題圖知，由三股繩子承擔(dān)重物，所以拉力F移動(dòng)的距離是物體上升高度的3倍，C錯(cuò)誤；正確選項(xiàng)為D。例4 2012綿陽 在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A.斜面越傾斜，斜面機(jī)械效率越大；B.斜面越傾斜，斜面機(jī)械效率越小；C.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)。他們用如圖224所示探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：(1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該_(選填“相同”或“不相同”)；改變斜面的傾斜程度是指改變_(選填“斜面的長度”、“斜面的高度

10、”或“斜面與水平面的夾角”)；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面向上緩緩拉動(dòng)。(2)在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G；彈簧測力計(jì)的拉力F；斜面的長度L；斜面的高度H；物體在斜面上通過的距離s；物體上升的高度h。實(shí)驗(yàn)時(shí)必須要測量的物理量是_(只填所測物理量的符號(hào))；用需要測量的物理量符號(hào)表示的斜面機(jī)械效率的計(jì)算式是_。(3)如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該_(選填“逐漸增大”、“逐漸減小”或“基本不變”)；如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，說明實(shí)驗(yàn)前的猜想_是正確的。點(diǎn)評(píng)機(jī)械效率的

11、探究是中考命題的熱點(diǎn)，涉及滑輪組、斜面、杠桿的機(jī)械效率的考查，命題較全面，綜合考查分析歸納、計(jì)算的能力。類型四功、功率、機(jī)械效率的相關(guān)計(jì)算例5 2012東營 以前，我國北方經(jīng)常用轆轤將水從井里提上來，如圖225所示。轆轤的本質(zhì)是可以連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿。已知吊桶的質(zhì)量是2 kg，容積是8103 m3；井中水面到地面的高度為5 m，水的密度是1.0103 kg/m3，不計(jì)摩擦及繩和搖柄的質(zhì)量，g取10 N/kg。(1)當(dāng)人通過轆轤用20 s的時(shí)間，將裝滿水的吊桶從水面勻速提升到地面時(shí)，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？該機(jī)械的機(jī)械效率是多少？(2)當(dāng)人通過轆轤將裝半桶水(體積為4103

12、m3)的吊桶勻速提升到地面時(shí)，該機(jī)械的機(jī)械效率是多少？(3)根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，提出改進(jìn)吊桶的辦法，以提高該機(jī)械的機(jī)械效率。(4)請(qǐng)列舉使用該機(jī)械比人直接提升吊桶的好處。(答出兩條即可)命題角度：(1)重力做功或克服重力做功的計(jì)算；(2)有用功、額外功及總功的計(jì)算；(3)機(jī)械效率的計(jì)算；(4)機(jī)械效率變化的分析；(5)與功、機(jī)械效率相結(jié)合的計(jì)算。例5(1)400 J20 W80%(2)66.7%(3)減小吊桶質(zhì)量或增大吊桶容積(4)省力，能改變力的方向時(shí)間t02 s24 s46 sGB/N205027A的運(yùn)動(dòng)情況靜止速度由0逐漸增大到2 m/s以2 m/ s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)A在水平面上通過的距

13、離s/m024例6 2012成都 如圖226所示為小剛設(shè)計(jì)的滑輪組裝置。其中滑塊A置于表面各處粗糙程度相同的水平面上，動(dòng)滑輪重G10 N, 重物B的重力GB可改變。下表是小剛在某次使用該裝置時(shí)記錄的一些數(shù)據(jù)。若不計(jì)繩重及繩與滑輪間的摩擦，跨過滑輪的繩或豎直或水平，A距水平面上的定滑輪、B距水平面均足夠遠(yuǎn)。求：(1)在46 s內(nèi)，水平繩對(duì)A的拉力做的功。(2)在24 s內(nèi)，重力GB做功的功率。(3)在02 s和24 s兩段時(shí)間內(nèi)， A受到的摩擦力大小。點(diǎn)評(píng)機(jī)械效率的計(jì)算是中考的必考點(diǎn)，綜合考查對(duì)功、機(jī)械效率計(jì)算公式的靈活運(yùn)用，通常以斜面或滑輪組為載體進(jìn)行命題。例6(1)74 J(2)25 W(3

14、)15 N18.5 N第第23課時(shí)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能及課時(shí)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化其轉(zhuǎn)化 豫考解讀豫考解讀 考綱要求1.能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。2.能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化近三年河南省中考考查情況年份題型分值難易程度考點(diǎn)2010選擇題第11題2易機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2011選擇題第11題2中等偏易機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2012選擇題第13題2中等偏易機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化預(yù)測2013此考點(diǎn)不是必考點(diǎn)，通常會(huì)貫穿到其他的題目中綜合考查 考點(diǎn)1動(dòng)能和勢(shì)能 1能的定義 物體能夠_，表示這個(gè)物體具有能量，簡稱能。 點(diǎn)撥 (1)能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，即能量可以用能夠做功的多少

