蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱1、做手臂活動(dòng)模型（第一單元 骨骼和肌肉）肌肉實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐直鄣募∪饧捌渥饔脤?shí)驗(yàn)材料繩子 硬紙板 鉚釘（細(xì)鐵絲）實(shí)驗(yàn)過程1、 剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿長(zhǎng)邊對(duì)折，窄的一端剪圓后夾在對(duì)折紙板中間，用鉚釘固定。2、 剪下兩段一樣長(zhǎng)的繩子，分別粘在兩側(cè)的紙板上。3、 拉動(dòng)繩子，活動(dòng)手臂模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)論紙板相當(dāng)于骨頭，繩子相當(dāng)于肌肉，肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。注意事項(xiàng)1、繩子應(yīng)粘牢，以免拉斷；2、釘子應(yīng)在兩塊紙板接觸點(diǎn)的中心，使它們能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱2、測(cè)

2、走路的速度(第三單元 物體的運(yùn)動(dòng) ) 運(yùn)動(dòng)的快慢實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑跍y(cè)量中感受速度的快與慢實(shí)驗(yàn)材料秒表、米尺、粉筆實(shí)驗(yàn)過程1、用米尺測(cè)出5米距離。2、用正常步伐走5米，測(cè)量需要時(shí)間為（ ）。比正常步伐快一些走5米，測(cè)量需要時(shí)間為（ ）。3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。4、記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論在相同距離情況下，所用時(shí)間越短，速度越快；在相同時(shí)間情況下，所走距離越長(zhǎng)，速度越快。注意事項(xiàng)1、 分工合作，記錄時(shí)間要準(zhǔn)確及時(shí)；2、 可用表格或文字記錄。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱3、探究物體運(yùn)動(dòng)的方式(第三單元 物體的運(yùn)動(dòng) )運(yùn)動(dòng)的方式實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、 認(rèn)識(shí)

3、幾種常見的運(yùn)動(dòng)方式及其特點(diǎn)，知道能分成直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；2、 分析物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料風(fēng)車、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮實(shí)驗(yàn)過程1、 用橡皮從三角形木板的斜坡滑下，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；2、 拍皮球，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；3、 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；4、 畫出運(yùn)動(dòng)軌跡，總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式；5、 滾動(dòng)易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪幾種運(yùn)動(dòng)方式；6、記錄、交流。注意事項(xiàng)1、 應(yīng)邊觀察運(yùn)動(dòng)軌跡，邊畫運(yùn)動(dòng)路線；2、 實(shí)驗(yàn)材料不限于以上幾種，應(yīng)多從生活中尋找。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱4、小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)（第三單元 物體的運(yùn)動(dòng) ）小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拈_展對(duì)比實(shí)驗(yàn)研

4、究做直線運(yùn)動(dòng)的小車運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料秒表、小車、尺子、鉤碼、砝碼盒實(shí)驗(yàn)過程1、在桌面上定好距離，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)；2、掛2個(gè)鉤碼，測(cè)量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；掛3個(gè)鉤碼，測(cè)量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；掛4個(gè)鉤碼，測(cè)量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；3、實(shí)驗(yàn)反復(fù)做幾次；計(jì)算出平均數(shù)并比較；4、記錄，交流；5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快（其他因素不變）注意事項(xiàng)1、成員之間注意好好合作；2、保持載重、路況不變；3、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反映要快；4、實(shí)驗(yàn)至少3次。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱5、擺的快慢與什么因素有關(guān)(第三單

5、元 物體的運(yùn)動(dòng) )擺實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹罃[的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺線越長(zhǎng)，擺得越慢；反之?dāng)[得越快。實(shí)驗(yàn)材料不同長(zhǎng)度的線、鉤碼實(shí)驗(yàn)過程1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來回算一次；2、用擺線30厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量15秒可擺動(dòng)多少次？3、用擺線15厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量15秒可擺動(dòng)多少次？4、記錄、比較擺的次數(shù)；5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的快慢與擺重、擺角無關(guān)，與擺線長(zhǎng)度有關(guān)注意事項(xiàng)1、保持?jǐn)[重、擺角不變；2、反復(fù)測(cè)量3次以上用表格、文字、圖畫記錄。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱正確使用彈簧稱(第四單元 無處不在的力) 力在哪里實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)力的大小，會(huì)使用彈簧稱測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)材料彈簧稱、鉤碼

