中考仿真試卷及答案(語(yǔ)文)

1、中考語(yǔ)文模擬試題（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A喑啞（yn） 裨益（b） 造詣（zh） 恬靜（tin）B恐嚇（h） 檄文（x） 紙硯（yn） 靦腆（din）C闊綽（chu） 熾熱（ch） 戛然而止（ji） 澎湃（pi）D醞釀（ning） 迸射（bn） 婦孺皆知（r） 憎恨（zng）2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A 因地治宜 徘徊 苦心孤詣 鍥而不舍B 粗制爛造 羈絆 相輔相成 穿流不息C 物競(jìng)天擇 靜謐 再接再勵(lì) 冥思苦想D 通宵達(dá)旦 喧囂 萬惡不赦 豁然貫通3、下列各組句子中

2、，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是（ ）（3分）A策之不以其道 策馬揚(yáng)鞭B犧牲玉帛，弗敢加也 既加冠，益慕圣賢之道C中通外直，不蔓不枝， 玉盤珍羞直萬錢D十年春，齊師伐我 伐竹取道下見小潭4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在全國(guó)各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了階段性成果。B、為了發(fā)揮自己的充分才干，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開發(fā)研究。C、寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化，個(gè)性化。D、今天下午，我們聆聽了李老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報(bào)告和講座。5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（3分）A、所謂“以人為本，”

3、在很大程度上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心。B、“我的朋友們啊，”他說，“我我”C、我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。D、這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五，六百名學(xué)生。6、下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A朱自清的背影中，父親的背影雖已遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)的定格在了作者的淚光中。B在德國(guó)作家都德的最后一課里，韓麥爾先生書寫了一曲悲壯的愛國(guó)主義之歌。C“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”在國(guó)難當(dāng)頭、山河淪陷的年代，詩(shī)人艾青抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)大地母親最深沉的愛。D小說孔乙己中，魯迅把舊中國(guó)濃縮為一個(gè)魯鎮(zhèn)，把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺(tái)旁，把炎涼的世

4、態(tài)投影到孔乙己身上。7、依次填入下面一段文字橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）早春天氣， ， ； ，水天一色， ，臥龍一般， ，而且往往有幾百上千年的年齡。湖水蒼茫 在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋 它有生命 那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊 江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲。A、 B、 C、 D、8、下列使用比喻修辭方法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A、這篇議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，猶如銅墻鐵壁一樣。B、皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地。C、爺爺?shù)暮酉皲撫槪@眼得很，看上去儼然是條硬漢子。D、被炮彈炸翻的陣地，就像地里長(zhǎng)滿了蘑菇。9、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A人類對(duì)于氣候是既感激

5、，又恐懼，所以才有“天有不惻風(fēng)云，人有旦夕禍?！钡母锌我便棄了學(xué)藉，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。C哥白尼推翻了地球是宇宙的中心、日月星晨都繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)說，從而從實(shí)質(zhì)上粉碎了上帝創(chuàng)造人類、又為人類創(chuàng)造萬物的那種荒繆的宇宙觀。D減輕了橋身的重量，而且在河水暴脹的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量。10、對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A出師表表：古代向帝王上書方事的一種文體。B愛蓮說說：沒有一定的形式，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。C陋室銘銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。D陳涉世家世家：史記中諸侯的傳記，按照諸候的世代編排。11

6、補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）（1）予獨(dú)愛蓮之 ，濯清漣而不妖 周敦頤愛蓮說（2）入則無法家拂士， ，國(guó)恒亡。 孟子二章（3）國(guó)破山河在，。 杜甫春望（4）相見時(shí)難別亦難， 。 李商隱無題（5）重巖疊嶂，隱天蔽日， ， 。 酈道元三峽（6）結(jié)廬在人境， 。 陶淵明飲酒（7）飛來山上千尋塔， 。 王安石登飛來峰（8）海日生殘夜， 。 王灣次北固山下12按下面的提示默寫詩(shī)文句子。（4分）（1）后人常用“撲朔迷離”來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜變化多端，請(qǐng)你寫出這個(gè)成語(yǔ)的源頭句。 。（2）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒(鏡)，可以知得失”，由此可以聯(lián)想到論語(yǔ)十則中孔子的話： ， 。第二部

7、分 閱讀(41分)一、文言文閱讀閱讀魚我所欲也回答下面問題。（21分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 13.下列加點(diǎn)詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.屋舍儼然 舍魚而取熊掌者也B.故患有所不辟也

