小學(xué)美術(shù)高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、小學(xué)美術(shù)高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流材料王義新小學(xué)美術(shù)課每班一周只有兩節(jié)，如何利用好這一節(jié)課讓學(xué)生在 課堂上學(xué)有所得，并感到輕松愉快，就是課堂是否高效的問(wèn)題。回顧 以往我的美術(shù)課堂，反思后得出以下幾個(gè)觀點(diǎn)。一、帶齊所需工具是課堂高效的前提。美術(shù)課畫(huà)種多樣，需要的工具繁雜，單是繪畫(huà)課就需要油畫(huà)棒、 水彩筆、水粉顏料或者墨汁等主要材料，還不說(shuō)其它的清水啊，毛筆 啊，碟子啊等輔助工具。而版畫(huà)、手工課等門(mén)類需要的材料就更多的 了。如果學(xué)生不帶齊工具和材料，上課時(shí)必然會(huì)借東借西，甚至滿教 室走動(dòng)、說(shuō)話，這樣一來(lái)，糟糕的課堂紀(jì)律就會(huì)使課堂效率大打折扣。對(duì)于一個(gè)星期只和學(xué)生見(jiàn)兩次面的小學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，最好還是在 學(xué)期初就

2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)美工袋，里面放著美術(shù)課上最常用的繪畫(huà)、 制作工具。對(duì)于這類常規(guī)工具，可以讓小組長(zhǎng)課前檢查一下，并做好 記錄，同時(shí)督促忘帶的的學(xué)生提前向別班的學(xué)生借用一下。碰到新教 授的畫(huà)種，需要的工具和材料較多，則由老師寫(xiě)在小黑板上，時(shí)時(shí)提 醒學(xué)生不要忘記，并在上課時(shí)由老師檢查并做好記錄。 學(xué)生知道老師 要親自檢查的，帶材料的幾率就高了，這樣就保證了新課的順利進(jìn)行。當(dāng)然,無(wú)論你想得多么周到，孩子畢竟是孩子，課上總會(huì)有個(gè)別 學(xué)生由于這樣那樣的原因忘帶材料， 對(duì)于這部分學(xué)生，教師可事先準(zhǔn) 備一部分材料，上課時(shí)借給他們使用，并提醒他們以后可別忘了。學(xué) 生是很敏感的，他們一定會(huì)感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)之情，以后

3、就很少會(huì)忘 帶材料了。學(xué)生準(zhǔn)備齊上美術(shù)課所需的工具和材料，對(duì)美術(shù)課就感 興趣了，課堂效率也就提高了。二、良好的紀(jì)律是課堂高效的保障。美術(shù)課上，學(xué)生涂涂畫(huà)畫(huà)，剪剪做做，課堂氛圍是比較寬松的， 但在這樣的氛圍里，課堂紀(jì)律也會(huì)很受到影響，學(xué)生的聲音會(huì)越來(lái)越 大。對(duì)此，很有必要制定一些讓學(xué)生守紀(jì)律的獎(jiǎng)懲制度，最常用的就 是以小組為單位加分減分。在美術(shù)課上表現(xiàn)特別好的學(xué)生，如積極發(fā)言的，遵守紀(jì)律的，作業(yè)優(yōu)秀的，我都會(huì)給他們加分，如果有學(xué)生不遵守紀(jì)律，影響了課 堂秩序，第一次先提醒他，第二次就減他所在的小組分?jǐn)?shù)（其實(shí)每一 個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都是很強(qiáng)的），這樣一來(lái)，課堂紀(jì)律會(huì)好很多。對(duì)平時(shí)紀(jì)律較差的學(xué)生，我

