六藝初中全程作文輔導計劃

1、六藝作文班教學計劃 指導老師：方一、培養(yǎng)目標：作文：教學對象為新八、九和新七年級學生。經(jīng)過全階段輔導學習，學生應(yīng)達到初中各學段作文的能力要求，并為下一學段作文的學習打下良好的基礎(chǔ)。45分鐘之內(nèi)完成600字作文，能表達豐富的感情，獨特創(chuàng)意明顯，個性化色彩濃郁，文章結(jié)構(gòu)合理，真情實感，文從字順，想象豐富。邏輯性強，層次清楚。語言文字：文從字順，符合規(guī)范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。品德修養(yǎng)；體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。二、學習任務(wù)：自2012年7月至201

2、2年9月，共學習60天時間左右，每課時45分鐘，全階段共學習110小時。打好記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文基礎(chǔ)，重點進行話題作文、情感作文、材料作文、復雜議論文、散論、散文和隨筆的訓練，以適應(yīng)當前中考作文命題的要求。全階段計劃寫大作文10篇，小作文30次，小練習若干個，掌握寫作基本功30多項，完成大量語言文字訓練。三、教學內(nèi)容安排，見下表： 月份教學內(nèi)容寫作基本功訓練月份教學內(nèi)容寫作基本功訓練2012年7月記敘文：景物感受及描寫景物描寫的要點，狀物描寫的求，想象語言，風光游記的寫法2012年8月議論文：材料議論、讀后感論點的正確性，邏輯思維及其推理方式思維與語言，思想的形式及表達20

3、12年7月記敘文：人的感受及描寫肖像描寫，神情描寫，性格描寫，性格的泛化，動作描寫，語言描寫2012年8月議論文：時事情感議論文思想對事實的表達，思維的求異性和創(chuàng)造性，論據(jù)的積累，論據(jù)的重要意義2012年7月記敘文：事的感受及寫作環(huán)境、人及事情的關(guān)系，主題對事實的選擇，抽象事實及概括事實，具體事實及其細節(jié)2012年8月說明文應(yīng)用文說明文與記敘文的區(qū)別說明的方法和種類應(yīng)用文的性質(zhì)及種類2012年7月記敘文：想象作文、情感文環(huán)境想象，想象的合理性，想象的具體性和豐富性，情感在寫作中的作用，情感的對象化特征2012年8月散論散文用事實及其情感進行議論的方法，觀點的隱形，散文的基本特征，形散而神不散問

4、題，散文語言的張力2012年7月情感作文自由體詩歌情感及情感作文訓練的意義作用自由詩的性質(zhì)、思維、語言及意象論點、論證及論據(jù)   2012年8月議論文：正反論、多側(cè)面論證議論文的五個原則思維的素養(yǎng)，論據(jù)的角度選擇論證對論據(jù)的選擇2012年8月話題作文綜合訓練主題的確定，文體的確定材料的計劃，結(jié)構(gòu)的安排一篇精彩文章的脫穎而出備注1.       語言文字訓練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，句子結(jié)構(gòu)，單句與復句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言的關(guān)系，語言文字編輯，病句診斷，句子順序，語言搭配；還包括想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。2.       古詩文經(jīng)典的欣賞與寫作應(yīng)用。3.