小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)電子教案

1、識(shí)字 1 1課型識(shí)字幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”、“復(fù)”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)”、“丁”等 4 4 個(gè)字。2 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。留心觀察周?chē)氖挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受重點(diǎn)：1 1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)含義。2 2 、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。難點(diǎn)：1 1、激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛?，從中感受春天的美麗? 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。圖片，生字詞卡片第（1 1）課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”、“復(fù)”等 1313 個(gè)生字。2 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)含義。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、活 動(dòng) 過(guò)程活動(dòng)方式教師學(xué)生一談話導(dǎo)入 新課二初讀課文。三、認(rèn)讀生字四、 理解韻文，領(lǐng)悟春天1 1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀 察；2 2、板書(shū)課題： 邊板書(shū)邊指 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。聽(tīng)要求：1 1、 讀準(zhǔn)字音；2 2、遇到生字先畫(huà)下來(lái)， 再 多讀幾遍。1 1、出示全文；2 2、認(rèn)讀后去拼音再讀。1 1、朗讀韻文，讀正確，讀 流利；2 2、把你喜歡的詞語(yǔ)與伙伴 們交流，把它記下來(lái)。3 3、匯報(bào)、理解韻文。4 4、韻文朗讀比賽。5 5、看圖引導(dǎo)背誦。觀察， 說(shuō)說(shuō)圖片中描繪的景色；讀課題。學(xué)生用自己 喜歡的方式讀課 文，劃出生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字；齊讀，集體正音。指名讀、齊讀。交流喜歡的詞語(yǔ)；朗讀比賽；背誦。第（2

3、2）課時(shí)1、會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)”、“丁”等 4 4 個(gè)字。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。1 1、能正確書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)”、“丁”等 4 4 個(gè)字。2 2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。活 動(dòng) 過(guò)程活動(dòng)方式教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)書(shū) 寫(xiě)生字重點(diǎn)指導(dǎo)“百”、“齊” 百：第二筆從豎中線起筆， 不超過(guò)“日”的第一豎；1 1、指名讀短文；2 2、讀文中生字。先描紅后寫(xiě)。三、實(shí)踐活動(dòng)齊：撇、捺要舒展，取后一；筆不要太長(zhǎng)。畫(huà)春天。1 1、寫(xiě)生字;2 2、和爸爸媽媽一起欣賞你的畫(huà)。識(shí)字 1 1柳 綠花紅鶯 歌燕舞白花齊放白鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴1 1 柳 樹(shù) 醒 了課型精讀課文幾課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等 6 6

4、個(gè)字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3、留心觀察周?chē)氖挛?，到大自然去找春天。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。圖片、生字卡第（1 1）課時(shí)1 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 2、留心觀察周?chē)氖挛?，到大自然去找春天。理解課文內(nèi)容活 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、觀察導(dǎo)入1 1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)說(shuō)說(shuō)圖片中初春的景色。生觀察。2 2、板書(shū)課題：邊板書(shū)邊指學(xué)生拼讀課題，書(shū)空課題后，導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。再讀課題。二、初讀課1 1、讀準(zhǔn)字音；文。2 2、遇到生字先劃下來(lái)，再學(xué)生用自己喜歡的方式讀課多讀幾遍。文，劃出生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，如果讀錯(cuò)，三、認(rèn)讀生再加拼音拼讀，集體訂正。字。認(rèn)讀詞語(yǔ)

5、卡片，讀準(zhǔn)字音。出示詞語(yǔ)卡片，教師帶讀后學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀。四、認(rèn)讀詞語(yǔ)1 1、按照學(xué)生的描述板畫(huà)“春1 1、訴說(shuō)春雷的樣子與聲音。雷”與“柳樹(shù)”。五、指導(dǎo)逐節(jié)2 2、照學(xué)生的描述板畫(huà)“春2 2、訴說(shuō)春雨的樣子與聲音。理解：雨”與“柳枝”。六、指導(dǎo)朗讀：七、 課外擴(kuò)展：3 3、按照學(xué)生的描述完成板 書(shū)。4 4、指導(dǎo)學(xué)生討論、。1 1、師范讀。在春天里還有什么醒了？2 2、請(qǐng)同學(xué)讀。3 3、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。4 4、學(xué)生帶讀后分組比賽讀。教學(xué)后記：第（2 2）課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。動(dòng)

6、程活過(guò)活動(dòng)方式教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀 情況。1 1、 認(rèn)識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字 的特點(diǎn)。2 2、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3 3、抽學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。4 4、學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。5 5、展示寫(xiě)得整齊、 正確的 作業(yè)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。學(xué)生同桌互讀。1 1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2 2、先描紅；1 1、再自己練寫(xiě)；同桌互相指 正。仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。春天跟（）說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，（）。1 1、柳樹(shù)醒了春雷春雨春風(fēng) 春燕2 2 春雨的色彩課型精讀課文幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí) 1111 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們”等 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利

