分?jǐn)?shù)與除法（二）教案

1、教 案 首 頁 教材版本人教版學(xué)段五年級(jí)下冊(cè)學(xué)科數(shù)學(xué)章節(jié)第四元第1節(jié)課題名分?jǐn)?shù)與除法（二）課時(shí)第三課時(shí)執(zhí)教教師單位江西省宜黃縣鳳岡鎮(zhèn)第一小學(xué)教師姓名應(yīng)旭琳教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能運(yùn)用這一關(guān)系解決有關(guān)的實(shí)際問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。3、知道“事物間在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決實(shí)際問題。教具課件時(shí)間安排一、創(chuàng)設(shè)情境。二、揭示課題。（兩項(xiàng)共計(jì)5分）三、探索研究。（10分）四、鞏固練習(xí)。（20分）五、課堂總結(jié)。（3分）課后小結(jié)本節(jié)課學(xué)生能較好地解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，并

2、能準(zhǔn)確把握什么情況下結(jié)果要加單位，什么情況下結(jié)果不要加單位。令我驚奇的是在做鞏固練習(xí)時(shí)學(xué)生能多角度觀察問題，解決問題。需要加強(qiáng)的是學(xué)生的語言表達(dá)能力。備注分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第66頁例3、做一做2。練習(xí)十二第5至9題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能運(yùn)用這一關(guān)系解決有關(guān)的實(shí)際問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。3、知道“事物間在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決實(shí)際問題。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 1、說一說，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 2、出示課件復(fù)習(xí)題。 二、揭示課題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

3、用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。（板書課題） 三、探索研究。 1、教學(xué)例3。 （1）學(xué)生審題，仔細(xì)閱讀書中兩同學(xué)的對(duì)話。 （2）講解例3。 從分?jǐn)?shù)意義入手：求養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，也就是求7只是10只的幾分之幾。把10只看作一個(gè)整體，平均分成10份，每份1只，7只就是這個(gè)整體的7/10 。 根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：7/10相當(dāng)于7÷10，所以求養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾可以用除法計(jì)算。 （3）歸納：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用除法計(jì)算。（板書）2、完成教材第66頁“做一做”的第2題。 四、鞏固練習(xí)。1、完成教材第67、68頁練習(xí)十二的第4、5題。2、比較兩題為什么一道不要加單位，一道要加單位。3、完成教材第68頁練習(xí)十二的第6、7、8、9題。 五、課堂總結(jié)。 六、板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用 小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只。養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