15、來衡量； (2)一個(gè)物體“能夠做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不一定要做功。 2動(dòng)能和勢(shì)能考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 對(duì)外做功對(duì)外做功 項(xiàng)目動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能區(qū)別定義物體由于_而具有的能物體由于_而具有的能量物體由于_形變而具有的能量影響因素大小與物體的_和物體的運(yùn)動(dòng)_有關(guān)大小與_和被舉高的_有關(guān)大小與物體的彈性形變程度有關(guān)聯(lián)系動(dòng)能和勢(shì)能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 被舉高被舉高 彈性彈性 質(zhì)量質(zhì)量 速度速度 質(zhì)量質(zhì)量 高度高度 考點(diǎn)2探究：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)探究課題動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)探究方法控制變量法、轉(zhuǎn)換

16、法實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)過程讓體積相同的鋼球和木球從同一高度由靜止開始滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時(shí)的_相同，是為了探究動(dòng)能與物體_的關(guān)系；讓質(zhì)量相同的兩木球從不同高度由靜止開始滾下，是為了探究動(dòng)能與物體_的關(guān)系；通過觀察_來顯示物體動(dòng)能的大小實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲、乙說明：動(dòng)能與質(zhì)量有關(guān)，_相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能_；乙、丙說明：動(dòng)能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，_相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能_速度速度 質(zhì)量質(zhì)量 速度速度 被撞物體移動(dòng)距離的長短被撞物體移動(dòng)距離的長短 運(yùn)動(dòng)速度運(yùn)動(dòng)速度 越大越大 質(zhì)量質(zhì)量 越大越大 探究課題重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)探究方法控制變量法、轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用物體落向沙地，砸出沙坑大小

17、比較；利用物體將木樁打入地面深度比較實(shí)驗(yàn)過程控制物體質(zhì)量相等，使物體從不同高度處下落，探究重力勢(shì)能與物體高度的關(guān)系；控制物體所處高度相同，改變物體的質(zhì)量，探究重力勢(shì)能與物體質(zhì)量的關(guān)系得出結(jié)論物體的重力勢(shì)能與物體的_和_有關(guān)，物體質(zhì)量相等，高度越高，重力勢(shì)能_；物體所處高度相同，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能_考點(diǎn)考點(diǎn)3探究：重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)探究：重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān) 質(zhì)量質(zhì)量 高度高度 越大越大 越大越大 考點(diǎn)4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 概念動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為_，機(jī)械能是最常見的一種形式的能量單位焦耳(符號(hào)：J)巧析機(jī)械能轉(zhuǎn)化過程動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能重力勢(shì)能：速度_，高度增大；重力勢(shì)能動(dòng)能：

18、速度增大，高度_動(dòng)能與彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能彈性勢(shì)能：速度減小，形變_彈性勢(shì)能動(dòng)能：速度_，形變減小機(jī)械能守恒定律：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和保持_機(jī)械能機(jī)械能 減小減小 減小減小 增大增大 增大增大 不變不變 常見能量轉(zhuǎn)化舉例滾擺上升：_能轉(zhuǎn)化成_能；下降：_能轉(zhuǎn)化為_能單擺左中間：_能轉(zhuǎn)化為_能；中間右：_能轉(zhuǎn)化為_能人造地球衛(wèi)星近地點(diǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)：_能轉(zhuǎn)化為_能；遠(yuǎn)地點(diǎn)近地點(diǎn)：_能轉(zhuǎn)化為_能近地點(diǎn)時(shí)_能最大，遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)_能最大點(diǎn)撥點(diǎn)撥 題目中如果有題目中如果有“在光滑斜面上滑動(dòng)在光滑斜面上滑動(dòng)”，則表示沒有，則表示沒有能量損失能量損失機(jī)械能守恒；如果有機(jī)械能守恒；如果有“在斜面上勻

19、速下滑在斜面上勻速下滑”，則，則表示有能量損失表示有能量損失機(jī)械能不守恒。機(jī)械能不守恒。 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 重力勢(shì)重力勢(shì) 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 重力勢(shì)重力勢(shì) 動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 類型一動(dòng)能 例1 2012濱州 小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運(yùn)動(dòng)速度v有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖231甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量m和運(yùn)動(dòng)速度v的關(guān)系。豫考探究豫考探究 在甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：(1)甲圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的_。(2)選用甲圖探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)