7、地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。3 3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。第（1 1）課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)線、論”等 1111 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 你、們”等 6 6 個(gè)字。2 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、音樂(lè)導(dǎo)1 1、播放歌曲小雨沙沙入，激發(fā)興趣2 2、同學(xué)們，剛才的歌你們 聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅 給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)3 3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它4 4、配樂(lè)朗讀春

8、雨的色彩們?cè)谡f(shuō)什么嗎？二、初讀課 文，認(rèn)識(shí)生字2 2、這些圈起來(lái)的字都是我1 1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音們的新朋友，看看你有什么 好辦法記住這些字。才會(huì)讀的字圈起來(lái)4 4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)3 3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)讀的同學(xué)展示讀。識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn) 其他同學(xué)，每人讀一遍。& &看老師課件演示的情景，5 5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪用一個(gè)字搶答 A A、一群人在個(gè)組詞。雨中（淋）B B、灑水車(chē)（灑）三、讀通課C C、小水珠落下（滴）文，感知內(nèi)容1 1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課7 7、出詞給學(xué)生讀。文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一2 2、朗讀比賽，師生評(píng)

9、價(jià)。名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小3 3、感知內(nèi)容，相互交流： 你知道春雨的樣子了嗎？組成員幫他讀流利。你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？ 你知道田野里來(lái)了哪些小 客人？4 4、課外延伸：自由組合表 演課本劇春雨的色彩。第（2 2）課時(shí)1 1、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。2 2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)活 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、 精讀課文，理解積累1 1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一疋能讀出感情來(lái)。調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀文你知 道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi) 放，如果學(xué)生已從整體上感 知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一 環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們

10、帶著自己的理 解和感受，有感情地讀一遍課 文，并自己喜歡的一段精讀。2 2、討論交流，指導(dǎo)朗讀在零散的詞句上，就按萬(wàn)案 二教學(xué)。）方案二：小燕子、麻雀 和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨 是什么色的？他們?yōu)槭裁?這么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的 小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色） 6 6 同學(xué)們春雨到底是什么 顏色的呢？把你的想法說(shuō) 一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板3 3、小組內(nèi)討論：a.a.如果分角色 朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ) 法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)， 不對(duì)”“你們瞧” b.b.怎樣表現(xiàn) 春雨小鳥(niǎo)和大自然。4 4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5 5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué) 生評(píng)價(jià)三、指導(dǎo)寫(xiě) 字，擴(kuò)展思維畫(huà)春雨）

11、7 7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得 真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡 的詞句畫(huà)下來(lái)。1 1、出示田字格中的生字觀 察今天的生字有什么特點(diǎn)5 5、拓展：春雨到底是什么 色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河?時(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō) 些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)， 把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。2 2、范寫(xiě)臨摹3 3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)4 4、對(duì)照1 1、有感情的朗讀課文。2 2、思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？2 2、春雨的色彩紅 綠,3 3、鄧小平爺爺植樹(shù)丨課型精讀課文幾課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是爺、“節(jié)”等 6 6 個(gè)字；2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文；3 3、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

12、4 4、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重：體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 難：初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第（1 1）課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí)“鄧”、 “植”等 1313 個(gè)生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文；初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、談話引1 1、春天來(lái)了，柳綠花紅。入，揭示課這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)題。的好日子。2 2、簡(jiǎn)單介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的你了解多少就說(shuō)多少。知識(shí)。3 3、19851985 年的植樹(shù)節(jié)是個(gè)令 人難忘的日子，為什么呢？2 2、認(rèn)識(shí)了解鄧小平出示圖片，介紹鄧小平爺3 3、齊讀課題

13、。二、初讀課爺；聽(tīng)老師范讀，想一想，課文講文，了解大板書(shū)課題，讀題目。了一件什么事？意，認(rèn)讀生字1 1、范讀全文；自由拼讀，勾出生字詞；2 2、自由讀課文，借助拼音分小組自學(xué)生字；讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解自學(xué)匯報(bào)：（1 1）我會(huì)讀：讀生課文大意；字卡片、自愿讀、開(kāi)火車(chē)讀；3 3、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒(méi)（2 2）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)三、朗讀感有，課文能否讀通；字方法；（3 3）、齊讀生字悟，展示交流4 4、鄧爺爺用心地栽種著小自由讀，找出能讓你感動(dòng)的地樹(shù)苗，你們呢，用心記住生方劃下來(lái)；字了嗎？5 5、認(rèn)讀生字詞；同桌感情朗讀，互相指正；1 1、自由輕聲朗讀課文，說(shuō)指名讀；說(shuō)讀到哪兒你特別感動(dòng)，用

