小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：09.11.1909.11.19 授課人：劉兵年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)學(xué) 科：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：第七單元統(tǒng)計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，初 步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答 簡(jiǎn)單的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能 力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過(guò)程， 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2 2 個(gè)單位教學(xué)思路：這節(jié)課的重點(diǎn)是體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過(guò) 程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問(wèn)題。 在重點(diǎn)的突破上我設(shè)

2、計(jì) 選“最喜歡的小羊”的整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué) 是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，教學(xué)的題材來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)生熟悉的 事情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供了從事數(shù)學(xué) 活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中從而達(dá)到了真正的理 解和掌握。本節(jié)課的難點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2 2 個(gè)單位。在難點(diǎn)的突破上，我預(yù)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生用我所發(fā)的統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)時(shí)用 1 1 格表示 1 1 單位不夠，怎么辦？學(xué)生通過(guò)討論想出 辦法。通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生不但回憶了舊知，更重要的是親 自感覺(jué)到統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較大時(shí)，還用1 1 格表示 1 1 個(gè)單位就不方便了，從而理解和掌握了為什么要1 1 格表示 2 2 個(gè)單位，同時(shí)，為

3、以后學(xué)習(xí) 1 1 格表示更大的單位打下了伏筆。教學(xué)的主要手段是設(shè)計(jì)與學(xué)生密切關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生熟 悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只是組織者，引導(dǎo)者與合作者。教學(xué)資源的使用上，充分利用投影儀和自 制的簡(jiǎn)單。教學(xué)方法：談話法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：投票單，統(tǒng)計(jì)表，方格紙，投影儀教學(xué)過(guò)程：課前談話，師生互相認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？那你們都喜歡看哪些 動(dòng)畫(huà)片呢？預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生說(shuō)到喜羊羊和灰太狼，老 師順勢(shì)就說(shuō)自己也比較喜歡這部動(dòng)畫(huà)片，便又提問(wèn)：你們都 喜歡他們當(dāng)中的哪一個(gè)角色呢？一聽(tīng)到你們的回答呀，有那 么三只

4、羊就發(fā)生了爭(zhēng)吵，為什么呢？因?yàn)樗麄兌颊f(shuō)自己是最 受小朋友們喜歡的那只羊， 于是他們又找到了村長(zhǎng)來(lái)幫忙解 決， 你們說(shuō)村長(zhǎng)能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？為什么？于是村長(zhǎng)就請(qǐng) 我們班的小朋友幫他這個(gè)忙，在這三只羊中，請(qǐng)你們選出自 己最喜歡的小羊。這三只當(dāng)中，到底哪一只才是你們最喜歡的那只小羊 呢？我們應(yīng)想個(gè)什么辦法呢？揭示課題：同學(xué)們剛才所說(shuō)的都是統(tǒng)計(jì)的方法板書(shū)：統(tǒng)計(jì)確定方案，收集數(shù)據(jù)投票環(huán)節(jié)每人領(lǐng)到一張選票，選出自己最喜歡的一只 羊。讓小組長(zhǎng)收集選票計(jì)票選票收集好了，現(xiàn)在你們知道它們各自的得票數(shù) 嗎？要知道每只羊的得票數(shù)還要把選票進(jìn)行整理。整理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣記錄他們的票數(shù)？教師進(jìn)行唱票

5、。下面的同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，也可小組合作 記錄好后，總結(jié)每只羊的得票數(shù)。讓學(xué)生把整理好的數(shù)據(jù)填到課前所發(fā)的統(tǒng)計(jì)表中。出示統(tǒng)計(jì)表姓名美羊羊懶羊羊沸羊羊票數(shù)學(xué)生填完后，投影展示一兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)情況預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有畫(huà)勾，畫(huà)圈，寫(xiě)數(shù)字。教師可以用板演的方式，適時(shí)介紹畫(huà)“正”字的方法， 讓學(xué)生比較哪種計(jì)票方法最合適。最后讓學(xué)生得出哪種方法 最好。介紹正字方法的好處：為什么要選擇“正”字呢，因 為正字有 5 5 筆，我們五，十，十五，二十的算比較方便?！罢?字的筆畫(huà)不是橫就是豎，所以用起來(lái)比較方便。小結(jié)：畫(huà)“正“字的方法在生活中經(jīng)常使用并且又方便， 在這里哪只羊的數(shù)量增加 1 1，就在那只羊的

6、名稱(chēng)下面加一畫(huà)。 合計(jì)的時(shí)候如果是畫(huà)正字的話算起來(lái)會(huì)非常的方便，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：在生活中為了更清楚，更美觀地表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果， 我們還可以把它制成條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生拿出課前所發(fā)空白統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)投影空白統(tǒng)計(jì)圖， 引導(dǎo)學(xué)生觀察提問(wèn)：1 1）這張統(tǒng)計(jì)圖上有多少格？）可是如果他們有的票數(shù)超過(guò)了1010 票怎么辦呢？討論完后，學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果0 0、師小結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)較大時(shí)，我們可以用一格表 示 2 2 個(gè)單位。提問(wèn)：如果統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更大一些我們可以怎么辦？1 1、師生共同把空白統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)填上。讓學(xué)生用自己喜歡的顏色把統(tǒng)計(jì)圖作好。3 3、展示學(xué)生所畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖，師生共同進(jìn)行評(píng)判，。 說(shuō)一說(shuō)，從這張統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？還能提出什么 問(wèn)題？。師小結(jié)：經(jīng)過(guò)學(xué)生們收集票數(shù)、整理票數(shù)、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，XX羊得的票數(shù)最多，它當(dāng)然也就成了最受小朋友喜歡的羊 了。拓展延伸、解決問(wèn)題師：同學(xué)們剛才學(xué)得非常認(rèn)真，辛苦了！老師還想在你 們班做一個(gè)調(diào)查，老師這兒給大家提供了三項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目：跑步、跳繩、游泳，你們最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？讓學(xué)生想辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整