20、論是：_。(3)選用乙圖探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：_。命題角度：(1)通過生活事例，考查對(duì)能、動(dòng)能概念的理解；(2)通過實(shí)驗(yàn)，探究影響物體動(dòng)能大小的因素。例1(1)速度(2)質(zhì)量運(yùn)動(dòng)速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大(3)速度物體的質(zhì)量一定時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大解析 物體動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，采用控制變量的方法完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被推動(dòng)距離的長短來顯示小球動(dòng)能的大小。行走的牛約60 J跑百米的運(yùn)動(dòng)員約3103 J飛行的步槍子彈約5103 J例2 2012呼和浩特 九年級(jí)物理教材中給出了一些物體的動(dòng)能，如下表所示： 請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學(xué)

21、的相關(guān)物理知識(shí)推斷： (1)在質(zhì)量和速度這兩個(gè)物理量中，對(duì)動(dòng)能影響較大的是_(選填“質(zhì)量”或“速度”)。點(diǎn)評(píng)探究“影響動(dòng)能大小的因素”是中考中有關(guān)能量問題的一個(gè)命題熱點(diǎn)，難度不大，得分率較高，往往會(huì)與探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”結(jié)合到一起進(jìn)行對(duì)比考查。例2(1)速度(2)C解析 分析表格數(shù)據(jù)，對(duì)比行走的牛和飛行的子彈的動(dòng)能，可知速度對(duì)動(dòng)能的影響更大；定量來分析動(dòng)能與速度和質(zhì)量的關(guān)系可知，C式中動(dòng)能與質(zhì)量成正比，與速度的二次方成正比，與結(jié)論相符，故選C。 類型二勢(shì)能例3 請(qǐng)分析以下兩個(gè)有關(guān)能量的問題。(1)在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A

22、、B，如圖232所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的_，由此可知重力勢(shì)能大小與_有關(guān)。(2)旋轉(zhuǎn)圖233中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，這是因?yàn)楣拗械南鹌そ罘e蓄了_能。點(diǎn)評(píng)本題考查了影響重力勢(shì)能大小的因素及彈性勢(shì)能的概念，難度不大，得分率較高；本類型的習(xí)題還會(huì)以實(shí)驗(yàn)探究題的形式進(jìn)行考查。 命題角度：(1)通過生活事例考查對(duì)重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能概念的理解；(2)通過實(shí)驗(yàn)，探究影響物體重力勢(shì)能大小的因素；(3)通過實(shí)驗(yàn)，探究影響物體彈性勢(shì)能大小的因素。例3(1)B高度(2)勢(shì)(彈性勢(shì))解析 (1)重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度兩個(gè)因素有關(guān)，據(jù)題意可知，強(qiáng)調(diào)的是重力勢(shì)能大小與物體高

23、度的關(guān)系；(2)旋轉(zhuǎn)圖中的吸管，使橡皮筋發(fā)生了彈性形變，具有了彈性勢(shì)能，從而使可樂罐運(yùn)動(dòng)起來。 類型三機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化例4 2012桂林 如圖234所示，小華把懸掛的鐵鎖拉近并緊貼自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭保持不動(dòng)，鐵鎖向前擺去又?jǐn)[回。下列說法正確的是()A鎖不斷地來回?cái)[動(dòng)，是因?yàn)閯?dòng)能不斷增加B鎖向下擺的過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C鐵鎖擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最小D鎖擺動(dòng)的過程中，機(jī)械能總量不變，所以擺回來時(shí)會(huì)碰到鼻子命題角度：(1)對(duì)機(jī)械能概念的理解；(2)通過實(shí)驗(yàn)，探究機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化；(3)列舉生活實(shí)例，分析物體動(dòng)能、勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化。例4B解析 鎖不斷地來回?cái)[動(dòng)，是因?yàn)閯?dòng)能和重力勢(shì)能不斷地發(fā)

24、生轉(zhuǎn)化，故A錯(cuò)誤；鎖向下擺的過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，故B正確；鐵鎖在擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能幾乎全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能達(dá)到最大，故C錯(cuò)誤；在鐵鎖擺動(dòng)的過程中不能忽略摩擦的影響，所以鐵鎖要克服摩擦做功，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能將會(huì)減小，擺回來時(shí)不會(huì)碰到鼻子，故D錯(cuò)誤。例5 2012廣州 把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，如圖235所示的哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機(jī)械能(E)與籃球離地高度(h)的關(guān)系 () 點(diǎn)評(píng)機(jī)械能轉(zhuǎn)化的問題，解決的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)物體運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，物體的位置升高則重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減小，相反，位置降低，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加。在動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程中有能量的損