14、再自己讀書(shū)感悟，抓住關(guān)鍵詞-劃出來(lái)，多讀幾遍，再句進(jìn)仃品讀，如：興致勃勃、說(shuō)說(shuō)理由；布滿(mǎn)汗珠、不肯休息”進(jìn)行理2 2、匯報(bào)交流：解和體會(huì)。再如：“挑選、小心、（1 1）8181 歲高齡揮鍬”進(jìn)行品讀。（2 2）只見(jiàn)他手握,挖全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、著,布滿(mǎn), ,，仍,植樹(shù)時(shí)的動(dòng) 作體會(huì) 他認(rèn)真植四、有感情地3 3、讀了課文，你覺(jué)得鄧爺樹(shù)，美化環(huán)境的美好品質(zhì)；朗讀課文爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來(lái)的？4 4、“小平樹(shù)”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？5 5、總結(jié)：由此可看出鄧小大聲讀能打動(dòng)你心的那一段平爺爺在植樹(shù)過(guò)程中表現(xiàn) 出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲 不茍的精神。第（2 2）課時(shí)1 1、會(huì)

15、寫(xiě)“是爺、“節(jié)”等 6 6 個(gè)字；2 2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。會(huì)寫(xiě)“是爺、“節(jié)”等 6 6 個(gè)字；動(dòng)程活過(guò)活動(dòng)方式教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。三、實(shí)踐活動(dòng)1 1、 上下結(jié)構(gòu)的字：節(jié)、爺：下邊部件相同， 節(jié)的下邊稍大一些； 歲：最后一筆落在豎中線 上;親：三橫長(zhǎng)短不同2 2、左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置 稍低；行：左高右低，注意雙人 旁的寫(xiě)法。1 1、 觀察校園、花園里有哪 些植物，每種植物有什么 特點(diǎn)。2 2、植樹(shù)節(jié)快到了， 我們也 去植樹(shù)吧！1 1、出示帶有生字的句子，指名 讀2 2、有感情地朗讀課文；3 3、認(rèn)讀生字卡片1 1、觀察田字格中的范字

16、；2 2、互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)好；3 3、觀察；老師范寫(xiě)；4 4、獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)；5 5、小組交流，然后派代表在全 班交流。6 6、把學(xué)生寫(xiě)的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。1 1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹(shù)的 特點(diǎn)；2 2、然后回來(lái)說(shuō)一說(shuō)；3 3、在植樹(shù)節(jié)，每人植一棵樹(shù)1 1、親手栽種一棵小樹(shù)苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長(zhǎng)；2 2、畫(huà)一幅你最喜歡的植物。3 3、鄧小平爺爺植樹(shù)令人難忘4 4、古詩(shī)兩首課型精讀課文幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古”、“聲”等 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，冃誦古詩(shī)。3 3、有朗讀古詩(shī)的興趣。重：識(shí)字、寫(xiě)字

17、，反復(fù)朗誦詩(shī)歌。難：感悟詩(shī)歌的意境。第（1 1）課時(shí)認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等 1313 個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，冃誦古詩(shī)?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、看圖1 1、學(xué)了前面幾篇課文，你1 1、說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？激趣覺(jué)得春天怎么樣？2 2、你會(huì)背描寫(xiě)春天的古詩(shī)嗎？2 2、板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。1 1、自由讀，畫(huà)出不理解的詞二、初步感語(yǔ)；知，了解詩(shī)歌2 2、四人小組合作學(xué)習(xí)，理解字大意。義；1 1、教師范讀；3 3、齊讀字音。2 2、相機(jī)點(diǎn)撥疑難點(diǎn)。三、再讀感1 1、由讀，結(jié)合畫(huà)面理解詩(shī)意；悟，想象詩(shī)歌2 2、四人小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。畫(huà)面。1 1、教師巡視解決疑難；3 3、說(shuō)說(shuō)

18、自己讀懂了什么？還有2 2、引導(dǎo)背誦；什么不懂？3 3、激發(fā)想象。1 1、四人小組內(nèi)互說(shuō)詩(shī)意；四、簡(jiǎn)述詩(shī)2 2、根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦；意，熟讀成1 1、出示生字卡片；3 3、感情朗讀。誦。2 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；3 3、巡視個(gè)別指導(dǎo)。1 1、自由讀生字；2 2、仿寫(xiě)；評(píng)價(jià)。五、識(shí)字、寫(xiě)字。第（2 2）課時(shí)認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古” 、“聲”等 6 6 個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，冃誦古詩(shī)?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、初步感1 1、巡視個(gè)別指導(dǎo)；知，了解詩(shī)歌2 2、重點(diǎn)講解“醉春煙”、“紙 1 1、小組合作，試讀課文，討論大意。鳶”的意思。詞義，圈出不理解的詞語(yǔ)；2 2、交

19、流自學(xué)，課堂討論疑難詞二、簡(jiǎn)單講述句。詩(shī)意。1 1、教師范讀；三、啟發(fā)想2 2、教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)象，感情朗讀生想象。1 1、學(xué)生練讀；2 2、學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺(jué)朗讀。2 2、練習(xí)背誦。四、學(xué)習(xí)生字。1 1、出示帶音節(jié)的生字；2 2、出示去掉音節(jié)的生字。1 1、自由讀;2 2、小組合作，認(rèn)記生字；3 3、全班交流；擴(kuò)詞。1 1、寫(xiě)字、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。4 4、古詩(shī)兩首春曉村居語(yǔ)文園地一|課型綜合幾課時(shí)1 1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。2 2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)；3 3、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過(guò)這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。4 4、 培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。

