下面我談一點(diǎn)個(gè)人淺淺的體會(huì)吧

1、特殊的職業(yè)，特殊的情懷（20122013）學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)吳忠特殊教育學(xué)校 任繼紅我踏入這所特殊教育學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，但我深深感受到這些特殊的身體殘障的學(xué)生每個(gè)人都有其獨(dú)特的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界更加細(xì)膩、敏感，容易受傷害，需要我們老師真誠(chéng)的愛(ài)和極大的耐心。我從以下三方面談一點(diǎn)個(gè)人淺淺的體會(huì)吧！一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，細(xì)心分析，解決問(wèn)題 “愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的相處，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。為什么丁紅強(qiáng)老是喊

2、著回家，三天兩頭的哭鬧，我思考觀(guān)察之后發(fā)現(xiàn)，是他不喜歡學(xué)校的生活，覺(jué)得待在學(xué)校沒(méi)意思，沒(méi)有朋友，課外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)人呆呆地坐在長(zhǎng)凳上。不喜歡校園生活的孩子不少。怎樣改變這種現(xiàn)狀呢?我認(rèn)為我們智障孩子，指望他學(xué)習(xí)多少知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，要多在生活上下功夫，教給他們一些生活技能，在教技能的同時(shí)，安排一些趣味性的活動(dòng)，如拍球、投籃、空中接物等活動(dòng)項(xiàng)目讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，玩中學(xué)，讓他們精神放松，感受學(xué)校生活的快樂(lè)，感受到集體的溫暖，喜歡上學(xué)校，愿意待在這里。他們雖然身體有殘疾，但是心靈是完美的，渴求愛(ài)、渴求榮譽(yù)的愿望也比一般孩子強(qiáng)烈。學(xué)校拍球比賽丁洪強(qiáng)沒(méi)有受獎(jiǎng)他難受的哭了，可見(jiàn)多么渴望得到榮譽(yù)呀。也就要我們特殊

3、教育者用欣賞的眼光，尊重的態(tài)度，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流。幫助他們找回被重視、被愛(ài)、被關(guān)心的感覺(jué)。同時(shí)善于尋找學(xué)生身上的長(zhǎng)處和進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)然要做到這樣，我們的老師很辛苦。必定他們身心有殘障。可是我們看到了只要我們的學(xué)校、我們的老師為孩子們付出了，孩子們就有收獲二、榜樣的愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖著每一個(gè)孩子的心孩子們的生活技能很差，不會(huì)掃地，也不會(huì)抹桌子，甚至吃完飯不知道要洗碗，鞋子反著穿。星期一升國(guó)旗，要求穿校服，每次都要有老師花時(shí)間幫助他們穿衣服，系紅領(lǐng)巾。看到這些，我就利用生活技能課和課余時(shí)間，給孩子們手把手的教，剛開(kāi)始有些困難，個(gè)別孩子學(xué)起來(lái)特別吃力，但是，我有耐

4、心。經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們進(jìn)步很快，教室的地干凈了，紅領(lǐng)巾會(huì)戴了。前幾天學(xué)生看我胳膊疼有幾個(gè)孩子居然每天在我來(lái)之前開(kāi)始掃地拖地了。看到這些我非常欣慰可見(jiàn)老師榜樣的力量之大，老師的愛(ài)沒(méi)有白付出。為了豐富孩子們的課余生活，我經(jīng)常帶他們到操場(chǎng)上做游戲，打籃球。尤其是打籃球，孩子們很喜歡，他們你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑲g樂(lè)的笑聲回蕩在整個(gè)校園。我還利用電子白板，給學(xué)生播放一些動(dòng)畫(huà)片，他們看得津津有味，倒霉熊的滑稽動(dòng)作，葫蘆娃的勇敢，給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，笑聲蕩漾在教室里，校園里，在笑聲中師生彼此是那樣親昵。從他們的笑聲中，我感受到了幸福。 我們班的陳佳輝，是個(gè)患有自閉癥的孩子。上課時(shí)，不能控制自己的情緒，煩躁時(shí)，拍

5、桌子，大聲笑，甚至大聲喊叫，遇到這種情況，我就給他一些糖果，他才能安靜下來(lái)。有時(shí)，不管用，我就摸摸他的頭，摟在懷里抱一抱，然后拉著他的小手，在教室里走兩圈，他才會(huì)慢慢平靜下來(lái)。他喜歡手工撕紙沒(méi)辦法就由著他吧，看著滿(mǎn)地的紙我無(wú)言了。漸漸地，他似乎喜歡上了我，時(shí)不時(shí)還拉起我的手。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。三、班級(jí)管理，以“親”為主，以“勤”為輔要想管理好一個(gè)班級(jí)，光有愛(ài)是不夠的，要努力做到以“親”為主，以“勤”為輔?！坝H”就是班主任對(duì)學(xué)

6、生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀(guān)察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。我們班的馬佳靜同學(xué)，今年十五歲了，已經(jīng)進(jìn)入了青春期，對(duì)異性有一種情感吸引，產(chǎn)生了新奇感，而且喜歡在男同學(xué)面前表現(xiàn)自己。老是與班里的男同學(xué)打打鬧鬧，而且有時(shí)動(dòng)作很親密。有一天，我甚至發(fā)現(xiàn)她躺在校園里的長(zhǎng)椅上，頭枕著一個(gè)男同學(xué)的大腿，很不雅觀(guān)，而且周?chē)€站著好幾個(gè)學(xué)生，影響特別壞。我當(dāng)時(shí)很生氣，想立刻沖上去，狠狠地收拾她一頓。但我沒(méi)有沖動(dòng)，把她單獨(dú)叫到我的辦公室，曉之以理，動(dòng)之以情，告訴她女孩要自尊自愛(ài)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尤其要保護(hù)

7、好自己的身體。要多與老師交流，有什么想法要及時(shí)的告訴老師，我會(huì)為她想辦法。事后，又及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把情況告知家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)和老師聯(lián)合，共同教育孩子。如此這般，收到了良好的教育效果。 “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好十幾個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。不論上課或下課，注意觀(guān)察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。尤其是安全方面，更需要教師有一雙慧眼，盯緊學(xué)生，防止意外的發(fā)生。我們智障孩子的動(dòng)手能力很差，學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們做好每一件事，讓他們從不會(huì)到會(huì)，培養(yǎng)其獨(dú)立生活的能力。就拿掃地來(lái)說(shuō)吧，看似簡(jiǎn)單的事，你要耐心的教許多遍，都還