分?jǐn)?shù)除法 (2)

1、分?jǐn)?shù)除法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理 。2、掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和判斷、歸納、推理能力以及計(jì)算能力?！具^程與方法】通過參與整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)過程，理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確計(jì)算?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)操作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過程。教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過操作得出結(jié)論。教學(xué)過程：一、出示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）三、創(chuàng)設(shè)

2、情境，自主學(xué)習(xí)師出示：有4張同樣大的餅， （1）每2張一份，可分成多少份？生列式：42=2（2）每1張一份，可分成多少份？生列式: 41=4（3）每1/2張一份，可分成多少份？列式：41/2提問：這個(gè)除法算式該如何解決？ 學(xué)生畫圖，從圖上看出結(jié)果是8，41/2=8，也可以用42=8來表示。（4）每1/3張一份，可分成多少份？列式：41/3 （5）每1/4張一份，可分成多少份？列式：41/4學(xué)生畫圖解決這兩個(gè)問題，然后匯報(bào)：從圖上可以看出：41/312,也可以用43=12來表示。41/416,也可以用44=16來表示。（師板書算式）四、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)1、師出示： 有1根2米長(zhǎng)的繩子 （1）截

3、成每段1/2米，可以截幾段？ （2）截成每段1/3米，可以截幾段？ （3）截成每段長(zhǎng)2/3米，可以截幾段？ 2、學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：（1）學(xué)生先畫一畫 （2）學(xué)生觀察圖，利用圖示分析數(shù)量關(guān)系 3、學(xué)生展示匯報(bào)，師板書： 21/2=（4）21/3=（6） 22/3=（3）四、探索規(guī)律，歸納總結(jié)1、出示課本第28頁“填一填，想一想”（1）先讓學(xué)生計(jì)算，交流結(jié)果。（2）集體訂正，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）全班交流，小結(jié)：除以一個(gè)分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。2、完成課本第28頁“試一試”（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。（2）集體訂正，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）全班交流，小結(jié)：除以一個(gè)數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。五、鞏固檢測(cè)。完成課本第28頁“練一練”的第1題。六、課堂小結(jié)。七、作業(yè)。練一練第2題 。八、教師反思：如何有效地進(jìn)行一節(jié)課，提高課堂的效益，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該真正的體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，尋找知識(shí)、體會(huì)知識(shí)，這樣學(xué)生才能切實(shí)地掌握知識(shí)理解知識(shí)，從而運(yùn)用知識(shí)解決更多的問題