20、5 5、熟讀背誦化園果園。重：發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法和規(guī)律。難：培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。生字卡片、小黑板第（1 1）課時(shí)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字?；?動(dòng) 過(guò)程活動(dòng)方式教師學(xué)生一、我的發(fā)現(xiàn)1 1、出示小黑板，指導(dǎo)觀祭；2 2、讀一讀， 你發(fā)現(xiàn)了什么 嗎？3 3、匯報(bào)4 4、鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法 用到識(shí)字上。5 5、出示生字卡片，說(shuō)說(shuō)你 準(zhǔn)備怎么記住這些字的？6 6 匯報(bào)，鼓勵(lì)多種識(shí)記方 法。7 7、指導(dǎo)讀詞8 8、用這些生字組詞；9 9、小結(jié)。觀察f發(fā)現(xiàn)f交流1 1、加一加的方法；2 2、減一減的方法；3 3、熟字換偏旁；4 4、熟字加偏旁；5

21、 5、生活中積累；6 6、其他識(shí)字方法第（2 2）課時(shí)1 1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)；2 2、熟讀背誦花園果園。熟讀背誦花園果園?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、日積月1 1、我會(huì)讀（出示小黑板）累（1 1）自由讀，遇到不會(huì)的1 1、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；字，讀拼音；（2 2）同桌對(duì)讀；2 2、同桌練習(xí)、交流（3 3） 指名讀，齊讀；（4 4） 用其中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái) 3 3、說(shuō)句子說(shuō)話。2 2、我會(huì)寫(xiě)1 1、讀熟后，練習(xí)寫(xiě)；（1 1）自由拼讀；2 2、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的最漂（2 2）連起來(lái)讀整句話；亮；（3 3）按田字格要求寫(xiě)正確；再讀一讀。3 3、讀讀背背（1 1）自由讀課文，找找有1 1、自瀆個(gè)人讀小組

22、讀；幾段；（2 2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)每段2 2、理解課文內(nèi)容；講了什么意思；4 4、有感情朗讀課文，背誦指名背誦小組背齊背課文。第（3 3）課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過(guò)這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。2 2、培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、談話導(dǎo)入1 1、春天到了，我們已經(jīng)能 聞到春天的氣味了。 “春天 在那里” ？你們?cè)谀抢镎业?它的，這節(jié)課我們一起交流 分享吧。說(shuō)說(shuō)自己找到的春天二、創(chuàng)設(shè)情2 2、板書(shū)課題。景，口語(yǔ)交1 1、說(shuō)春天：下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一際；（1 1）講一講和春天有關(guān)的 故事，冃一冃和春天

23、有關(guān)的 古詩(shī)、課文，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)春勻匕 冃天的詞語(yǔ)；（2 2）交流后指名說(shuō)，背，對(duì)別人的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)評(píng)議；（3 3）說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的 季節(jié)？2 2、找春天:（1 1）在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽(tīng)到了 什么呢？快和小伙伴們說(shuō) 說(shuō)吧。（2 2）小組交流；（3 3）指名說(shuō)，評(píng)議；3 3、贊美春天：（1 1） 既然大家都找到了春天，就用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、 多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它，贊美 它吧。（2 2） 自由組合成“畫(huà)家組”、 “歌唱家組”、“剪貼組”來(lái)畫(huà)畫(huà)、唱唱、貼貼美麗的春 天。3 3、總結(jié)5 5、一起唱春天在哪里說(shuō)說(shuō)你眼中的春天1 1、畫(huà)一幅春天的畫(huà)；2 2、加上動(dòng)作，唱一唱春天； 用圖片帖出一

24、本春天的畫(huà)冊(cè)1 1、給今天學(xué)會(huì)的生字找朋友（組詞）；2 2、想一想，你還有什么記字的好辦法。語(yǔ)文園地一找春天,識(shí)字 2 2課型識(shí)字幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等 1414 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗”、“認(rèn)”等 6 6 個(gè)字。2 2、初步感受語(yǔ)言的韻律美。3 3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)重：識(shí)字、寫(xiě)字。難：掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。生字詞卡片第（1 1）課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等 1414 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗”、“認(rèn)”等 6 6 個(gè)字。掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。活 動(dòng) 過(guò)程活動(dòng)方式教師學(xué)生一、談話導(dǎo)入新課二、范讀、領(lǐng) 讀指導(dǎo)學(xué)生用組詞、換詞的方 法解釋難理解的字，如“尊”、