4、采用勤夸獎(jiǎng)、多鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng) 他們和老師的親近感，親其師才能信其道，學(xué)生覺(jué)得老師在關(guān)注他， 就會(huì)以良好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)老師。三、正確評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，是保持學(xué)生自信心的訣竅。學(xué)生由于個(gè)性和能力的差異，在作業(yè)上也表現(xiàn)出不同的“氣象”，對(duì)此教師必須做出正確和肯定的評(píng)價(jià)。只有這樣才能切實(shí)維護(hù)學(xué)生脆 弱的心靈，保持住他們的學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)不管是認(rèn) 真的還是馬虎的，都要善加對(duì)待不隨意輕視，首先應(yīng)對(duì)他們主動(dòng)練習(xí) 的態(tài)度予以肯定，然后找到作業(yè)的閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)， 最后根據(jù)他們的 實(shí)際情況引導(dǎo)他們進(jìn)行力所能及的改進(jìn)。 實(shí)踐也證明教師對(duì)學(xué)生的評(píng) 價(jià)越認(rèn)真、細(xì)致，學(xué)生就會(huì)越敢于表現(xiàn)自我，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)中樹(shù)立

5、 起完整的自信心，有了自信，學(xué)生才會(huì)在課堂上有良好的表現(xiàn)，課堂 才能高效。四、拓展相關(guān)學(xué)科知識(shí)，是豐富學(xué)生美術(shù)視野的源泉。現(xiàn)在的學(xué)生，足不出戶，缺乏與生活的接觸，每每碰到創(chuàng)作、 設(shè)計(jì)的作業(yè)，總是存在畏難情緒。所以在課堂上，教師就應(yīng)該及時(shí)補(bǔ) 充一些相關(guān)知識(shí)，來(lái)豐富學(xué)生的美術(shù)視野。一方面，可以結(jié)合每一課 的內(nèi)容，尋找相關(guān)的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生從這些作品中汲取營(yíng) 養(yǎng)。比如，在三年級(jí)上冊(cè)美麗的陶瓷一課中，就可以在引導(dǎo)學(xué)生 欣賞完課本作品之后，再給學(xué)生欣賞一些歷代的陶瓷名品， 讓學(xué)生從 作品和專家的解讀中感受陶瓷藝術(shù)的魅力。 另一方面，根據(jù)每節(jié)課的 內(nèi)容，橫向聯(lián)系其他學(xué)科和學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在生活

6、中汲取營(yíng)養(yǎng)。羅丹說(shuō)過(guò)：在生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在美術(shù)課堂上，教師也需要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生閃光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 并給予表 揚(yáng)或鼓勵(lì)，讓他們對(duì)美術(shù)課的熱情持續(xù)再持續(xù)， 也讓我們課堂高效更 咼效。小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)反思王義新我常想這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣讓一節(jié)課上的既輕松有趣，又能讓孩 子學(xué)到知識(shí)呢？課前的精心準(zhǔn)備，查找資料，課堂的環(huán)節(jié)的安排，個(gè) 性輔導(dǎo)，多樣評(píng)價(jià)等等，都是需要自己下功夫努力的，但是我仍然認(rèn) 為：興趣是最好的老師。怎樣培養(yǎng)孩子的興趣？一. 在教材內(nèi)找。找到教材內(nèi)孩子最感興趣的，耳熟能詳?shù)模鳛榍腥朦c(diǎn)，激發(fā)孩 子興趣。比如在蘇教版一年級(jí)美術(shù)的第五課圓圓的世界里，可以 用吹

7、泡泡來(lái)導(dǎo)入，每個(gè)孩子都吹過(guò)泡泡，他們的期待心理被激發(fā)出來(lái)， 老師會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？再用他們生活中感興趣的東西來(lái)穿插， 如：棒棒糖，大西瓜，各種各樣的球類等，會(huì)收到意想不到的效果。 教師還可以準(zhǔn)備和圓形有關(guān)的其他資料或圖片，來(lái)拓寬他們的視野， 這些資料的準(zhǔn)備在課堂氣氛上也可以起很大的烘托作用。二、在教材外找。美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備， 他有更廣泛的內(nèi)容。除了 有形的課堂資源之外，還和教師深厚的底蘊(yùn)、長(zhǎng)期的探索、積累是分 不開(kāi)的。比如蘇少版二年級(jí)美術(shù)第七課感覺(jué)肌理，除了準(zhǔn)備實(shí)物如布、樹(shù)皮、石子兒等等激發(fā)孩子興趣之外，教師的語(yǔ)言表述是非常 重要的。因?yàn)榭梢詼?zhǔn)備的實(shí)物太少，圖片沒(méi)有觸摸的感覺(jué)

