小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

1、五年級語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期， 我擔任五年級的語文教學(xué)工作，回首這學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。 針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了 些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能初次接觸本班學(xué)生，讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)知識掌握得不 夠扎實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞 和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句 子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的 知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭

2、取絕 大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的 現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關(guān) 的必須重寫，直到過關(guān)并且每周周末布置學(xué)生抄寫作文。 一學(xué)期下來， 學(xué)生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固， 提高了他們學(xué)習(xí)的基本技 能和書寫的能力。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。 搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。 因 此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方 法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”

3、的方法。學(xué)生 掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法， 指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主 要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上， 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于 熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。 把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用， 多積累素材，多練筆， 學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中， 為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力， 讓學(xué)生多實踐， 多思考， 多總結(jié)。我組織多種展示課，

4、讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類， 確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué) 生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體， 結(jié)論欠精準， 但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智 慧的火花。當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫， 按時完成作業(yè)，專心聽講， 大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程 中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好差生的轉(zhuǎn)化工作 本班極需幫助的后進生大約有十名， 提高他們的成績， 對提高全 班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差” 的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層推進，每天讓優(yōu) 生抽出半小時幫助他們掌握， 因為是多名優(yōu)生來幫助， 所以他們都不 會有增大負

5、擔的感覺。 另外我還設(shè)了獎勵的制度， 形成了競爭的機制。 通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵， 使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展知識視野 語文教學(xué)必須重視積累運用， 只有學(xué)生對知識有了一定積累之后 才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主選擇優(yōu)秀文段，讓學(xué)生主動進行課 外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。2、好詞 佳句的收集。 在不斷收集整理的過程中， 學(xué)生的詞匯積累有了明顯的 增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。 如口語交流、 出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手

6、的能力 二、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量還是有點差，作業(yè)本保護地還是不 夠好，一部分同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還 沒有徹底養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握 不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí) 慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐 活動。3

7、、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比 賽等等，使那些思想落后， 集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、更進一步重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作， 重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。20152016 學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)在本學(xué)期本人擔任五年級2班的班主任工作，本班52名學(xué)生， 男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不 做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬 馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。 就這半

8、學(xué)期工作總結(jié)如下：一、明確目的、嚴格要求做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。 因此，在接手這個班之后第二 學(xué)期，我每天都在晨間談話的時候進行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的 詮釋。上課的時候要求應(yīng)該怎么做，下課的時候又應(yīng)該怎么做，同學(xué) 之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、 等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進行細致的要求。 許多 詳細的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣我班有452名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響 到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。 在班主任工作中， 我主要從 小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生

9、 創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實 際情況， 明確了各個崗位的負責人。 如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)等。 同時，我利用班會、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些， 不能做哪些。 我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比， 表 彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)， ，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷 強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用， 合理分工各負其責， 給他們充分的權(quán)利， 讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利 再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從 而提高后進生的自信心

10、。 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間， 多讀有益的書 籍，收看新聞聯(lián)播節(jié)目，關(guān)心國家大事。 鼓勵學(xué)生參加興趣小組， 挖掘自身潛能， 提高創(chuàng)新能力和實踐能力。 指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些 力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動的與家 長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。四、關(guān)心愛護每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生做一位快樂成功、 受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標， 我 覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是 要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后 進生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為

11、習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn) 出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會 跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這 些有意無意的談心， 往往會增進師生的感情， 使學(xué)生覺得老師很在乎 他們、很看重他們， 從而有一種心靈的歸屬感， 特別是他們點滴進步， 我都要在班內(nèi)進行表揚， 鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣， 樹立起他們的自信心。 在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一 說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。根據(jù)學(xué)校計劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積 極準備，認真指導(dǎo)，賽后認真總結(jié)，比如：本班在春季運動會中榮獲 迎面接力和拔河兩項冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動中榮獲小天使稱 號。通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識，發(fā)展學(xué)生的各 種能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個 班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多， 因此班 主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正