蠶變了新模樣-教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蠶變了新模樣 教案一、目標(biāo)1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。4、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。5、估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。6、用畫圖、語言文字記錄和觀察結(jié)果。7、培養(yǎng)對動物研究的興趣。8、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然來改善自己的生活。9、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。二、準(zhǔn)備1、面包蟲蛹，放大鏡，小剪刀，手電筒。2、熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

2、三、過程1、談話：蠶到一定時期會吐絲，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？2、學(xué)生回答。3、學(xué)生活動：（圖片或?qū)嵨铮πQ繭進(jìn)行觀察。4、思考：蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。（1）蠶變成了什么樣呢?（2）繭里面的蠶還活著嗎？ （3）蛹的外形和蠶有什么不同?（4）還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?（5）蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?（6）在剪開的繭里會發(fā)現(xiàn)什么，它可能是什么?（7）)其他發(fā)現(xiàn)。5、學(xué)生思考并回答。6、出示，驗證以上問題。7、提問：針對以上問題，面包蟲又是怎樣的呢？8、學(xué)生觀察面包蟲的蛹9、學(xué)生匯報。10、推測

3、：蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣? 11、學(xué)生活動：對面包蟲的蛹的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量蛹的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蛹大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?12、解釋：蛹的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蛹的大小和重量與面包蟲的生長發(fā)育有關(guān)。13、講述：（出示一些絲綢制品）如果把蠶繭放在熱水中泡一下，再用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上。會得到蠶絲，可以加工成絲綢。 3 蠶變了新模樣 教案二【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。3、蠶繭

4、是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法1、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。2、估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)對動物研究的興趣。2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。3、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。教學(xué)重點觀察蠶蛹是本課的重點活動教學(xué)難點 對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。教學(xué)準(zhǔn)備分組實驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包

5、裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進(jìn)行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀

6、察事實作為依據(jù)。2、觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。）第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。板書設(shè)計：3、蠶變了新模樣蠶繭的形狀大小顏色測量繭的長度教學(xué)后記：3 蠶變了新模樣 說課實

7、錄我說課的內(nèi)容是，小學(xué)三年級下冊第二單元的第三課蠶變了新模樣一課。本次說課的主要流程有教學(xué)設(shè)計特色(包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、學(xué)生觀察實驗記錄設(shè)計等)、授課效果、課后反思。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1.變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。3.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法1.觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。2.估計蠶絲的長度。3.用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)對動物研究的興趣。   

8、 2.對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。3.理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。教學(xué)重點：觀察蠶蛹是本課的重點活動教學(xué)難點：觀察蠶繭的形狀、顏色、大小，測量繭的長度的方法。教學(xué)準(zhǔn)備分組實驗器材:蠶蛹，放大鏡.教師演示器材:蠶繭標(biāo)本，小剪刀。、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.圖片導(dǎo)入 2.導(dǎo)言師：蠶在卵中開始，直至孵出到逐漸長大，經(jīng)過約40天的時間，完成它的幼蟲期，然后進(jìn)入另一個新階段。（教學(xué)意圖）通過和學(xué)生的談話，讓學(xué)生回憶可愛的蠶寶寶前一階段的生長過程，再讓學(xué)生通過課件回憶養(yǎng)蠶的過程，可以充分調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)

9、驗的同時又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與本課自然銜接。二、新課教學(xué)1.師提問，生猜測。 師：請同學(xué)們仔細(xì)看一下，蠶的周圍出現(xiàn)了些什么？（生1）通過觀察發(fā)現(xiàn)蠶周圍有些細(xì)絲。（生2）直接說出“蠶吐絲了”。師：對了，蠶開始吐絲了。蠶在五齡末期，開始不吃不喝，就是在為吐絲結(jié)繭作準(zhǔn)備。不斷吐出的絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。師：請同學(xué)們思考問題（出示課件）問題：（1）.蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？（2）.結(jié)繭后就看不見蠶了，繭里的蠶變成什么樣子了？（3）.繭里面的蠶還活著嗎？師：希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。小組進(jìn)行討論并匯報結(jié)果。（生）（教學(xué)意圖）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析