25、 “即”、 “承擔(dān)”等。1 1、重點(diǎn)指導(dǎo)“每”、“懂”、自由讀課文，看看能讀懂哪些 地方，不懂的地方可以提出來(lái) 討論。1 1、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀，讀到正 確為止。2 2、對(duì)不理解的字詞提出來(lái)，互 相解決。三、出示詞語(yǔ)“貌”、“錯(cuò)”。5 5、用每個(gè)字組詞。 & &鞏固詞語(yǔ)2 2、自由讀詞語(yǔ)。3 3、畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字。4 4、用自己以有的知識(shí)， 識(shí)記生 字，可以用“加一加”、“減一 減”及自編謎語(yǔ)的方法。擴(kuò)詞。1 1、同桌互讀指正。指名讀、齊讀。第（2 2）課時(shí)1 1、初步感受語(yǔ)言的韻律美。3 3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)動(dòng)程活過(guò)活動(dòng)方式教師學(xué)

26、生（一）復(fù)習(xí)（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（三）實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)“真”、“母”1 1、指名讀短文；2 2、讀文中生字。先描紅后寫(xiě)。1 1、從“我會(huì)讀”中選出自己喜 歡的五個(gè)詞，分別貼在彩色小 花上，再擺成大的五角星貼在 一張大紙上；2 2、展示；3 3、指讀；評(píng)價(jià)，1 1、寫(xiě)生字；2 2、每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。識(shí)字 2 2洗掃父認(rèn)真母5 5、看電視課型精讀課文幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等 1414 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等 6 6 個(gè)字。2 2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。3 3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌重：認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等 1414 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”

27、、“全”等 6 6 個(gè)字。 難：有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。生字卡片第（1 1）課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等 1414 個(gè)生字。2 2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。體會(huì)家庭成員的親情。B B 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、猜謎揭談話：電視這么有趣，我們題、引入新都愛(ài)看，你們誰(shuí)知道，自己課、的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視1 1、說(shuō)自己喜歡看的電視節(jié)目。節(jié)目？3 3、唉，爸爸媽媽愛(ài)看這個(gè)，2 2、說(shuō)父母喜歡看的電視節(jié)目。奶奶愛(ài)看那個(gè)，我卻愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，這可怎么辦？別急， 我們先去東東家看看，他們 家是怎么看電視的？出示借助拼音自由讀短文；二、讀文思課題。由輕聲讀，畫(huà)出生字詞；考、感悟體

28、1 1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字會(huì)。音；2 2、在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍；同桌互相讀；3 3、數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，指名讀課文；編上序號(hào)；評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀；4 4、指名讀兒歌，展示讀；5 5、認(rèn)讀生字卡片；& &你最?lèi)?ài)讀哪一段，請(qǐng)站 起來(lái)讀給大家聽(tīng)；小組合作談體會(huì)。7 7、讀了課文，你明白了什推舉代表發(fā)言么？還有什么不明白的地 方？在文中找出證明觀點(diǎn)的語(yǔ)句。8 8、齊讀課文感悟，用“因?yàn)?所以, ,，”（1 1）“我”家看電視奇妙在造句，聯(lián)系自己家的情況，用哪里？他們不愛(ài)看喜歡的“因?yàn)?所以, ,，”造句。電視節(jié)目，是真的不愛(ài)看嗎？（2 2）理解最后一小節(jié)：每 個(gè)人心

29、里都裝著一個(gè)啥秘 密呢？三、有感情地朗讀課文。第（2 2）課時(shí)1 1、會(huì)寫(xiě)“爸”、 “全”等 6 6 個(gè)字。2 2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等 6 6 個(gè)字。活 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)獨(dú)立寫(xiě)字；評(píng)議，再練寫(xiě)，爭(zhēng)取一次比一 次有進(jìn)步。二、識(shí)記生 字，指導(dǎo)寫(xiě)字好記的：爸：上半部寫(xiě)的扁窄，下半 部不能太大；全：“人”要把下面的“王”包??；關(guān)：“天”的第二橫寫(xiě)在橫 中線上；完：“”的第二橫寫(xiě)在橫中 線上，最后一筆在豎中線上 起筆。難字記憶與：注意下邊的筆順，第二 筆從豎中線起筆，橫中線折 出；家：上窄下寬，下邊的三撇 漸序漸長(zhǎng)指名讀短文；開(kāi)火車(chē)讀文中生字。齊讀要求會(huì)寫(xiě)

30、的字；組合作分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置；看老師范寫(xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)， 在田字格里定位；獨(dú)立寫(xiě)字；評(píng)議，再練寫(xiě)，爭(zhēng)取一次比一 次有進(jìn)步1 1、寫(xiě)字、有感情的朗讀課文；2 2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談體會(huì)5 5、看電視因?yàn)?所以,6 6 胖乎乎的小手課型精讀課文幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 6 個(gè)生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。3 3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。重：認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 6 個(gè)生字。 難：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有