8、且人患志之不立C.非獨(dú)賢者有是心也 是進(jìn)亦憂，退亦憂D.同舍生皆被綺繡 是故所欲有甚于生者 14.根據(jù)文段內(nèi)容填空。（5分） 選段中，作者將比作魚，將比作熊掌，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng) 。（3分） 孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂“大丈夫”與文段中的“”這個(gè)詞含義相同。（2分） 15.翻譯下面的文言語(yǔ)句。（4分） 由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。 翻譯： 16.孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭?qǐng)舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（3分）答： 二、現(xiàn)代文閱讀理解 （一）閱讀品味遺憾一文，完成1720題。

9、（共8分）品味遺憾 遺憾，字典上的解釋是“不稱心”“大可惋惜”（的心理），既然如此，難道遺憾也值得品味? 是的，遺憾可品且意味極深長(zhǎng)，不信請(qǐng)細(xì)品，如果沒有父母雙亡寄人籬下的遺憾，能有林黛玉那悲悲切切的詩(shī)文嗎？再試想，如果紅樓夢(mèng)的結(jié)局果真是寶哥哥娶了林妹妹，滿意得倒人胃口，那還叫世界名著嗎？ 原來，人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾。荊軻刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類盜來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上正欲直搗黃龍，遺憾，偏偏被十二道金牌招回了臨安；靳開來用自己的血肉之軀為大家開路死得悲壯，遺憾，卻偏偏沒有半個(gè)軍功章！

10、不是嗎？細(xì)品上述遺憾的人，無一不是崇高者，而且，當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對(duì)上述種種遺憾扼腕長(zhǎng)嘆時(shí)，不是正在展示一種人世間最純真最崇高的感情嗎？ 應(yīng)該說，人人皆有遺憾，人生必有遺憾。為什么？因?yàn)槿巳硕加欣硐?，而理想的最大特色就是高于現(xiàn)實(shí)，也正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)實(shí)的人才會(huì)在理想的門外久久徘徊，流連忘返！也許，這個(gè)追求理想的現(xiàn)實(shí)的人至死也未能叩開理想的大門，但，只要他追求過，奮斗過，拼搏過，他就無愧于人生！如果說這就是遺憾，那么，正是它，在閃耀著陽(yáng)光一樣的輝煌的亮色。 讓我們的生命進(jìn)入一種積極追求的輝煌的狀態(tài)吧！盡管并不是所有的播種都意味著收獲，盡管并不是所有的追求都能綻開花朵，但正如朱光潛老先生說的，“倘

11、若件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要”。因此，我們可以認(rèn)定，遺憾乃是人生的一種必然，既然如此，何必拒絕遺憾！ （選自時(shí)文選萃 作者 張玉庭）17、根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“遺憾”在文中的含義。（2分） 18、為什么說“遺憾”是值得品味的？（2分） 19、以下面事例為材料，順著第3段的思路，在文中省略號(hào)處再補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。（直接寫在下面橫線上）（3分）廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長(zhǎng)葉欣投身抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)，不幸染上了“非典”。為了避免再傳染他人，她拒絕了同事對(duì)自己的護(hù)理，以頑強(qiáng)的毅力和高昂的斗志，堅(jiān)持自己給自己輸液、聽胸音，最后以身殉職，倒在了抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)上。 20、就上文

12、所持的觀點(diǎn)或所使用的材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分） （二）閱讀下文回答下列問題（12）令人恐怖的冰川病毒 目前，一種真正對(duì)人類形成威脅的現(xiàn)象，正在悄無聲息地接近，它來自寒冷極地的冰川。 由于大量的二氧化碳使地球的溫度不斷上升，南極和北極的冰川融化速度正在加快。人類對(duì)這一情況的擔(dān)心，以前只是局限在海平面上升會(huì)淹沒更多的陸地這方面。但最近的海洋和氣候?qū)W家的研究表明：冰川的融化，將會(huì)釋放出被凍結(jié)的許多恐怖病毒。這些病毒眼下被關(guān)在那個(gè)“魔瓶子”里，一旦有人啟開瓶塞，人類可就要遭殃了。這并非危言聳聽，因?yàn)檫@些病毒即使經(jīng)歷幾千、幾萬年可能依然保持著生命力。這一點(diǎn)不久前在格陵蘭島上得到了證實(shí)。當(dāng)研究冰層物

