學(xué)生德育個(gè)案分析

1、 學(xué)生德育個(gè)案分析案例描述：四年級(jí)學(xué)生，郭某，來自一個(gè)農(nóng)村家庭，由于父母對(duì)其的關(guān)心欠缺，在學(xué)?？偸谴蚣荇[事，上課不聽講，老師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，他兩耳不聞，無心學(xué)習(xí)。案例分析：剛接這個(gè)班，由于人數(shù)偏多，對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心不夠，可是一個(gè)男孩，郭某，卻特別引起我的注意。一天，好幾個(gè)女生跑來跟我說，郭某在打人，我氣急敗壞跑去教室看發(fā)生了什么，一看郭某正在用腳踢別人，我一上前就給了他幾個(gè)耳光，瞬間他眼眶通紅，更加生氣，更想打人的樣子，事后，我叫他來辦公室，他死活不來。過幾天，他又開始鬧事，在班上打鬧，我找人把他帶到辦公室，問他為什么這么做，他不回答，一副委屈的樣子，見狀我只好自己對(duì)他進(jìn)行兩堂灌式教育，教育他

2、要團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可他無動(dòng)于衷，事后幾天還是照常打架鬧事。輔導(dǎo)過程：經(jīng)過幾天的反思，我覺得每個(gè)孩子犯錯(cuò)都不是無緣無故的，都有他犯錯(cuò)的原因，至于這個(gè)原因來自很多方面，如家庭教育，孩子如果得不到父母的關(guān)心他便會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，失去學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)樗麧撘庾R(shí)告訴自己，不論自己學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危謰尪疾粫?huì)關(guān)心，所以干脆放棄學(xué)習(xí)，然后在學(xué)校就不學(xué)習(xí)了，那能干什么呢？他便很快想到打架鬧事，以便引起他人對(duì)自己的重視，完善內(nèi)心中的空虛。改變這些不急于一時(shí)，我們必須堅(jiān)持不懈的努力，從各個(gè)方面入手，有針對(duì)性的進(jìn)行“治療”。一、 給予關(guān)心，溫暖童心由于父母不關(guān)心，導(dǎo)致郭某養(yǎng)成打架鬧事的不良習(xí)慣，對(duì)這一點(diǎn)，我開始采取主

3、動(dòng)關(guān)心他，不時(shí)的找他聊天。一天，下大雨，我發(fā)現(xiàn)他沒帶傘，準(zhǔn)備沖向大雨中，然后自己跑回家，我順勢抓到機(jī)會(huì)，一把抓住他，告訴他老師送你回家，并用手緊緊地拉住他，一路上跟他做朋友，跟他談心，聊一些他關(guān)心的問題，慢慢發(fā)現(xiàn)他不那么拒絕我了。二、 主動(dòng)搭訕，夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)在之前的基礎(chǔ)上，我不但關(guān)心他，還主動(dòng)與他搭訕，夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他。課上，他做小動(dòng)作時(shí)，我點(diǎn)名叫他起來，故意用最簡單的問題問他，他很自信地回答對(duì)了，我也立馬讓全班同學(xué)表揚(yáng)他，課后又常以朋友的身份跟他聊天談心，聊他的父母，談他的興趣愛好。漸漸地，他變得開朗，并積極回答問題。三、 家訪郭某內(nèi)心開朗起來，但關(guān)鍵問題他還沒解決，我找了個(gè)周末的時(shí)間到他家進(jìn)行家訪，針對(duì)他父母整天打麻將不關(guān)心孩子的行為進(jìn)行訪問，我把孩子缺少關(guān)心后在學(xué)校打架鬧事的事告訴郭某父母，提醒他們?nèi)绻麄冊俨灰鹱⒁猓⒆勇龝?huì)走上歧路，同時(shí)我還把有關(guān)如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的光盤交給郭某父母，讓他們多看看。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，郭某再也不在學(xué)校打架鬧事了，上課他也積極主動(dòng)的學(xué)校，課后也和同學(xué)一起玩耍、談心，人也變得開朗起來，郭某父母也時(shí)常來辦公室詢問關(guān)于自己孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的表現(xiàn)，每天下課他們兩也會(huì)來接孩子，平常也給予他足夠的關(guān)心，讓孩子幸福快樂的成長。反思：小學(xué)階段的孩子在行為習(xí)慣等許多方面都有著這樣那樣