25、失，主要是克服摩擦轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。例5A解析 分析題意知，把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，在球離手后至落回地面前機(jī)械能守恒，故機(jī)械能(E)與籃球離地高度(h)無關(guān)，其關(guān)系圖是一條直線，選A。第第24課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能 豫考解讀豫考解讀 考綱要求1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。2.了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。3.了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義近三年河南省中考考查情況年份題型分值難易程度考點(diǎn)20102011填空題第2題2中等偏易擴(kuò)散現(xiàn)象2012填空題第5題2中等偏易擴(kuò)散現(xiàn)象預(yù)測2013此部分內(nèi)容屬于選考內(nèi)容，題目較簡

26、單，一般與物態(tài)變化知識(shí)綜合考查 考點(diǎn)1分子熱運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 分子動(dòng)理論物質(zhì)是由大量_組成的；分子在永不停息地做_運(yùn)動(dòng)；分子間有相互作用的_和_分子熱運(yùn)動(dòng)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。因分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的_。溫度越_，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈擴(kuò)散現(xiàn)象定義不同的物質(zhì)相互_時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散生活舉例“花氣襲人知驟暖”；“墻角放煤，日久變黑”；“酒香不怕巷子深”；“槐花飄香”說明分子在不停地做_、分子間有_影響因素?cái)U(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān)，且溫度越高，擴(kuò)散得越_分子分子 無規(guī)則無規(guī)則 引力引力 斥力斥力 熱運(yùn)動(dòng)熱運(yùn)動(dòng) 高高 接觸接觸 無規(guī)則運(yùn)動(dòng)無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 間

27、隙間隙 快快 點(diǎn)撥 擴(kuò)散只能發(fā)生在不同物質(zhì)之間；氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生擴(kuò)散。內(nèi)能定義物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的_與分子_的總和，叫做物體的內(nèi)能決定因素物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)有關(guān)；由于分子在永不停息地做_，所以物體的內(nèi)能永不為_考點(diǎn)2內(nèi)能及熱量1內(nèi)能及其改變動(dòng)能動(dòng)能 勢(shì)能勢(shì)能 無規(guī)則運(yùn)動(dòng)無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 零零 改變方式熱傳遞做功實(shí)質(zhì)內(nèi)能的_能量的_生活舉例曬太陽、燒水做飯、哈氣取暖鉆木取火、摩擦生熱、搓手取暖補(bǔ)充說明熱傳遞條件：物體間存在_；熱傳遞方向：能量從高溫物體傳遞到低溫物體，直到兩物體溫度_為止做功的兩種情況：一是外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能

28、_，其他形式能轉(zhuǎn)化為_；二是物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能_，_轉(zhuǎn)化為其他形式的能聯(lián)系熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上是等效的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 溫度差溫度差 相同相同 增加增加 內(nèi)能內(nèi)能 減少減少 內(nèi)能內(nèi)能 點(diǎn)撥 當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，由于內(nèi)能減少，溫度降低，如圖241所示的實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到兩個(gè)現(xiàn)象：一是橡皮塞被彈起，二是瓶口有大量“白氣”出現(xiàn)(液化現(xiàn)象)。 圖圖241概念在熱傳遞過程中，傳遞_叫做熱量，用符號(hào)_表示單位_(符號(hào)：_)與內(nèi)能關(guān)系物體吸收熱量，內(nèi)能_；放出熱量，內(nèi)能_說明熱量是一個(gè)過程量，伴隨著熱傳遞的產(chǎn)生而出現(xiàn)、終止而消失；物體本身并沒有熱量，不能說某個(gè)物體“具有”或“含有”熱量，更不能說“

29、比較”兩物體熱量的多少，只能說物體“吸收”或“放出”了熱量2熱量熱量內(nèi)能的多少內(nèi)能的多少 Q 焦耳焦耳 J 增加增加 減少減少 項(xiàng)目內(nèi)能機(jī)械能定義物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和物體動(dòng)能與勢(shì)能的總和研究對(duì)象微觀世界的所有分子宏觀世界的整個(gè)物體決定因素與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等有關(guān)，而與物體的外在運(yùn)動(dòng)形式無關(guān)；物體的內(nèi)能永不為零與整個(gè)物體的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)速度、相對(duì)高度和彈性形變程度有關(guān)；物體的機(jī)械能可能為零補(bǔ)充說明內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能，但是兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化知識(shí)縱橫1內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別溫度狀態(tài)量物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定吸熱鉆木取火、摩擦生熱熱量過程量物體吸收熱量，不一

