行為態(tài)度評(píng)價(jià)問(wèn)卷---郭文邦

1、學(xué)習(xí)行為態(tài)度評(píng)價(jià)問(wèn)卷基本信息姓名郭文邦性別男年齡36學(xué)歷本科職稱小學(xué)一級(jí)教師教齡12學(xué)科科學(xué)學(xué)段五年級(jí)年級(jí)（班）一班背景分析教學(xué)內(nèi)容本課是本單元的起始課，這一單元將通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光和影的關(guān)系，光的傳播特點(diǎn)和陽(yáng)光強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。認(rèn)識(shí)光的傳播特點(diǎn)需要從觀察影子開(kāi)始，因此本課起著統(tǒng)領(lǐng)14課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作用。本節(jié)課內(nèi)容分為兩部分。第一部分是光源；第二部分是影子。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定出本課的教學(xué)重點(diǎn)是探究出影子的變化特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和事實(shí)探究出影子變化的規(guī)律。學(xué)生從生活中對(duì)影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件（2）明

2、白什么是光源，并能判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)（3）能用自己的話說(shuō)出影子的特點(diǎn)或規(guī)律（4）知道什么叫投影及其投影在生活中的應(yīng)用。科學(xué)探究目標(biāo)為（1）做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為（1）認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。（2）在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度評(píng)價(jià)情境 我對(duì)學(xué)生的一堂課進(jìn)行評(píng)定?？茖W(xué)教育要與生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，生活中處處有科學(xué)。上課一開(kāi)始，我利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出對(duì)光的認(rèn)識(shí)和了解。利用多媒體向同學(xué)們展示了熟悉的手影圖片，從視覺(jué)上激發(fā)起學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題（1

3、）這些影子是怎樣產(chǎn)生的呢？（2）產(chǎn)生這些影子需要什么條件呢？讓學(xué)生大膽猜想，然后帶著疑問(wèn)親自玩一玩手影游戲，探究出產(chǎn)生影子的條件。光源、遮擋物、屏，及遮擋物必須要在光源和屏的中間才能形成影子。評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生從生活中對(duì)影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件（2）明白什么是光源，并能判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)（3）能用自己的話說(shuō)出影子的特點(diǎn)或規(guī)律（4）知道什么叫投影及其投影在生活中的應(yīng)用?？茖W(xué)探究目標(biāo)為（1）做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為（1）認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。（2）在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度評(píng)定目的我的教學(xué)方法是：生活感知提出問(wèn)題質(zhì)疑猜想實(shí)驗(yàn)研討總結(jié)結(jié)論生活應(yīng)用。這個(gè)教學(xué)策略和方法體現(xiàn)了“變”教給學(xué)生知識(shí)為教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽想，充分做，在獲取感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的能力。課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生采用看、問(wèn)、想、做、說(shuō)、看的方法。即：看看現(xiàn)象；問(wèn)問(wèn)不懂的地方；想想實(shí)驗(yàn)的步驟和方法；做做探究實(shí)驗(yàn)；說(shuō)說(shuō)通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出的特點(diǎn)或規(guī)律；用用所獲的知識(shí)釋疑，這樣學(xué)生始終在老師的引