小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)教（學(xué)）案

1、.wd小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)?數(shù)字編碼?執(zhí)教：西河二小胡木林2014年11月28日活動(dòng)目標(biāo)：1、通過生活中的實(shí)例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)展編碼，初步培養(yǎng)抽象概括的能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和能力。4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解身份證編碼，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼。.活動(dòng)難點(diǎn)：科學(xué)合理的進(jìn)展編碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些身

2、份證號(hào)碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識(shí)。2.調(diào)查收集一些與數(shù)字編碼有關(guān)的事物，了解它的含義。活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1. 復(fù)習(xí)鋪墊出示信封讓學(xué)生說說郵政編碼的意義。 2你們知道教師的哪些信息教師準(zhǔn)確的出生日期知不知道3 想知道正確答案嗎教師隨意給你們提供一串?dāng)?shù)字，你能從中找到答案嗎出示： 5219611227408162不能如果按照一定順序重新排列一下呢出示：3402211196112271015你怎么知道的這是什么號(hào)碼出示出身份證 4小結(jié)：你真會(huì)觀察！看來，一串簡簡單單的數(shù)字把它們排了一下隊(duì)，就變成了有趣的編碼了，這些數(shù)字就有它特定的意思。今天這節(jié)課，我

3、們和大家一起來研究研究數(shù)字與編碼。5. 出示課題數(shù)字與編碼師板書 二、合作交流，探索規(guī)律。一交流身份證號(hào)碼：昨天教師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號(hào)碼，誰愿意來說一說有多少位，是哪些數(shù)字師板書號(hào)碼：340221611227105 舊分十八位和十五位二小組交流身份證編碼的知識(shí)1師：這些號(hào)碼中有什么規(guī)律呢2出示要求：請(qǐng)把你課前了解到的身份證編碼的知識(shí)在組內(nèi)交流，每一位同學(xué)輪流說一說：從自己調(diào)查到的身份證號(hào)碼中知道了什么信息最后選一位中心發(fā)言人代表你們組來匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)要向大家說明這些知識(shí)是從哪里獲得的三小組交流，教師參與。四分組匯報(bào)。五小結(jié)。同學(xué)們

4、真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題。出示情景：這位“小馬虎同學(xué)，跟你們一樣，課前也收集了爺爺、爸爸和媽媽的三個(gè)身份證號(hào)碼，但是他不記得這三個(gè)號(hào)碼分別是誰的了，你能幫幫他找出爺爺?shù)纳矸葑C號(hào)碼嗎出示三個(gè)身份證號(hào)碼，讓學(xué)生判斷，并說說是怎么想的。1340221194806170997 2340221196701011057。3340221196507151001；一認(rèn)識(shí)出生日期碼師：爺爺?shù)纳矸葑C號(hào)碼是怎么看出來的從出生年份看出來的哪幾個(gè)數(shù)字表示年份師：在年份接下去的兩位表示什么出生月份，在月份接下去的兩位呢出生日。師：為什么爺爺出生于6月份，這里不直

5、接寫6，而要寫06呢演示第7-14位及其表示的意義。二區(qū)分性別師：找出了爺爺?shù)奶?hào)碼，那怎么區(qū)分媽媽的號(hào)碼呢師：第二個(gè)是媽媽的號(hào)碼，你怎么知道的倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字是偶數(shù)爺爺和爸爸的身份證號(hào)碼的倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字是什么數(shù)奇數(shù)出生日期后面這三個(gè)數(shù)字叫順序碼，是按當(dāng)天人口的出生順序進(jìn)展編號(hào)，通過課前調(diào)查了解，誰知道要從身份證號(hào)碼上知道一個(gè)人的性別，要怎么看順序碼的最后一位。演示第15-17位名稱、表示的意義。(三)認(rèn)識(shí)地址碼：師：你們幫助小馬虎分辨出爸爸、媽媽和爺爺三個(gè)人的身份證號(hào)碼，小馬虎感到非常開心。不過，更讓他快樂的是今天家里來了四位小客人，他們分別來自不同的地方。教師分別出示4個(gè)鏡湖區(qū)、南陵縣、繁昌縣

6、、蕪湖縣和北京市身份證號(hào)碼，讓學(xué)生分辨課件演示第1-6位名稱、表示的意義。四認(rèn)識(shí)校驗(yàn)碼師：身份證號(hào)碼中還有哪個(gè)數(shù)字的含義不清楚嗎鼓勵(lì)生大膽提問最后一個(gè)號(hào)碼表示什么師：新身份證的最后一個(gè)數(shù)字是前17個(gè)數(shù)字按一定的公式加減乘除得來的，作為個(gè)人信息碼，隨計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生，一般用0到9數(shù)字表示，如果是10，就用x表示，但不一定是男單女雙。我們把他稱為校驗(yàn)碼，公安人員通過校驗(yàn)碼，可以查出身份證的真假。課件演示第18位名稱、表示的意義。出示一些公安機(jī)關(guān)查獲的假身份證，雖然偽裝得很巧妙，但利用編碼知識(shí)，還是被很快查出。五概括總結(jié)我們給這18個(gè)數(shù)字編個(gè)序號(hào)一、二、三、四-。課件顯示誰來說說哪幾個(gè)數(shù)字表示地址第1