30、定升溫晶體熔化內(nèi)能狀態(tài)量物體內(nèi)能增加，不一定升溫晶體熔化物體內(nèi)能增加，不一定吸熱鉆木取火、摩擦生熱2.溫度、熱量、內(nèi)能的比較溫度、熱量、內(nèi)能的比較 點(diǎn)撥 理解下列各物理名詞中“熱”的含義：(1)熱傳遞中的“熱”是指熱量；(2)熱現(xiàn)象中的“熱”是指溫度；(3)熱膨脹中的“熱”是指溫度；(4)摩擦生熱中的“熱”是指內(nèi)能。 類型一分子熱運(yùn)動(dòng) 例1 2012自貢 劣質(zhì)的板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有機(jī)物，用來裝修房屋，會(huì)造成室內(nèi)環(huán)境污染，這是因?yàn)橛卸居袡C(jī)物向室內(nèi)空氣慢慢_。這種現(xiàn)象在夏天特別嚴(yán)重，因?yàn)開越高，_越劇烈。豫考探究豫考探究 命題角度：(1)生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象及探究

31、；(2)分子熱運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象及特點(diǎn)；(3)利用分子間的相互作用解釋生活現(xiàn)象。例1擴(kuò)散溫度分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)解析 物質(zhì)是由分子組成的，分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，即分子熱運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散現(xiàn)象是分子熱運(yùn)動(dòng)的宏觀表現(xiàn)；分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。例2 2011廣州 把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計(jì)的下面，記下測力計(jì)的讀數(shù)。如圖242所示，讓玻璃板的下表面接觸水面，然后稍稍用力向上拉，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)讀數(shù)變大，其原因是玻璃板與水的接觸面之間存在()A摩擦力B分子引力C分子斥力D大氣壓力 點(diǎn)評(píng)分子動(dòng)理論包括：(1)物質(zhì)是由大量分子組成的；(2)分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；(3)分子間存在著相互作用的

32、引力和斥力。本題只是從分子間的作用力這個(gè)視角來考查，還可以從其他角度進(jìn)行考查。例2B解析 分子間存在相互作用的引力和斥力，分析題意知，由于玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力，使得彈簧測力計(jì)示數(shù)變大，故選B。 類型二內(nèi)能及其改變例3 改變內(nèi)能有不同的方式，如圖243甲所示是在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來，這是通過_的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣_增加，溫度升高，達(dá)到乙醚的著火點(diǎn)，使棉花燃燒。圖乙是通過_的方式把試管里的水加熱至沸騰的。點(diǎn)評(píng)做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減少，這樣的過程可

33、能還會(huì)伴隨著物態(tài)變化。命題角度：(1)內(nèi)能的含義；(2)通過生活現(xiàn)象考查影響物體內(nèi)能的因素；(3)列舉生活實(shí)例認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的方式。例3做功內(nèi)能熱傳遞解析 做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。甲圖是利用做功的方式增加筒內(nèi)氣體的內(nèi)能，使空氣溫度升高，達(dá)到乙醚的著火點(diǎn)使棉花燃燒起來；乙圖是利用酒精燈給試管加熱，屬于通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能。 類型三溫度熱量內(nèi)能例4 2012達(dá)州 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()A溫度高的物體內(nèi)能一定大B物體內(nèi)能增加，一定吸收了熱量C內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體D物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變點(diǎn)評(píng)本題考查了溫

34、度、熱量、內(nèi)能三者之間的關(guān)系，在區(qū)分時(shí)要明確三個(gè)方面：改變物體內(nèi)能方式有兩種，即做功和熱傳遞，物體內(nèi)能改變不一定要吸、放熱；晶體熔化過程吸熱不升溫，內(nèi)能增加；晶體的凝固過程放熱不降溫，內(nèi)能減小。命題角度：(1)正確理解溫度、內(nèi)能、熱量的物理含義；(2)區(qū)分生活中有關(guān)溫度、內(nèi)能、熱量的現(xiàn)象。例4C解析 物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)、種類等因素有關(guān)，溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故A、D錯(cuò)誤；改變物體內(nèi)能的方式有兩種，即熱傳遞和做功，物體內(nèi)能增加，可能是利用做功的方式將其他形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，也可能是物體吸收了熱量，故B錯(cuò)誤；發(fā)生熱傳遞的條件是兩物體存在溫度差，與物體內(nèi)能的多少無關(guān)，只要存在溫度