31、幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。生字卡片第（1 1）課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等 1313 個(gè)生字。2 2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。正確、流利、有感情的朗讀課文動(dòng)程活過(guò)活動(dòng)方式教師學(xué)生一、 活動(dòng)激趣、揭題引文二、 初讀課文、了解大意;1 1、 自由讀課文，把字音讀 準(zhǔn)；后鼻音的讀法。2 2、 小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；1 1、把生字劃下來(lái)多讀幾1 1、看手、畫(huà)手2 2、夸手借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；文中勾畫(huà)生字；互相介紹用什三、逐段細(xì) 讀，感悟積遍；2 2、指名讀生字；3 3、交流：你讀懂了什么， 還有什么不明白的？1 1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng) 句

32、子；么方法記住這些字的？ 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？1 1、 大聲朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；2 2、 全班齊讀課文；累。（1 1）全家人都喜歡蘭蘭 畫(huà)的這張畫(huà)。（2 2）這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀（3 3）這胖乎乎的小手給 我洗過(guò)手絹?。? 4）這胖乎乎的小手幫我 撓過(guò)癢癢啊討論交流：蘭蘭有那么多畫(huà)，2 2、蘭蘭明白了全豕人為什為什么全家人只貼這一張呢？么都喜歡這張畫(huà)，你明白了嗎？3 3、你的小手為誰(shuí)做過(guò)什么用句式練習(xí)說(shuō)話；齊讀蘭蘭的事呢？用上我替-，話；我給- -，我?guī)? -，4 4、交流：蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫豕人我為-，來(lái)說(shuō)話；做哪些事呢？四、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、1 1、體會(huì)長(zhǎng)輩的語(yǔ)氣和藹可親，媽媽

33、、奶奶等人的語(yǔ)氣，并充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊，蘭蘭的語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀；氣天真活潑，有禮貌；1 1、師范讀；2 2、表演讀2 2、生評(píng)價(jià)，生自由讀；齊讀；第（2 2）課時(shí)1 1、會(huì)寫(xiě)“看”、 “著”等 6 6 個(gè)生字。2 2、正確、流利、 有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言, ,感受閱讀的樂(lè)趣。會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 6 個(gè)生字?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)出示字卡、詞卡1 1、指名讀2 2、開(kāi)火車(chē)、做游戲二、分角色朗1 1、領(lǐng)讀自由讀、同桌互讀，相互指正讀感悟；2 2、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句和感嘆指名讀，小組讀師生共同評(píng)價(jià)句。分角色讀三、書(shū)寫(xiě)生字3 3 指導(dǎo)進(jìn)入角色讀1 1、觀察字在田字格里的位置；四、發(fā)

34、散思 維、擴(kuò)展想象1 1、上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法：笑：下面不是“天”，第一筆是撇會(huì)：“”要寫(xiě)的舒展，云的 第一橫在橫中線上；興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫 為長(zhǎng)橫；2 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“畫(huà)”的寫(xiě)法。畫(huà)：半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好外面 的框1 1、比較“看”、“著” 注意兩個(gè)字上半部分 的不同1 1、二二長(zhǎng)大后，會(huì)為豕人 做哪些事情？2 2、你長(zhǎng)大后， 會(huì)為家人做 哪些事情？2 2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)；3 3、看老師范寫(xiě)；4 4、生描紅書(shū)寫(xiě)；5 5、評(píng)議，修改；6 6、展示寫(xiě)的好的作業(yè)。各抒己見(jiàn)1 1、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)。6 6 胖乎乎的小手 可愛(ài)為家人做事

35、7 7 棉鞋里的陽(yáng)光|課型精讀課文幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 6 個(gè)生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3 3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩重：認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 6 個(gè)生字。 難：有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩生字卡片第（1 1）課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 1313 個(gè)生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。正確、流利、有感情的朗讀課文。活 動(dòng) 過(guò)程活動(dòng)方式教師學(xué)生一、自瀆課 文、自學(xué)生字1 1、 自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫(huà)出生 字，多讀幾遍。2 2、再讀

36、課文，把語(yǔ)句讀正 確、連貫。3 3、同桌互讀，正音。讀課文，畫(huà)生字；借助拼音讀 生字；整體感知生字字型。想想：你讀懂了什么，還有什 么不懂？二、交流討 論，識(shí)字寫(xiě) 字。1 1、 識(shí)字，出示生字卡；2 2、總結(jié)識(shí)字方法；（1 1）加一加；（2 2）減一減；（3 3）換一換；（4 4）猜謎語(yǔ)。挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家 聽(tīng)；介紹識(shí)記的方法；說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是聽(tīng)3 3、指導(dǎo)與字。誰(shuí)的介紹記住的。4 4、教師范寫(xiě)；指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。組5 5、重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。詞。仔細(xì)觀察生字在田字格中 所占位置。教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生隨老師書(shū)空生字；1 1、請(qǐng)各組派代表在黑板上寫(xiě)；2 2、自由練寫(xiě)；