7、至第6個(gè)數(shù)字，我們把這6個(gè)數(shù)字叫做地區(qū)碼，哪幾個(gè)數(shù)字表示出生日期第7至第14個(gè)數(shù)字我們把這8個(gè)數(shù)字叫做出生日期碼。接下來的3個(gè)數(shù)字表示什么校驗(yàn)碼順序碼最后一個(gè)數(shù)字呢地址碼中包含哪些局部出生日期碼呢 歸納整理身份證編碼的構(gòu)造特點(diǎn)四、拓展延伸，解難答疑一區(qū)別新舊兩種身份證號(hào)碼師：剛剛屏幕上出現(xiàn)的這幾個(gè)身份證號(hào)碼都是幾位數(shù)這些都是新身份證號(hào)碼，但現(xiàn)在還有許多老的身份證號(hào)碼也在使用，你們?cè)谡{(diào)查中遇到了嗎知道是幾位嗎15位師：你們瞧，這是340221611227105是舊身份證號(hào)碼，更換后的身份證號(hào)碼你們注意觀察一下：師：新的身份證號(hào)碼增加的三個(gè)數(shù)字在什么位置課件

8、顯示。師：我們已經(jīng)知道校驗(yàn)碼的含義，為什么新的身份證號(hào)碼要把出生日期的年份寫完整呢放手讓學(xué)生去說，如果學(xué)生不會(huì)答復(fù)，教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：如果有一個(gè)人出生于1912年，他現(xiàn)在還健在，使用的是舊身份證號(hào)碼，當(dāng)你看到他的身份證號(hào)碼時(shí)，你會(huì)有什么想法師：新身份證號(hào)和老身份證號(hào)以后要不要統(tǒng)一。出示：你知道嗎如果不寫完整這位老人就容易誤認(rèn)為是2012年出生的師：為了防止這種情況，國務(wù)院公布了?關(guān)于實(shí)行公民身份號(hào)碼制度的決定?，規(guī)定自1999年10月1日起，領(lǐng)證或換證一律使用新的18位身份證。身份證中的年份由兩位變成四位，在末位加了個(gè)檢驗(yàn)碼。倒數(shù)第二位奇數(shù)是男性，偶數(shù)為女性。二反響：誰來根據(jù)黑板上寫的新舊兩

9、種身份證號(hào)碼說出它表示的信息。請(qǐng)?zhí)峁┐松矸葑C號(hào)的同學(xué)來判斷。并猜出可能是提供號(hào)碼的同學(xué)什么人 三順序碼的作用師：現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)了解了身份證號(hào)碼各局部所表示的意思。教師想出一道題考考你們有沒有信心我們中國這么大，每一天都有很多新生命誕生，那么這些同年同月同日出生的人，他們的身份證號(hào)碼應(yīng)在哪里做區(qū)別應(yīng)在省市縣代碼上做區(qū)別師：如果是同省同市同縣同年同月同日出生的，那該怎么區(qū)別應(yīng)該在順序碼作區(qū)別師：出示雙胞胎姐妹圖片：身份證號(hào)碼一樣嗎哪兒不同小結(jié)：即使是雙胞胎也不能共用一個(gè)身份證號(hào)碼，從這里可以看出身份證號(hào)碼具有什么特點(diǎn)因此一個(gè)身份證號(hào)碼只屬于某一個(gè)人，獨(dú)一無二；唯一的四身份證的作用1師：身份證具有

10、這樣的特點(diǎn)，哪些地方用到身份證課件顯示銀行存款取款、坐飛機(jī)、旅游、住酒店等場景。2小結(jié):身份證是我國唯一能證明居民身份的證件，它便于公民進(jìn)展社會(huì)活動(dòng)，保障公民的合法權(quán)益3身份證號(hào)碼里面有那么多信息，用文字能表達(dá)嗎能既然能，為什么還要用數(shù)字表示方便、簡潔、科學(xué)是它的優(yōu)越性4師結(jié)：身份證跟個(gè)人生活息息相關(guān)，一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時(shí)今天課上的身份證號(hào)碼也要注意保密。五、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸一學(xué)給自己編身份證號(hào)碼根據(jù)?中華人民共和國居民身份證法?的規(guī)定：居住在中國境內(nèi)的年滿十六周歲的公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。我們每個(gè)人從出生之日起都有一個(gè)屬于自己的身份證號(hào)碼。你想給自己編一個(gè)嗎1自己嘗試編寫后在組內(nèi)交流，不清楚的代碼用X表示2學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，說說自己這樣編的理由。3和小伙伴或者教師匯報(bào)交流。師：其實(shí)在戶口簿上就有你們自己的身份證號(hào)碼，同學(xué)們回家以后進(jìn)展驗(yàn)證二聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐應(yīng)用1在日常生活中，除了身份證號(hào)碼，還有很多地方也使用到數(shù)字編碼，誰來舉例子說一說。 號(hào)碼、車輛號(hào)碼、郵政編碼、商