35、差，內(nèi)能少但溫度高的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多但溫度低的物體，故C正確。第第25課時(shí)比熱容熱機(jī)課時(shí)比熱容熱機(jī) 豫考解讀豫考解讀 考綱要求1.了解熱量的概念。2.通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值近三年河南省中考考查情況年份題型分值難易程度考點(diǎn)2010綜合應(yīng)用題第23題9中等偏難熱量的計(jì)算2011綜合應(yīng)用題第22題8中等偏難熱量的計(jì)算2012綜合應(yīng)用題第21題8中等偏難熱值的計(jì)算預(yù)測2013熱量的計(jì)算是河南中考必考點(diǎn)，題型大都是力熱綜合或電熱綜合，中等偏難 考點(diǎn)1比熱容的探究與計(jì)算 1探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 探究課

36、題比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣比較水和食用油吸熱能力的差異？方法一： _；方法二：_探究方法實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)當(dāng)控制水和食用油的質(zhì)量_，升高相同溫度或吸收相同熱量(即加熱相同時(shí)間)，這種研究問題的方法稱為_吸收相同熱量，比較升溫多少吸收相同熱量，比較升溫多少 升高相同溫度，比較吸熱多少升高相同溫度，比較吸熱多少 相同相同 控制變量法控制變量法 得出結(jié)論質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度，_吸收的熱量多，說明水的吸熱能力_；物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升溫多少有關(guān)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中可利用加蓋子或加酒精燈罩的方法來減少熱量損失水水 強(qiáng)強(qiáng) 物理意義比熱容是描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的物理量定

37、義_質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)_所吸收(或放出)的_叫做這種物質(zhì)的比熱容。用字母_表示單位_(符號(hào)是_)水的比熱容水的比熱容是_，它的物理意義：_的水溫度升高(或降低)_所吸收(或放出)的_為4.2103 J；水的比熱容大的利用：一是取暖，二是散熱，三是調(diào)節(jié)氣候2.比熱容比熱容 單位單位 1 熱量熱量 c 焦每千克攝氏度焦每千克攝氏度 J/(kg) 4.2103 J/(kg) 1 kg 1 熱量熱量 吸、放熱公式吸熱公式：_；放熱公式：_，若不考慮熱損失，則Q吸Q放點(diǎn)撥點(diǎn)撥 比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的質(zhì)量大小、比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度高低及變化、吸收或放出熱量

38、的多少均無關(guān)；不同物質(zhì)溫度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)；不同物質(zhì)的比熱容一般不同；同一種物質(zhì)，比熱容與狀態(tài)有關(guān)。的比熱容一般不同；同一種物質(zhì)，比熱容與狀態(tài)有關(guān)。Q吸吸c(diǎn)m(tt0) Q放放cm(t0t)考點(diǎn)2內(nèi)能的利用熱機(jī)1熱機(jī)認(rèn)識(shí)“內(nèi)燃機(jī)”定義燃料在_內(nèi)燃燒的熱機(jī)叫內(nèi)燃機(jī)分類_和_工作過程(四沖程)每一個(gè)工作循環(huán)分為四個(gè)沖程：_沖程、_沖程、_沖程、_沖程，此過程中曲軸和飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)2周，活塞往復(fù)2次，對(duì)外做功1次吸氣、壓縮和排氣沖程是依靠飛輪的_來完成的，_沖程是內(nèi)燃機(jī)中唯一對(duì)外做功的沖程做功沖程中是將_轉(zhuǎn)化為_；壓縮沖程中是將_轉(zhuǎn)化為_汽缸汽缸 汽油機(jī)汽油機(jī) 柴油機(jī)柴油機(jī) 吸氣吸氣

39、 壓縮壓縮 做功做功 排氣排氣 慣性慣性 做功做功 內(nèi)能內(nèi)能 機(jī)械能機(jī)械能 機(jī)械能機(jī)械能 內(nèi)能內(nèi)能定義1 kg某種燃料_燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值單位 _(符號(hào)：J/kg)公式Qmq(q為熱值)物理意義酒精的熱值是3.0107 J/kg，表示：_酒精完全燃燒放出的熱量是3.0107 J煤氣的熱值是3.9107 J/m3，表示：_煤氣完全燃燒放出的熱量是3.9107 J2.熱值熱值完全完全 焦每千克焦每千克 1 kg 1 m3 點(diǎn)撥 熱值反映的是某種物質(zhì)的燃燒特性，同時(shí)反映出不同燃料燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的本領(lǐng)大小只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積等均無關(guān)。 3熱機(jī)的效率熱

