最新幼兒早教方法

1、最新幼兒早教方法越來越多的家長重視孩子的早期教育問題，大家都不希望孩子輸在起跑線上。那么，什么是幼兒早期教育?在0-3歲之間，根據(jù)不同的年齡段，早教的重點和采取的方式各有何不同?家長們會陷入哪些早教誤區(qū)?什么是幼兒早教所謂幼兒早教，是指人在嬰幼兒幼兒時期接受的早期教育。幼兒早教強調將幼兒體能、智能、心理能力三種能力的塑造結合起來，其追求的目標可以歸納為：安全感、堅定的意志、對目標的追求、注意力、記憶力、思維方式、平衡與協(xié)調、力量、速度。0-6個月幼兒早教這個階段的早期教育，在滿足其最基本的生存需求的基礎上，要充分的給予他安全感和歸屬感。1.首先，家長需要通過觀察寶寶的動作行為，來了解寶寶的需求

2、以及他們想要表達的意愿，通過寶寶的外在表現(xiàn)去探究規(guī)律。2.其次，家長要注重寶寶生活習慣和生活規(guī)律的養(yǎng)成。3.再次，在外界環(huán)境發(fā)生某種變化，如家長需要短時間離開時，需要給寶寶語言和動作的撫慰。4.最后，父親在早期中的地位和作用不可以被忽視。長期以來，不少孩子的早期教育是主要依靠母親來完成。對于孩子，尤其是男孩來說，這一點很不利，會導致孩子長大后懦弱缺乏勇氣。所以，孩子的父親也是要積極參與到育兒中來。7-9個月幼兒早教這個階段的孩子剛開始練習爬行，他們會無比好奇的觀察這個世界，什么都想探索嘗試。在現(xiàn)階段，家長教育孩子的重點，應該是培養(yǎng)他們以下幾種能力：1.運動這個階段主要是指學會爬。爬行是寶寶今后

3、學會站立行走和進行其他更加復雜的動作的基礎。寶寶學會爬行，也可以更好的探索他身邊的事物了。此外，這個階段寶寶的手指也能夠較為靈敏的活動了，這使得手部運動能力的培養(yǎng)成為可能。2.交往這個階段的寶寶開始產生了“自我”這一個概念，家長需要培養(yǎng)和鼓勵孩子敢于在別人面前介紹自己，鼓勵他們積極的和他人交往，在社交中建立自我認同感。3.閱讀親子同時參與閱讀活動，有助于培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習慣。讀物的主要內容應該是一些顏色鮮艷的圖畫，文字不宜過多，篇幅不要過長。而且紙張的強度要好一些，以免被撕壞。將寶寶抱在懷中，使其面朝書本，書和寶寶眼睛保持15厘米為宜。給寶寶講解書中內容時，應當使用溫和的語氣。即使寶寶不能夠

4、理解家長說的內容，也可以被那種輕松愉快的氣氛所感染，同時，對他今后語言文字能力的進發(fā)展也多有益處。10-12個月幼兒早教1.認知能力此時寶寶開始嘗試著搖搖晃晃的站立，并開始蹣跚學步了，他們探索周圍環(huán)境的欲望更加強烈了。這正是家長培養(yǎng)他們認知能力的大好時機，一般可以借助玩具來培養(yǎng)他們一些基本概念如體積、顏色、長度等。2.語言能力這個階段也是寶寶牙牙學語之時。寶寶開始嘗試說雙音節(jié)，隨后將會進入一個語言能力快速增長的時期。所以，需要家長不斷地和他們說話，用這個方式去培養(yǎng)他們的語言能力。3.交往能力家長需要教會寶寶一些基本的禮儀社交手段，如握手，說您好、再見等等。1歲幼兒早教方法該階段的孩子，已經具備

5、獨立行走的能力，也更加聰慧。此時為寶寶身體和心理高速發(fā)展的時期。但此階段寶寶尚不具備自我保護的能力，家長要注意關注其安全。1.保護好奇心這個年紀的孩子對世界很好奇，什么都想探索想嘗試。家長要做的是保證他的安全，在可以保證安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。因為這樣的好奇心也是他認知世界的最大動力。建議保證孩子每天在室外至少鍛煉2小時。2.加強語言交流孩子的語言發(fā)育水準存在一定差異性。有的相對早慧，有的則遲緩一些。所以，家長要積極和孩子進行語言交流，通過描述和提問來刺激孩子的感官，促進他的語言能力。需要注意的是，和孩子說話不可以使用“童語”，而要用成人的語言方式和詞匯與他交談

6、。3.教授認知能力此時的孩子求知欲望極強，接受能力也比較好，正是教他認知世界和社會的大好時機，這個時期家長對他教導會影響到他一輩子。此外，家長請放手讓他嘗試去做很多事情，只要不危險就不要制止他。2歲幼兒早教方法家長可以通過多種手段對這個年齡段的孩子進行早期教育，如電視節(jié)目、音樂、視頻等。家長也可以在互聯(lián)網上搜尋一些教育孩子的良好方法。這些方法都有助于培養(yǎng)孩子的語言能力，開拓他們的視野，促進他觀察與思考世界，從而有利于身心健康全面發(fā)展。早教方法：1.培養(yǎng)手指靈活性家長帶著寶寶做手指操，讓每個手指都可以充分運動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細小的東西，也可以做一些需要手指精細運動的小游戲，如玩積木，

