小學英語新教師公開課心得體會

1、小學英語新教師公開課心得體會十五號，我的新教師匯報課終于講完了，在下課鈴聲響起的 那一剎那，自己長長的舒了一口氣。當苗校對我和王丹說： 你們的課基本合格，百分之六十以上的學生都能夠掌握了。 那時我那顆忐忑不安的心終于平靜了下來。回想自己的整個備課過程， 讓我深深地體會到真 的是“凡事預則立，不預則廢。 ”其實在知道自己要在15號 講公開課的時候，自己就已經(jīng)在想講什么，怎么講。不為別 的，只為能給自己這一個月來認認真真工作的一點小小的回 報，給自己一份滿意的答卷，給自己在今后的教學工作中一 點點自信。真正著手準備就是在13、14號兩天，一年級的 課程正好講到第九單元My face這一課，我覺得這

2、一課也 正好適合一年級的學生，初步?jīng)Q定講這一課。在備課的過程 中遇到過很多的困難，因為剛剛參加工作，不知道一年級的 課具體該講到什么難度？一節(jié)課只講單詞？還是句型和單 詞一起講？如果一起講，會不會有點亂？他們能接受嗎?這個時候我就特別羨慕那些有老教師指導的數(shù)學組和語文組 的新教師了。最后考慮到一年級孩子的認知特點，決定只講 單詞。接下來就是構思教案了，我仔細回想著當初培訓 的時候老師告訴我們要注意的問題，想著每個單詞該怎樣呈 現(xiàn)學生才會感興趣，怎樣編順口溜學生才會記住。我把這節(jié) 課的知識目標定為會用英語說出自己的五官，并且能夠正確 發(fā)音。能力目標是用英語介紹自己的五官，情感目標是讓學 生好好保

3、護自己的眼睛鼻子耳朵。接下來就是想怎樣導入， 如何呈現(xiàn)新課，如何操練，如何拓展。初步寫完教案，就是 制作道具。對于一年級的學生來說，視覺上的沖擊對他們學 習新知識來說很重要，因此道具我是請別人幫助制作的。磨課是在周一的第一節(jié)課二班上的，我找杜娟幫我看了看， 她按語文評課時專家們給提出的建議給我提了很多建議，包 括操練過程中學生操練的少，操練時切忌大幫哄，每一部分 安排的時間不合理等等。我覺得自己能把那一課講得讓自己 比較滿意，最感謝的一個人是她。周一的晚上，我們利用讀書的時間，苗校，金主 任，劉主任，還有綜合組的全體成員分別對蘇曉波，王丹， 還有我的課進行了評課。盡管每個人都說自己不是站在專業(yè)

4、 的角度上去評，但是我覺得他們的意見都特別中肯，對我以 后教學工作的提高有很大的幫助。苗校說，我應該把所學的單詞寫在黑板上，一年 級盡管不要求學生會寫單詞，但是可以讓學生有一個總體的 認識。她還通過語文教學上的一些經(jīng)驗來闡述板書的必要 性。苗校的話突然讓我有種頓悟的感覺，盡管平時我自己也 板書，但不知道為什么要寫，就覺得一節(jié)課下來該在黑板上 留下點什么。金主任就如何更加有效地利用時間，如何提高課 堂操練的效率給與了寶貴的意見。她說我在開火車復習單詞 的時候，可以在相同的時間里讓更多的學生參與到其中來。 比如說，我在考察學生眼睛怎么說的時候，我問學生眼睛眼睛怎樣說，學生要指著自己的眼睛說，眼睛眼

5、睛這樣說eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes?；疖嚸块_到一個學生那 里我都會問一句同樣的話，這樣浪費了時間。金主任說，第 一位同學說完眼睛眼睛這樣說eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes，其他后面的同學直接說eyes就可以了。 我覺得這為以后知識容量大的課堂節(jié)省時間 提出了一個很好的方法。盡管并不是每節(jié)課都有這個游戲， 但是它讓我去思考如何更加有效地利用課堂短短的40分鐘。王丹主要是從發(fā)音上給予了很多意見。其實在教 授之前，我們查了每個單詞的正確發(fā)音，我也知道eyes的 正確發(fā)音為aiz，但對于學生來說s的音總是比z的音 好發(fā),所以我教成了ais。在這

6、個問題上，以后我會注意， 我是在教學生，不是為了很快地完成教學目標。這節(jié)匯報課，從備課，磨課，講課到評課，我收 獲了很多東西。其他學科的老師給予的意見也讓我受益匪 淺，沒有老教師指點不會再成為我講不好課的借口。因為， 我們早晚要學著自己去備課，因為只要我肯學，從其他學科老師的身上我同樣可以找到解決問題的方法在今后的日子里，我會認真學習，收集和觀看優(yōu) 秀英語教師的教學視頻，多聽其他老師的課，期待自己能夠 成長為一個讓自己滿意的老師。磨課是在周一的第一節(jié)課二班上的，我找杜娟幫我看了看， 她按語文評課時專家們給提出的建議給我提了很多建議，包 括操練過程中學生操練的少，操練時切忌大幫哄，每一部分 安排

7、的時間不合理等等。我覺得自己能把那一課講得讓自己 比較滿意，最感謝的一個人是她。周一的晚上，我們利用讀書的時間，苗校，金主 任，劉主任，還有綜合組的全體成員分別對蘇曉波，王丹， 還有我的課進行了評課。盡管每個人都說自己不是站在專業(yè) 的角度上去評，但是我覺得他們的意見都特別中肯，對我以 后教學工作的提高有很大的幫助。苗校說，我應該把所學的單詞寫在黑板上，一年 級盡管不要求學生會寫單詞，但是可以讓學生有一個總體的 認識。她還通過語文教學上的一些經(jīng)驗來闡述板書的必要 性。苗校的話突然讓我有種頓悟的感覺，盡管平時我自己也 板書，但不知道為什么要寫，就覺得一節(jié)課下來該在黑板上 留下點什么。金主任就如何更

8、加有效地利用時間，如何提高課 堂操練的效率給與了寶貴的意見。她說我在開火車復習單詞 的時候，可以在相同的時間里讓更多的學生參與到其中來。 比如說，我在考察學生眼睛怎么說的時候，我問學生眼睛眼 睛怎樣說，學生要指著自己的眼睛說，眼睛眼睛這樣說eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes?；疖嚸块_到一個學生那 里我都會問一句同樣的話，這樣浪費了時間。金主任說，第 一位同學說完眼睛眼睛這樣說eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes，其他后面的同學直接說eyes就可以了。 我覺得這為以后知識容量大的課堂節(jié)省時間 提出了一個很好的方法。盡管并不是每節(jié)課都有這個游戲， 但是它讓我去思考如何更加有效地利用課堂短短的40分鐘。王丹主要是從發(fā)音上給予了很多意見。其實在教 授之前，我們查了每個單詞的正確發(fā)音，我也知道eyes的 正確發(fā)音為aiz，但對于學生來說s的音總是比z的音 好發(fā),所以我教成了ais。在這個問題上，以后我會注意， 我是在教學生，不是為了很快地完成教學目標。這節(jié)匯報課，從備課，磨課，講課到評課，我收 獲了很多東西。其他學科的老師給予的意見也讓我受益匪 淺