40、機(jī)的效率說明說明 熱機(jī)的效率總小于熱機(jī)的效率總小于1，主要是由于燃料不能完全燃燒、，主要是由于燃料不能完全燃燒、廢氣帶走一部分熱量、克服摩擦做功、熱傳遞損失能量等，廢氣帶走一部分熱量、克服摩擦做功、熱傳遞損失能量等，沒有將全部能量都利用起來。沒有將全部能量都利用起來。 有用功有用功 能量能量 燃燒燃燒 熱量損失熱量損失 潤滑潤滑 摩擦摩擦 類型一探究：不同物質(zhì)的吸熱能力 例1 2012煙臺(tái) 小明設(shè)計(jì)了如圖251所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究水和食用油的吸熱本領(lǐng)。豫考探究豫考探究 加熱時(shí)間t/min012345678910水的溫度/3031323334353637383940食用油的溫度/3032.5 3

41、537.54042.54747.55052.555(1)寫出調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材的方法步驟。(2)依據(jù)小明的探究方案，實(shí)驗(yàn)探究過程中，除了選用相同規(guī)格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些？(3)實(shí)驗(yàn)探究記錄數(shù)據(jù)如下表：在這些數(shù)據(jù)中，哪一個(gè)最可能是由于測量或者記錄的疏忽而產(chǎn)生了錯(cuò)誤？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是什么？點(diǎn)評(píng)探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”是中考中熱學(xué)實(shí)驗(yàn)題的命題熱點(diǎn)，題中可能會(huì)涉及溫度計(jì)的使用、比熱容概念的理解、熱量的相關(guān)計(jì)算等，難度不大，除此之外還會(huì)與生活實(shí)際相結(jié)合，解釋生活中一些現(xiàn)象，主要是水的比熱容大的應(yīng)用等。 命題角度： (1)比熱容的概念； (2)利用比熱容解釋生活中的自然現(xiàn)象；

42、 (3)熟識(shí)一些物質(zhì)的比熱容； (4)探究：不同物質(zhì)的吸熱能力； (5)比熱容和圖象問題。 例1(1)調(diào)整下面鐵夾，使石棉網(wǎng)處于適當(dāng)?shù)母叨龋徽{(diào)整上面鐵夾，使溫度計(jì)處于適當(dāng)?shù)母叨取?(2)水與食用油的質(zhì)量和初始溫度相同。 (3)第6 min食用油的溫度記錄錯(cuò)誤。分析表中的數(shù)據(jù)可知，加熱時(shí)間相同時(shí)，食用油升高的溫度比水高；水的吸熱本領(lǐng)比食用油強(qiáng)。解析 “探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，需要用到的測量工具有溫度計(jì)和秒表，通過溫度計(jì)示數(shù)的變化來體現(xiàn)不同物質(zhì)的吸熱能力的強(qiáng)弱，通過控制加熱時(shí)間相同來保證吸收熱量相等，注意的是要控制探究的兩種物質(zhì)的質(zhì)量和初溫要相同。 類型二熱值和熱量計(jì)算例2 2012淮安

43、 為了比較酒精和碎紙片的熱值，如圖252所示，兩只同種規(guī)格的燒杯中裝有質(zhì)量相等的水，取質(zhì)量_(選填“相等”或“不相等”)的酒精和碎紙片分別放入兩個(gè)燃燒皿中點(diǎn)燃，分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒，通過比較_，從而確定酒精和碎紙片的熱值大小關(guān)系。 命題角度：(1)熱值的概念；(2)利用吸、放公式比較不同物質(zhì)的熱值；(3)利用吸、放公式進(jìn)行計(jì)算。例2相等溫度計(jì)的示數(shù)變化解析 比較酒精和碎紙片的熱值，其實(shí)質(zhì)是為了比較相同質(zhì)量的酒精和碎紙片完全燃燒放出熱量的多少，放熱多的熱值大；而放熱的多少可通過等量的同種物質(zhì)升高的溫度來體現(xiàn)，升溫多的說明吸熱多，故這種作為熱源的物質(zhì)的熱值大。例3 2012蘇州

44、 某家庭需要將50 kg、20的水加熱到60作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒0.8 kg煤氣。已知煤氣的熱值q4.2107 J/ kg，水的比熱容c4.2103 J/( kg)。則50 kg、20的水加熱到60需吸收的熱量為_J；完全燃燒0.8 kg煤氣放出的熱量為_J；煤氣灶燒水的效率為_。例38.41063.3610725%解析 分析題意知，利用煤氣加熱生活用水，水吸收的熱量根據(jù)Q吸c(diǎn)mt計(jì)算，是有用功；煤氣完全燃燒放出的熱量根據(jù)Q放qm計(jì)算，是總功，二者的比值為煤氣灶燒水的效率。 類型三熱機(jī)與效率例4 關(guān)于熱機(jī)，下列說法正確的是()A隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熱機(jī)的效率可達(dá)到100%