37、展示優(yōu)秀作業(yè)。三、自主嘗自由讀；試，朗讀課文1 1、 讀你最喜歡的段落；2 2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4 4、分角色朗讀第（2 2）課時(shí)1 1、會(huì)寫(xiě)“看”、 “著”等 6 6 個(gè)生字。2 2、正確、 流利、有感情的朗讀課文。有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩活 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)，出。1 1、指名讀示生字卡2 2、開(kāi)火車(chē)、做游戲二、提問(wèn)討問(wèn)題：1 1、小峰做了一件什討論論，理解課么事？他向誰(shuí)學(xué)的？1 1、分大組搶答老師的提問(wèn)；文。1 1、奶奶感到幸福嗎？為什2 2、提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)么？題；3 3、大組互冋，同組人合作學(xué)三、看圖讀習(xí)。文，解說(shuō)1 1、看圖找出對(duì)應(yīng)的段落來(lái)讀；圖義。

38、2 2、看圖解說(shuō)，評(píng)優(yōu)秀解說(shuō)員。1 1、家里有哪些人？他哪方3 3、有感情的朗讀課文。面值得你夸獎(jiǎng)？四、聯(lián)系實(shí)你有過(guò)關(guān)心家里人的事1 1、說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō)；際，夸夸家里嗎？2 2、評(píng)價(jià)人。1 1、有感情的朗讀課文；2 2、制作生字卡片；7 7 棉鞋里的陽(yáng)光關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩記8 8 月亮的心愿課型精讀課文幾課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等 1414 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等 6 6 個(gè)字。2 2、有感情的朗讀課文。3 3、在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候, 有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。重：識(shí)字、寫(xiě)字，感情朗讀。 難：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情生字卡片第（1 1）課時(shí)認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等 14

39、14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) “女”、“太”等 6 6 個(gè)字。識(shí)字、寫(xiě)字，感情朗讀?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、談話揭題1 1、借助拼音自瀆課文；二、自瀆課2 2、在課文中勾畫(huà)生字；文、認(rèn)識(shí)生字3 3、自瀆生字詞。三、朗讀感悟 1 1、范讀1 1、評(píng)價(jià)2 2、相機(jī)正音2 2、自由讀3 3、總結(jié)3 3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。4 4、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。冋題：月亮剛開(kāi)始為什么1 1、讀自己喜歡的段洛，說(shuō)說(shuō)為四、細(xì)讀討論 希望明天是個(gè)好天氣，后什么？來(lái)，月亮為什么想讓明天下 2 2、小組討論雨？”3 3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。4 4、互相補(bǔ)充第（2 2）課時(shí)1 1、有感情的朗讀課文。2 2、在父母生病的時(shí)候或有

40、困難的時(shí)候, 有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。活 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)1 1、朗讀課文；2 2、討論上節(jié)課留的問(wèn)題。二、學(xué)生字1 1、巡視檢查1 1、在課文中勾畫(huà)生字;2 2、自瀆；3 3、同桌互讀；22OIW讀和訕讀組火互、幣分卅、412 333字文生課固讀鞏朗一一、一一?八一寸O識(shí)的生字的同學(xué)生字相冊(cè)部、4 1 2讀賽比讀手讀律沖生規(guī)詞賣(mài)讀學(xué)找擴(kuò)肌抽12浜恢2老-愿亮月&-二合綜型tnK時(shí)mK I幾咸一咸“、7”際加交一語(yǔ)加口“用3習(xí);學(xué)語(yǔ)、詞字累識(shí)積、1 2OO二g一板黑小時(shí)mK1第加一加“用習(xí)學(xué)識(shí)、2”咸一咸

41、“動(dòng)活活動(dòng)式程過(guò)師教生學(xué)發(fā)的我現(xiàn)、察觀導(dǎo)指板黑詞撥小讀點(diǎn)示導(dǎo)機(jī)出指相、1 2 3流Fm習(xí)交；烏不學(xué)一法法帶化主發(fā)的的張思組一加減6“意小察一一讀會(huì)的人觀加減認(rèn)體同四二、日積月 累1 1、 我會(huì)讀（出示小黑板）A A、 指導(dǎo)朗讀B B、 指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2 2、讀讀背背B B、 教師范讀C C、 指導(dǎo)朗讀D D、 指導(dǎo)背誦小組匯報(bào) 練習(xí)交流自瀆一背誦個(gè)人讀小組讀指名背誦一小組背一齊背第（2 2）課時(shí)口語(yǔ)交際；展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。活 動(dòng) 過(guò)程活動(dòng)方式教師學(xué)生一、口語(yǔ)交際二、引導(dǎo)傾聽(tīng)三、展示活動(dòng)1 1、 統(tǒng)計(jì)做過(guò)家務(wù)的人數(shù)；2 2、質(zhì)疑：有沒(méi)有爸爸、媽 媽不讓干家務(wù)的？1

