《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?厄運(yùn)打不垮的信念?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑： 板書(shū) 20、厄運(yùn)打不垮的信念 看到這個(gè)題目，你會(huì)提出哪些問(wèn)題呢?(估計(jì)學(xué)生會(huì)提出以下問(wèn)題) 1厄運(yùn)指什么？ 2是誰(shuí)遭到了厄運(yùn)？ 3他有著什么樣的厄運(yùn)？ 2. 同學(xué)們提出的幾個(gè)問(wèn)題，課文已經(jīng)給我們做了答復(fù)?，F(xiàn)在，我們就帶著這幾個(gè)問(wèn)題讀讀課文。 二、初讀課文，自學(xué)生字 1、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 2、劃出生字詞，并借助工具書(shū)自學(xué)不懂的詞，再和同學(xué)討論交流。 三、檢查自學(xué)情況。 1、字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)浙、抄、撰等翹舌音。坎、誕、寢、都是前鼻音，撰、遷是三拼音。 2、理解生詞：博覽群書(shū)、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書(shū)等詞

2、。 四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。 1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了什么？ 2、指導(dǎo)分段 1 默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。 2 把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨(dú)講一個(gè)意思的段落分為一段。 第一段：1節(jié)寫(xiě)家境貧寒的談遷編成了500多萬(wàn)字的?國(guó)榷?。 第二段： 2、3節(jié)寫(xiě)書(shū)稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫(xiě)?國(guó)榷?。 第三段：4節(jié) 寫(xiě)由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。 指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評(píng)議。 五、學(xué)習(xí)課文第一段。 1、學(xué)生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什么？ 2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服，自強(qiáng)不息的？ 讀句子，談體會(huì)

3、 3、在這段中作者運(yùn)用了列數(shù)字的寫(xiě)法，表現(xiàn)了談遷的刻苦和信念的堅(jiān)決，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者這樣寫(xiě)有什么好處？ 4、從這段中你體會(huì)到談遷是個(gè)什么樣的人？ 5、指導(dǎo)朗讀。 六、作業(yè) 1課堂作業(yè)。 (1)用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。 (2)讀一讀，再抄寫(xiě)課后詞。 2. 課后作業(yè)。朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。 1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，你知道了什么？你覺(jué)得談遷是個(gè)什么樣的人？ 板書(shū) 不向困難屈服 自強(qiáng)不息 2、 師：談遷經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，曾經(jīng)過(guò)6次修改，終于在50多歲時(shí)完成了一部鴻篇巨制500多萬(wàn)字的明朝編年史?國(guó)榷?。這是何

4、等的偉大啊！你們說(shuō)說(shuō)這需要的是什么齊讀不向困難屈服，自強(qiáng)不息的精神。 那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強(qiáng)不息？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、自學(xué)課文第二段。 1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考： 1談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？他又是如何面對(duì)這致命的打擊的？ 2談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)決信念、自強(qiáng)不息的？ 2、要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。 3、哪些段落最使你感動(dòng)，請(qǐng)你多讀幾遍。 三、全班討論、交流。 1、談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？理解：家徒四壁。 2、書(shū)稿被偷，下落不明又這意味著什么？意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有。化為烏有什么意思？ 3、為什么說(shuō)這對(duì)任何人都是致

5、命打擊？而對(duì)于談遷又是怎樣的打擊呢？ 當(dāng)時(shí)的談遷已是年近花甲體弱多病的老人了，可見(jiàn)這種打擊是何等的沉重！ 有感情地朗讀第二自然段。 4、那么，談遷又是如何面對(duì)這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?5、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)決信念、自強(qiáng)不息的？ 自讀課文3自然段，讀后全班交流。 理解：為了完成新書(shū)稿，為了使新書(shū)稿更加完善、準(zhǔn)確，他四處尋訪、廣泛搜集，甚至親自考察歷史遺跡。他不怕苦一襲破衫，不怕累終日奔波不怕孤單，不怕病年老體弱又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，新寫(xiě)出一部明史巨著。 理解：文中又一次運(yùn)用了數(shù)字，104卷500萬(wàn)字說(shuō)明談遷為?國(guó)榷?傾注了多少心血?。?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

6、重點(diǎn)詞的理解，體會(huì)談遷在逆境中不低頭，不屈服，堅(jiān)決信念，自強(qiáng)不息的品質(zhì)。 6 指導(dǎo)朗讀第三自然段。 7、名垂青史什么意思？為什么談遷能名垂青史？ 四、學(xué)習(xí)第三段。 1、是啊，這是一個(gè)多么感人的故事??！作者發(fā)出了怎樣的感慨呢？ 齊讀四自然段。 2、這句話是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠(yuǎn)存在。 3、這段在文中起了什么作用？既是課文的總結(jié)，又點(diǎn)明了文章的中心。 五、有感情地朗讀課文。 課文學(xué)完了，你還有什么不懂的嗎？ 六、總結(jié)全文。 1、課文主要講了一件什么事？ 2、歸納中心思想。 本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著?國(guó)榷?的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)