45、B四沖程汽油機(jī)在工作過程中，進(jìn)氣門和排氣門同時(shí)關(guān)閉的沖程是做功沖程和壓縮沖程C柴油機(jī)上安裝一個(gè)笨重的飛輪，是為了提高它的效率D柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因?yàn)椴裼偷臒嶂当绕偷拇簏c(diǎn)評(píng)本題全面考查了對(duì)于熱機(jī)的理解，涉及熱機(jī)效率與工作過程，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。命題角度：(1)生活中的熱機(jī)種類；(2)通過剖面圖判斷汽油機(jī)的工作過程；(3)通過內(nèi)燃機(jī)飛輪轉(zhuǎn)速，求解沖程次數(shù)及做功次數(shù)；(4)燃料的熱值和熱機(jī)效率的計(jì)算；(5)生活中應(yīng)用熱機(jī)過程中的節(jié)能與環(huán)保問題。例4B 解析 因?yàn)槔脽釞C(jī)工作時(shí)，廢氣要帶走一部分能量，克服摩擦做功要消耗能量，所以熱機(jī)的效率永遠(yuǎn)小于1，故A錯(cuò)誤；柴油機(jī)上安裝的笨重

46、飛輪，是為了利用飛輪的慣性來完成吸氣、壓縮和排氣沖程，不是提高柴油機(jī)的效率，故C錯(cuò)誤；柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，說明柴油機(jī)的能量利用率高，與燃料的熱值無關(guān)，故D錯(cuò)誤。方法錦集熱效率的計(jì)算 第第26課時(shí)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能課時(shí)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能源與可持續(xù)發(fā)展源與可持續(xù)發(fā)展 豫考解讀豫考解讀 考綱要求1.知道能量守恒定律，能列舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例，有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。2.通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。3.初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。4.能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。5.能結(jié)合實(shí)例，說出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。6.

47、了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。7.了解世界和我國的能源狀況，對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)近三年河南省中考考查情況年份題型分值難易程度考點(diǎn)2010綜合應(yīng)用題第23題(1)2易太陽能、核能2011綜合應(yīng)用題第22題(3)2易降低彩電的能耗的建議2012綜合應(yīng)用題第21題(3)2易光伏發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)預(yù)測2013本部分內(nèi)容都是三級(jí)考點(diǎn)，屬于選考內(nèi)容，題目大都與生活實(shí)際相聯(lián)系，較簡單 考點(diǎn)1能量的轉(zhuǎn)化和守恒 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 名稱概念舉例轉(zhuǎn)化能量由一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式電燈發(fā)光：電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能轉(zhuǎn)移能量不經(jīng)過變化直接由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體碰撞時(shí)，動(dòng)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上能量守恒定

48、律內(nèi)容能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變說明能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是有方向性的；能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一分類標(biāo)準(zhǔn)類型定義實(shí)例來源一次能源從自然界_的能源風(fēng)能、太陽能、核能、化石能源等二次能源通過_的消耗得到的能源電能、汽油、酒精等可否再生可再生能源可從自然界_的能源水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等不可再生能源消耗后短時(shí)間內(nèi)_的能源化石能源、核能等考點(diǎn)考點(diǎn)2能源的分類能源的分類 直接獲取直接獲取 一次能源一次能源 不斷得到不斷得到 得不到補(bǔ)充得不到補(bǔ)充 構(gòu)成化石能源古代的

49、動(dòng)植物在長期的_中形成的能源煤、石油、天然氣生物質(zhì)能由_提供的能量動(dòng)植物體內(nèi)存儲(chǔ)的化學(xué)能等地質(zhì)變遷地質(zhì)變遷 生命物質(zhì)生命物質(zhì) 考點(diǎn)3能源的利用1核能定義原子核中質(zhì)子、中子依靠強(qiáng)大的_緊密地結(jié)合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能獲得方式核_和核_應(yīng)用核力核力 裂變裂變 聚變聚變 原子彈與核反應(yīng)堆原子彈對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)放出巨大的核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據(jù)這個(gè)原理制成的核反應(yīng)堆控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，使核能慢慢地平穩(wěn)地釋放出來，便于和平利用。能夠緩慢、平穩(wěn)地釋放核能的裝置，叫做核反應(yīng)堆2.太陽能來源氫原子核在超高溫下聚變釋放的巨大能量優(yōu)點(diǎn)巨大的“能源火爐”，取之不盡，用之不竭；人類能源的寶庫；環(huán)保、無污染缺點(diǎn)較分散，受環(huán)境影