8、，這就在很 大程度上依賴教師的語(yǔ)言，才能讓孩子知道：這是什么東西，給了我 們什么樣的觸覺(jué)，應(yīng)該用什么方式來(lái)表現(xiàn)等等。三、美術(shù)課堂教學(xué)的組織形式很多老師在上美術(shù)課的時(shí)候，喜歡孩子正襟危坐，小手?jǐn)[好，不 能東張西望，回答問(wèn)題整齊劃一。我覺(jué)得那樣的課堂與很多的美術(shù)教 學(xué)內(nèi)容都不相適應(yīng)，讓孩子覺(jué)得緊張，就不會(huì)激發(fā)孩子的興趣。我們 可以適當(dāng)?shù)淖杂?，坐著、站著、說(shuō)著、笑著、甚至吵著，都可以。比 如蘇教版美術(shù)第二冊(cè)畫(huà)聲音這一課，我們可以在里邊加上音樂(lè)、 舞蹈、生活中的各種聲音調(diào)動(dòng)孩子的積極性。四、作業(yè)的評(píng)價(jià)方式。用孩子的眼光來(lái)看畫(huà)，是最好的評(píng)價(jià)方式。很多老師覺(jué)得孩子的 作品雜亂無(wú)序，便加以批評(píng)，殊不知，這是

9、對(duì)孩子興趣的最大打擊。 所以對(duì)孩子的畫(huà)應(yīng)該多重評(píng)價(jià)，盡量以鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中 閃光的東西。新課程標(biāo)準(zhǔn)擺在每一位老師面前，但每位老師應(yīng)該以更全新的眼 光來(lái)看待它，鉆研教材，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尊重孩子，記得：興趣是孩 子最好的老師！小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料羅秀榮美術(shù)教育是我國(guó)整個(gè)素質(zhì)教育大系統(tǒng)中的重要組成部分。尤其是在處于基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育中，美術(shù)教育承擔(dān)著培養(yǎng)少年兒童審美情 趣和意識(shí)的功能。特別是隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的普遍大幅度提升， 家 長(zhǎng)也非常重視對(duì)兒童進(jìn)行各種類的美術(shù)教育的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，家長(zhǎng)對(duì)兒童美術(shù)教育的需求正在不斷上升，對(duì)兒童美術(shù)教育有效性的要求也日 益突出。客觀地講，小學(xué)美術(shù)教育的重

10、點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的簡(jiǎn)單體驗(yàn) 和認(rèn)識(shí)，讓少年兒童逐步積累相應(yīng)的審美意識(shí)和能力， 從而不斷促進(jìn) 少年兒童身心全面發(fā)展。這既是小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，更符 合我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的根本任務(wù)。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教育而言，課堂教學(xué)仍然是現(xiàn)代美術(shù)教育的重要實(shí) 現(xiàn)載體和形式。而對(duì)于怎樣才能有效地提高美術(shù)教育課堂教學(xué)的有效 性，存在著諸多理論觀點(diǎn)和教學(xué)形式。事實(shí)上，要提高小學(xué)美術(shù)教育 課堂教學(xué)的有效性，就必須要密切地關(guān)注少年兒童的已有經(jīng)驗(yàn)， 尤其 是要充分重視對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)、 生活等已有經(jīng)驗(yàn)的全面了解和 把握。從一定程度上講，美術(shù)教育就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活及其已有 經(jīng)驗(yàn)的審美認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，美術(shù)教育應(yīng)該來(lái)源于人的

