小學英語四年級下冊Unit_2_What_time_is_it_優(yōu)質課公開課教案

1、Unit 2 What time is it?第i課時Part A: Let stalk; Letplay教學分析本單兀的話題是學校與日常生活，主要學習時間的表達及描述在不同時間進行的日常活動。本課時是第一課時，是一節(jié)對話交流課，讓學生感知What time is it? Itoclock. Ittime for dinner.等句型的語義及語用 情景。學生在三年級已經學過英文的1至20,教師在設計教學活動中可以考慮從學生的實際生活入手，結合他們真實的放學時間來灌輸句子和情 景，鼓勵學生大膽、自然地表達，讓他們能在具體的情境中詢問并回答時 間及其相關的日?；顒印＝虒W目標語言知識目標：學生能夠在

2、具體的語境中理解Ittime for中介詞for的用法，并能準確運用到實際交流中。語言技能目標：1.學生能夠在圖片的幫助下，理解對話大意，能夠用正確的語音、語調 朗讀對話。2.學生能夠在具體的情景中，運用核心句型What time is it? It soclock.詢問時間并回答； 能夠運用Its time for/ Itmetto do sth.描述即將要做的事情。情感態(tài)度、學習策略、文化意識目標：1.學生在課堂交流中，注意傾聽，積極思考，主動參與。2.學生能夠了解不冋時區(qū)的不冋時刻，并能通過世界地圖感知各國、各城市的時差。教學重點1.學生能夠運用核心句型進行對話交流。2.學生能夠理解It

3、time for/ Its time to do s的.含義，并準確應用到實際交流中。教學難點1.學生能夠在語境中理解新詞的意思，并能正確讀出新詞匯。2.學生能夠準確問答時間。教學準備教學課件，課堂檢測題。教學步驟師生課堂活動設計意圖任務時間活動形式Step 1Warm-up(Lead-i n)5分鐘1Whole class2 In dividual1.播放歌曲What time is it now” 之后，Review the numbersfrom 1 to 12，讓學生說出英文。2.根據課件里的鐘表Let the stude nts say the time.引導學生說出7:00等時間。

4、歌曲創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍， 復習完數(shù)字后， 用學生熟悉的 時鐘自然、直觀 地呈現(xiàn)新詞olock。Step 2Prese ntati on13分鐘1 Whole class2 Whole class3a In dividual3b In dividual4 Whole class教師板書第一種詢問時間的句型，及其答語。詢問時間：What time is it? / Whats the time?回答：Its數(shù)字+ oclock整點）Its數(shù)字.（非整點）2. T: Look, what time is it now?課件出示下圖。（學生可以根據自己學校放學的時間T: Its 3 oclocScho

5、ol is over.點擊出現(xiàn)學校放學的圖片。學生理解句意。（如果可能，最好用自己學校門口放學的圖片）從上面的環(huán)節(jié) 自然過渡呈現(xiàn) 新對話，讓學生 帶著問題看視 頻，初步理解對話大意。T: School is over. Where are Joh n and Wu Yifan?Liste n to the dialogue and choose the picture.isn“ Iktfk1*播放本課時的動畫課件，完成兩幅場景圖的二選一。3. a. T: School is over. They go to the playgro und and playbasketball. Look at

6、 the picture. Can you guess whattime it is now?（課件出示下圖）mu II JWhat time is it?It5 o clock.（學生學習新句子）b. T: Look at the school guard. He is calling the kids. Whattime is it?M出示句子It s 6 o clkbck. s time for dinner.學習新詞dinner及新句型：Its time for +名詞（短語）.Its time to動詞（短語）.從語境中提煉 新詞、新句型， 進行學習?？匆曨l，復習所學句型Step 3

7、Practice10分鐘1 Group workRead the dialogue in groups.（四人一組）Ask some groups to read.2. Play a choosi ng game.（課件出示句子和圖片）分角色朗讀課 文，內化語言知 識。借助游戲鞏固2 Individual核心句型。Step 4Product ion10分鐘1 Pair work2 Group work3 Whole class學生讀句子，選擇正確的圖片。（逐層遞進三組句子）1. Lets play教師領讀2. Group work以小組為單位，創(chuàng)設情景：假設放學后你想和朋友一 起出去玩，模仿書

8、中的對話，和小組同學創(chuàng)編新的對 話。女口：S1: School is over. Lets go toS2 / 3: OK.S2: What time is it?S3: Itsoclock.S1: Its timeftorS2 / 3: Lets go home.小組合作三分鐘左右后，進行展示。3. Test選擇合適的句子完成對話，將序號寫入括號內。A: School is over._B: OK!A: What time is it?B:_A:_小組合作提高 了學生的語言 綜合運用能力。 根據提示編演 新的對話，完成 語言的輸出。檢測學生對核心句型的理解和運用。B: It5:50._A: Let sgo home.1. Ittime for dinner.2. What time is it?3. Letgo to the park.4. It5 oclock.Unit 2 What time is it?What time is it?It s6 o clock. It stime for dinner.Ittime to go home.整節(jié)