6、、裝了文具的筆袋等實(shí)驗(yàn)過程1、使用前檢查指針是否在“0”處；2、將鉤碼掛在彈簧稱上；3、等指針靜止時(shí)讀數(shù)；4、讀數(shù)時(shí)，視線要與指針平齊；5、記錄；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。注意事項(xiàng)1、被測(cè)的力不可超過彈簧稱標(biāo)定的最大數(shù)值；2、使用彈簧稱時(shí)可選用生活中的實(shí)物去練習(xí)，比如筆袋、水果等。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱研究拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系(第四單元 無處不在的力)物體的形狀改變以后實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹涝趶椥苑秶鷥?nèi)拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料同樣的彈簧6個(gè)、鉤碼、尺實(shí)驗(yàn)過程1、分別固定6個(gè)彈簧的一端，測(cè)量長(zhǎng)度；2、在第一個(gè)彈簧下掛1個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；3、在第二個(gè)彈簧下掛2個(gè)鉤

7、碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；4、以此類推，掛完6個(gè)彈簧；5、記錄、交流；6、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論知道在彈性范圍內(nèi)鉤碼越多拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)。注意事項(xiàng)1、每次測(cè)量彈簧最上端和最下端的距離；2、在彈簧靜止不動(dòng)時(shí)測(cè)量計(jì)算彈簧拉伸長(zhǎng)度時(shí)，要用彈簧長(zhǎng)度減去彈簧的原始長(zhǎng)度小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱研究如何減小摩擦力(第四單元 無處不在的力)摩擦力的秘密實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繙p小摩擦力的方法實(shí) 驗(yàn)材 料（1）彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、；（2）橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。實(shí)驗(yàn)過程（固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈簧稱測(cè)量拉動(dòng)重物所需要的力；2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用彈簧稱測(cè)

8、量拉動(dòng)木板所需要的力；3、記錄、交流；（液體）4、把橡皮泥分成大小相同的幾個(gè)小團(tuán)，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形；5、用線綁住這些模型，同時(shí)放入有洗潔精的瓶中，比較下沉速度；實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體：接觸面變光滑能減小摩擦力；變滾動(dòng)液體：流線型物體能減小摩擦力。注意事項(xiàng)1、物體的重量、移動(dòng)的距離不能變；2、牽引用力應(yīng)保持勻速。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱制作降落傘(第四單元 無處不在的力)降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蚶矛F(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘實(shí)驗(yàn)材料線、手帕（方形塑料紙）、重物實(shí)驗(yàn)過程1、 把繩子拴在手帕的4個(gè)角上。2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個(gè)結(jié)。3、 把傘疊起來往空中扔。注意

9、事項(xiàng)1、 四根繩子應(yīng)是一樣長(zhǎng)短。2、 應(yīng)制作兩個(gè)傘面大小不一樣的降落傘。3、 提醒學(xué)生注意安全小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關(guān)(第四單元 無處不在的力)降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄坑绊懡德鋫愕南陆邓俣鹊囊蛩貙?shí)驗(yàn)材料做好的兩個(gè)傘面大小不一的降落傘 、秒表實(shí)驗(yàn)過程1、每組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘；2、將降落傘在同一高度下降；3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間；4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)5、記錄、比較；6、交流、匯報(bào)；7、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。注意事項(xiàng)1、考慮到安全因素，實(shí)

10、驗(yàn)在教室進(jìn)行；2、保持同一高度，同一時(shí)間；3、反應(yīng)快、記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)3次小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎(第五單元 調(diào)查與預(yù)測(cè) )預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)材料粉筆 塑料袋實(shí)驗(yàn)過程1、 教師說明實(shí)驗(yàn)方法：（1）站立，將手中的粉筆掉在地上；（2）把用塑料紙包起來的粉筆掉在地上；（3）把用充氣塑料袋包起來的粉筆掉在地上。2、 學(xué)生預(yù)測(cè)在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎；3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論第三種情形下粉筆下落不容易粉碎注意事項(xiàng)1、 控制同等高度這一條件；2、 先預(yù)測(cè)后實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋；3、 愛惜財(cái)物，實(shí)驗(yàn)只能做一次。小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作備課 實(shí)驗(yàn)名稱探究食鹽的溶解量對(duì)溶液的體積有沒有影響(第五單元 調(diào)查與預(yù)測(cè) )預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩妙A(yù)測(cè)要有正確的依據(jù)實(shí)驗(yàn)材料小燒杯、勺子、水、鹽實(shí)驗(yàn)過程1、 教師說明實(shí)驗(yàn)方