11、生活經(jīng)驗(yàn)。因此， 在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，必須要堅(jiān)持以學(xué)生為主 體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在課堂教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生已有經(jīng) 驗(yàn)，充分運(yùn)用兒童對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)美術(shù)課堂的有效性。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性是美術(shù)教育能否起到真實(shí)效果的基礎(chǔ)和 前提。因此，關(guān)注兒童已有經(jīng)驗(yàn)，不斷提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性， 首先就必須要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，始終要貫穿和滲透著對(duì)少年兒 童已有經(jīng)驗(yàn)的全面把握。具體而言，在美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，一方面 決不能簡(jiǎn)單地、盲目地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)定， 而應(yīng)該根據(jù)班級(jí) 少年兒童的整體水平和狀況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。尤其是要分析該班級(jí)少年兒 童的成長(zhǎng)背景以及生活、學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣和特

12、點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的 兒童，更要注重其對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程和經(jīng)歷， 要大體了解這些兒童的 學(xué)習(xí)需求和心理需求。只有在把握這些基本情況后，我們才可能制定 出科學(xué)合理的美術(shù)教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。 另一方面，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中 體現(xiàn)對(duì)兒童已有經(jīng)驗(yàn)的充分關(guān)注，還必須要堅(jiān)持“共性”與“個(gè)性” 有機(jī)結(jié)合的原則。既要關(guān)注整個(gè)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)， 也要重視對(duì)單 個(gè)具體兒童成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的了解。關(guān)注兒童已有經(jīng)驗(yàn)，做到“因材施教” 也是重要原則。在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)兒童已有經(jīng)驗(yàn)的全面關(guān)注，對(duì)于提高美術(shù)教學(xué)有效性也是至關(guān)重要的。 具體而言，在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程 中，一方面要求美術(shù)教師在語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用兒童能夠理解和接受的課 堂語(yǔ)

13、言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量不要運(yùn)用兒童不理解的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行課堂教 學(xué)。這是對(duì)兒童已有經(jīng)驗(yàn)關(guān)注的生動(dòng)體現(xiàn)。另一方面，在課堂教學(xué)實(shí) 施中，無(wú)論是在教學(xué)方式方法以及作業(yè)的布置等諸多環(huán)節(jié)上，一定要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能真正調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)的積極性，既使課堂教學(xué)活潑富有生命力，同時(shí)也有效地提高 了美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際效果?？偠灾n堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動(dòng)。有效 性才是教學(xué)的生命。一個(gè)學(xué)期的小學(xué)美術(shù)高效課堂實(shí)踐有收獲也有缺 憾，在以后的教學(xué)中我還將不斷思考不斷進(jìn)取。 我們教師只有踏踏實(shí) 實(shí)立足于平日教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功 利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實(shí)踐

14、后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再 學(xué)習(xí)，相信我們大家都會(huì)有進(jìn)步的。要提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的高效 性，真正貫徹素質(zhì)教育的基本方針，必須要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí) 施中充分關(guān)注少年兒童的已有經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)反思羅秀榮輕負(fù)高質(zhì)，提高課堂有效性一直是學(xué)校所倡導(dǎo)，我們?yōu)橹?力的目標(biāo)。作為美術(shù)課又有別于其他課程，他有自身的特點(diǎn)所在。如 何做到省時(shí)高效呢？結(jié)合這幾月有關(guān)此課題的學(xué)習(xí)和自身教學(xué)模式 的嘗試，進(jìn)行了深刻的自我反思。本人認(rèn)為：合理的目標(biāo)定位是導(dǎo)向， 充分的課前準(zhǔn)備是前提，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)是關(guān)鍵，新穎的作業(yè)形式是動(dòng) 力，針對(duì)性的評(píng)價(jià)是保障。1、 合理的目標(biāo)定位是導(dǎo)向。美術(shù)沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外非常嚴(yán)