10、力。      讓學(xué)生通過猜測、觀看后自然就把蠶幼蟲與蠶蛹作進(jìn)一步的比較，從而使學(xué)生對蠶幼蟲的變化過程有更深入的了解.2.課件展示蠶變蛹：師：既然大家的猜測不一樣，那么我們就來看一看到底蠶寶寶變成什么樣。師：我們來看一枚結(jié)繭后第一天的蠶繭，和一枚結(jié)繭后第四天的蠶繭?？匆豢赐瑢W(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)。 師：蠶在繭中變了一個新模樣，蛹是蠶生長發(fā)育過程中的另一種形態(tài)。我們一起來仔細(xì)觀察一下吧。師板書課題：蠶變了新模樣（1）小組活動小組領(lǐng)取材料：蠶蛹和記錄單。教師提出活動要求（課件）在蠶蛹的觀察中完成下面五個問題：  蛹的外形和蠶有

11、什么不同? 還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西? 在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么? 其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）（2）小組觀察、討論： （教學(xué)意圖）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起好奇心。學(xué)生以小組合作探究的方式觀察蠶蛹的，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得得鍛煉和培養(yǎng)?？山柚糯箸R進(jìn)行觀察，了解蠶蛹的特征。（3）觀察后討論匯報、小結(jié)。師在生匯報后，分步出示課件小結(jié)：蛹有蠶的幼蟲階段和成蟲階段。蛹體形粗短，紡錘形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，身體縮短，為深褐色。頭部有復(fù)眼；還出現(xiàn)了觸角的原始體；胸足。蛹

12、會動.胸部長有胸足和翅:腹足尾足消失.腹部有9個體節(jié)。側(cè)面有氣門。從盾片生出兩對翅。  里面有些硬硬的東西：可能是蠶蛻皮時留下的。蠶蛹的身體變成紡錘形。顏色由白色變成了深褐色。（教學(xué)意圖）通過比較，學(xué)生認(rèn)識到蠶幼蟲變成了蠶蛹是蠶的變態(tài)，蠶蛹是蠶的又一種生命形式。（4）推理蛹的變化。師：請同學(xué)推測一下，蛹還會變化嗎？它會變成什么模樣呢？（課件）（生）（教學(xué)意圖）教師引導(dǎo)學(xué)生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)，學(xué)生的推理能力分析總結(jié)能力都得到鍛煉和提高。4.觀察蠶繭和蠶絲 （1）觀察短片蠶繭師：看短片對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師指導(dǎo)小組交流匯報。

13、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么蠶繭大的橢圓形的，白色；小的都是花生形的，發(fā)黃。學(xué)生：匯報觀察結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。師：蠶幼蟲在一段時間受餓或受涼。長大后就瘦小，吐絲教少，也不白。結(jié)的繭也就不規(guī)則、花生形。（教學(xué)意圖）通過短片欣賞學(xué)生知道了天然的蠶繭顏色是有限的，為后面的內(nèi)容埋下伏筆。學(xué)生：蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。（教學(xué)意圖）通過讓學(xué)生觀察，學(xué)生看到蠶絲很細(xì)、很長，卻不容易斷，更加驚嘆蠶對人類作出的貢獻(xiàn)。（2）觀察短片拉蠶絲的方法師講解拉蠶絲的方法：把蠶繭放在熱水中泡.（3）小節(jié)：師：科研人員利用科技手段；能養(yǎng)出彩色的蠶；吐出彩色的絲。以滿足人們的不同需要。三、總結(jié)并拓展延伸 1.了解蠶絲制品及其歷史. （1）蠶絲制品為什么受到人們的喜愛?（2）了解我國絲織業(yè)的起源和發(fā)展和關(guān)于養(yǎng)蠶抽絲的意義。2.總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（教學(xué)意圖）讓學(xué)生