7、這是最好的訓練手指靈敏度的方法。2.訓練身體協(xié)調性眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協(xié)調一致。當孩子學會走路，培養(yǎng)他的雙腳和身體之間的協(xié)調就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外游玩等，都可以培養(yǎng)他身體與腿、腳的協(xié)調一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過玩具來培養(yǎng)眼睛與手的配合性。3.培養(yǎng)運動能力此時孩子可以獨立進行游戲，還可以和同齡人完成一個游戲。在時間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進行游戲，帶著他做一些全身的運動，如球類等。既鍛煉出一付強健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是，這個年齡的孩子有比較嚴重的破壞欲望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經不再光滑，出現(xiàn)

8、毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。4.玩沙子和膠泥以啟迪思維大家兒時常有類似經歷。所以，當孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素還有益于孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫，或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家，當孩子玩耍時記得及時給他洗手。5.涂鴉以培養(yǎng)想象力家長只需要給孩子提供紙筆，其他的任由它去發(fā)揮，畫什么，怎么畫，都隨他去好了。此時的他，只需要家長的鼓勵與贊美，并不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或墻上涂鴉，也不要指責或辱罵，因為這是他盡情發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的表現(xiàn)。但是，有一點需要家長朋友們注意，那就是尖銳的筆尖

9、可能對孩子造成傷害，所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。6.培養(yǎng)群體意識群體意識乃是人之天性，合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界，要鼓勵和培養(yǎng)孩子積極與同齡人相處，讓他懂的接納他人，學會和伙伴們共同完成游戲，融入這個大集體中。7.發(fā)揮孩子的主觀能動性這個年齡段的孩子，什么事情都想著去嘗試。所以不要隨意阻止孩子，相反要給予積極的引導，使他的主觀能動性得到最大的發(fā)揮。8.養(yǎng)成較好的生活習慣家長和孩子一起進餐時，不要喂孩子食物，讓他自己吃。還要幫助他養(yǎng)成其他的良好習慣，如餐前便后洗手、按時作息等。要孩子學會自己穿脫衣服。如有可能，家長可以要求他自己洗漱。3歲幼兒早教方法早

10、教方法主要依靠游戲、兒歌、書籍等來完成對孩子的教育。1.游戲(1)廣播電臺玩法：家庭成員均可扮演一部電臺。由爸爸或媽媽撥打這部電臺，一旦接通電話，電話將唱歌或播音。角色可混換進行。益處：通過該游戲培養(yǎng)孩子語言表達能力和端莊大方的儀態(tài)。(2)傳電報玩法：成人將孩子講述一段較為簡短的內容，比如一個很短的故事。要孩子向第三個人復述，或片刻之后，再向成人復述。益處：這是對孩子的記憶水平和語言能力的考驗與鍛煉。2.兒歌教育孩子加強自我保護意識的，如小紅帽、小兔乖乖等;培養(yǎng)合作意識的三個和尚;培養(yǎng)孩子熱愛祖國、家鄉(xiāng)意識的我們的田野等等。3.書籍如薇薇的粉紅色，告訴孩子們想要得到自己想要的東西需要堅持不懈的

11、努力。再如了不起的小紅鳥，讓孩子明白不能放大別人的缺點，若是自己被輕視也不應該放棄。早教重點這個階段教育的重點在于：1.基本技能：教會他大約10個的英語單詞，簡單的唐詩，數(shù)幾十甚至100以內的數(shù)字等。2.因材施教：這時期孩子已經有了的興趣愛好，性格差異也開始顯現(xiàn)出來。家長就需要因材施教，發(fā)揮出孩子自身的天賦和特長。3.親子交流：家長和孩子說話，對他提出的問題作明確認真回復，不但可建立起與孩子的溝通交流，也鍛煉了孩子與他人交流的能力，有助于智力發(fā)育。4.區(qū)域意識：告訴孩子我們在哪個國家和哪座城市等等，培養(yǎng)他的空間觀念和區(qū)域意識。幼兒早教的誤區(qū)早教的主要誤區(qū)有：1.過高的目標過分強調不能輸在起跑線

12、上，給孩子的要求過高過嚴，孩子往往不堪重負。其實人生的起跑線和轉折點很多，開始跑的快的，今后發(fā)展的前景未必就好。2.視孩子為“神童”事實上，除了少數(shù)天才外，大多分孩子的智商水準多在伯仲之間，不存在誰比誰聰明多少。非要把培養(yǎng)成為所謂“神童”不現(xiàn)實。3.嚴苛的要求孩子不可能有成人那樣成熟的心智和健全的思維。用成人的標準去衡量孩子的所作所為，難免給他造成巨大壓力，可使他今后生活常有失敗感和挫折感，從而對人生缺乏信心。4.“填鴨式”的知識灌輸某些家長沒有認識到幼兒身心發(fā)展的特殊性，把早教簡單的變成了學習科學文化知識，使孩子喪失了玩耍嬉戲的權利，其天性過早被扼殺。5.家庭教育的缺位父母是孩子的第一任教師，言傳身教，塑造下一代的品德、性格、思維方式、生活習慣等等。早期教育中，父