15、密邏輯的知識(shí)體系，也沒(méi)有他們緊密的上 課密度，我們美術(shù)老師很容易把握不好知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)中學(xué)體系的地位 和作用，因而在上課中把握不好“度”，于是，知識(shí)點(diǎn)的難易程度不 能與學(xué)生的認(rèn)知相匹配，結(jié)果事倍功半。如學(xué)習(xí)人像描繪，七年級(jí)上 冊(cè)的校園伙伴繪畫(huà)，八年級(jí)“自畫(huà)像”這幾課都要求能把握好人的臉 型、發(fā)型、五官等的特點(diǎn)，顯然不同年段肯定應(yīng)有不同的“度”的把 握。2、 充分的課前準(zhǔn)備是前提。我們準(zhǔn)備了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？我們要準(zhǔn)備什么？仔細(xì)想想，我 們平時(shí)的教學(xué)遺憾，無(wú)不與我們的準(zhǔn)備不到位有直接關(guān)系。 科學(xué)務(wù)實(shí) 的教學(xué)設(shè)計(jì)，松張有度的教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)有效的主要因素。當(dāng)然與 教師的自身素質(zhì)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格也有直接

16、關(guān)系。課前的教案設(shè)計(jì)、 教具準(zhǔn)備，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。公開(kāi) 教學(xué)為什么給人的效果好，原因只有一個(gè)，就是準(zhǔn)備充分罷了。3、關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)是關(guān)鍵。美術(shù)課堂上離不開(kāi)講授，如果這個(gè)講授在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 那 這個(gè)講就能“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，即孔子所謂的“不憤不發(fā)，不悱不發(fā)”。在初中課本七年級(jí)上冊(cè)的工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞中， 要求學(xué)生制作小汽車。要 求用撕紙拼貼的方法來(lái)制作自己喜歡的汽車。我第一個(gè)班采用先了解 各種車的外型特點(diǎn)，然后傳授撕紙拼貼法制作，他們覺(jué)得很難，很多 學(xué)生都習(xí)慣了剪刀的使用最終悄悄地都改用剪的方法了。于是在第二個(gè)班級(jí)，我先讓學(xué)生隨便撕，接著畫(huà)形狀撕，然后巧妙安排了事先比 賽撕

17、的剛好可以拼成一輛汽車，接著講各種車的外型特點(diǎn)，果然學(xué)生 制作得有高興有快。這里可以看到注重學(xué)生體驗(yàn)對(duì)提高課堂效率是非 常重要的。4、針對(duì)性的評(píng)價(jià)是保障。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)完成后，他們最期待的就是教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，因 此，利用這個(gè)有利時(shí)機(jī)，無(wú)論采用哪中形式，評(píng)價(jià)一定要有針對(duì)性， 體現(xiàn)本節(jié)課所要求的，新學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。為了更有效地提高作業(yè)質(zhì)量， 建議低段可以當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂上交，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)、有效完成作業(yè)的好習(xí)慣， 老師也可以及時(shí)反饋，中高段可以讓一部分有繪畫(huà)能力強(qiáng)的學(xué)生帶回 家完成，既保證一般學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，又能讓好學(xué)生有可以發(fā)展的空 間，每種學(xué)力的學(xué)生都有自己更好的發(fā)展。總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要不斷的總結(jié)

18、，努力學(xué)習(xí)，完善 教學(xué)水平。論如何優(yōu)化和改革，只要我們方法得當(dāng)，模式合理，能夠 扎實(shí)提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)有所獲，都值得我們?nèi)ヌ剿鳌?去實(shí)踐、去完善。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以此 為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教 學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地 教，在教中學(xué)，在教中研，在小學(xué)美術(shù)高效課堂實(shí)驗(yàn)的教和研中走出 自己的一路風(fēng)采。小學(xué)美術(shù)教研組工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載 體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以發(fā) 展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的 美術(shù)教研組?，F(xiàn)本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向，積極開(kāi)展教學(xué)研究。我們美術(shù)組成員積極開(kāi)展教研活動(dòng)， 把握教改動(dòng)向，認(rèn)真撰寫(xiě)教 育案例，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求， 并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，并自行征訂了中國(guó)美術(shù)教育、中國(guó)中小學(xué)美術(shù)等專業(yè) 雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)， 積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽，并取得了一定的成 績(jī)。二、 強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)公開(kāi)課本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互 補(bǔ)