42、 1、小明的媽媽不讓干家務(wù) 怎么辦？2 2、指導(dǎo)表演3 3、組織學(xué)生上臺(tái)表演4 4、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)舉手回答四人小組討論交流匯報(bào) 怎樣才能勸說(shuō)父母讓他做家 務(wù)？四人小組分別扮演父母、 孩子、同學(xué)等角色：表演勸說(shuō)父母的 過(guò)程，說(shuō)服“父母”后，請(qǐng)“父 母”說(shuō)說(shuō)，為什么接受了“孩 子”的要求？ 上臺(tái)表演 相互評(píng)價(jià) 識(shí)字加油站1 1、以小組為單位展示、相互交 流2 2、評(píng)出識(shí)字大王1 1、在家里，幫助父母做家務(wù)，在班里交流；2 2、繼續(xù)看電視時(shí)識(shí)字我該怎么辦？J J識(shí)字3 3課型識(shí)字幾課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě) 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì) 子的興趣。

43、重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集對(duì)子意識(shí)。圖片、錄像、生字卡第（1 1）課時(shí)認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字重：正確、流利地朗讀課文。難：朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、教師范讀小聲跟讀。導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第 3636 頁(yè)，學(xué)生用自己 喜歡的方式讀課借助拼音讀課文文，劃出生字。1 1、讀準(zhǔn)字音；2 2、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。三、認(rèn)讀生投影全文，生字為紅色，逐1 1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字；字：段認(rèn)讀后去拼音再讀。2 2、如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀；3 3、集體訂正。1 1、出示詞語(yǔ)卡片；四、認(rèn)讀詞語(yǔ)2 2、歸

44、類(lèi)突破識(shí)字：（1 1）有“雨”字頭的：霧、 1 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。霜、霞；2 2、交流自己讀后的體會(huì)。（2 2）有“蟲(chóng)”字旁的：3 3、提出自己記憶生字的方法，蝶、蜂。和小組成員進(jìn)行討論。3 3、教師指導(dǎo)討論；4 4、在積累詞語(yǔ)中鞏固：4 4、學(xué)生比賽組詞口頭組詞朝（）蜂（）夕（）蝶（）楊（）李（）1 1、教師范讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)；1 1、選自己喜歡的句子用自己喜五、指導(dǎo)朗2 2、指導(dǎo)朗讀；歡的方式進(jìn)行學(xué)朗讀。讀：2 2、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選3 3、指導(dǎo)評(píng)價(jià)；出優(yōu)勝者參加全班的比賽。配樂(lè)齊讀。3 3、對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。第（2 2）課時(shí)1 1、會(huì)寫(xiě) 6 6 個(gè)字 2 2、正確、流利地

45、朗讀課文。3 3、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集對(duì)子意識(shí)?；?動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)。三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀 情況。1 1、 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特 點(diǎn)：和、語(yǔ)都是左右 結(jié)構(gòu)；“秀”與“香” 的相似之處；“李”的上 半部是“木”。2 2、教師巡視檢查；展示寫(xiě)得整齊、正確的作 業(yè)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。1 1、自由讀;2 2、指名讀；3 3、比一比，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。1 1、觀察字型，說(shuō)說(shuō)所學(xué)字的特點(diǎn)。2 2、抽學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)；3 3、先描紅、 后寫(xiě)；學(xué)生互相評(píng)價(jià)。1 1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽(tīng)。2 2、找一找戔：生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子

46、。識(shí)字3 39 9 兩只鳥(niǎo)蛋|課型精讀課文幾課時(shí)1 1、 認(rèn)識(shí) 1212 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě) 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。 難：理解課文最后一句話的含義。圖片、錄像、生字卡第（1 1）課時(shí)1 1、認(rèn)識(shí) 1212 個(gè)生字 2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣?；?動(dòng) 過(guò)程活動(dòng)方式教師學(xué)生一、 談話導(dǎo)入，板書(shū)課題二、 初讀課文：三、認(rèn)讀生字四、 理解課文：1 1、 借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音；2 2、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。1 1、出示生字卡片；2 2、出示詞語(yǔ)

47、卡片。1 1、自讀這篇課文，2 2、討論：為什么“我”會(huì)書(shū)空，認(rèn)識(shí)“蛋”。1 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀 課文；2 2、劃出生字。1 1、自由讀;2 2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字；3 3、如果讀錯(cuò)，同學(xué)幫助指正。4 4、擴(kuò)詞1 1、讀完后說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小 節(jié)，為什么。把目光投降高遠(yuǎn)的藍(lán)天？2 2、提出自己不理解的問(wèn)題，和小組成員進(jìn)行討論。3 3、小組在全班匯報(bào)。4 4、交流自己讀后的體會(huì)，談?wù)勛约旱睦斫狻? 3、指導(dǎo)匯報(bào)。1 1、師范讀。1 1、先選自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行五、指導(dǎo)朗2 2、請(qǐng)同學(xué)讀。朗讀。讀：3 3、配樂(lè)朗讀。2 2、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。3 3、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選4 4、指導(dǎo)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生向出優(yōu)勝者參加全班的比賽。優(yōu)勝者學(xué)習(xí)。4 4、對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。第（2 2）課時(shí)活 動(dòng)活動(dòng)方式過(guò)程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用生字卡片檢查生字認(rèn)讀開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。