13、質(zhì)的科學(xué)家們，從冰川和冰原深處取出大約13000年前的冰層樣品時(shí)，令人驚駭?shù)氖虑榘l(fā)生了，這些古老的冰芯中竟然釋放出了一種能夠攻擊植物的細(xì)菌病毒。這表明一旦環(huán)境和溫度條件許可，這些凍結(jié)在極地冰川中的病毒和細(xì)菌就會(huì)再度活躍、繁殖、傳播甚至發(fā)生變異，引發(fā)大規(guī)模的疾病和災(zāi)難，從而會(huì)導(dǎo)致物種滅絕。 當(dāng)然這種不幸至今還沒有發(fā)生過，這是因?yàn)榈厍蛟谒鼘⒔?0億年的運(yùn)動(dòng)中，它的環(huán)境和氣候在較短的時(shí)期內(nèi)發(fā)生急劇變化的可能性幾乎不存在。但不幸的是，人類自身卻以破壞地球環(huán)境使地球變暖的方式在給自己的脖子上套吊索。 研究者發(fā)現(xiàn)，在這些古老的冰層中所隱藏的病毒種類相當(dāng)繁雜，如各種怪異的流感病毒、骨髓灰質(zhì)病毒。對(duì)這些可能重

14、見天日的病毒。美國(guó)斯塔摩爾教授指出：“盡管還不能確定有多少病毒會(huì)再次返回到現(xiàn)代文明社會(huì)中，也不能確定這些病毒中有多少會(huì)威脅人類的生存環(huán)境和自身健康，但確定無疑的是，這一切將會(huì)發(fā)生?！?當(dāng)然也有一些科學(xué)家認(rèn)為，這些病毒已經(jīng)在冰底埋藏了很長(zhǎng)時(shí)間，它們的生命力和傳染性不會(huì)像從前那樣強(qiáng)烈，真正的危險(xiǎn)可能會(huì)非常遙遠(yuǎn)。然而，從理論上講。誰(shuí)也不能武斷地說，這些重見天日的古老的細(xì)菌和病毒不會(huì)再次給這個(gè)世界帶來災(zāi)難。在地球漫長(zhǎng)的歷史中，有無數(shù)生物物種在極短的時(shí)期內(nèi)神秘的消失，其中最令人矚目的當(dāng)然是恐龍了。今天主宰著地球的人類，會(huì)不會(huì)因?yàn)楸ㄈ诨l(fā)的災(zāi)難而重蹈恐龍滅絕的覆轍？21.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思

15、是什么？(2分)這些病毒眼下被關(guān)在那個(gè)“魔瓶子”里，一旦有人啟開瓶塞，人類可就要遭殃了。22.請(qǐng)用一句話概括你從文中獲取的主要信息。(2分)23.下句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉?為什么?(2分)當(dāng)然這種不幸至今還沒有發(fā)生過，這是因?yàn)榈厍蛟谒鼘⒔?0億年的運(yùn)動(dòng)中，它的環(huán)境和氣候在較短的時(shí)期內(nèi)發(fā)生急劇變化的可能性幾乎不存在 24. 作者認(rèn)為冰川病毒可能肆虐人類的依據(jù)是什么？(2分)25. 你如何理解“人類自身卻以破壞地球環(huán)境使地球變暖的方式在給自己的脖子上套吊索”這句話？(2分)26. 文章末尾提出了一個(gè)令人深思的問題，對(duì)此你想跟大家說些什么？(2分)第三部分綜合訓(xùn)練（9分）27根據(jù)下列提供的特定情境，

16、請(qǐng)按具體要求，代表其中的人物說他想說的話。情境材料：李麗同學(xué)是某中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活，她對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有了深厚的感情，在即將畢業(yè)分別之際，她有許多話要傾訴。正好，班里舉行畢業(yè)暢談會(huì) ，邀請(qǐng)了校長(zhǎng)和所有任課老師參加。（不能出現(xiàn)校名及校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的姓名）（1）會(huì)上，李麗同學(xué)盛情的感激學(xué)校、老師對(duì)她和同學(xué)們的培養(yǎng)：（3分） 。（2） 接著，她又以同學(xué)、朋友的身份向同學(xué)們臨別贈(zèng)言：（3分） 。28、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（3分）人生與天地固然渺小，如滄海一粟，但真正渺小的是人的自卑。是小草，我們就要染綠天涯；是水滴，我們就要匯成浩瀚； ， ； ，

17、 。 五 寫作（60分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下邊比爾蓋茨給青年的11條準(zhǔn)則，你一定有諸多感想，請(qǐng)你以該準(zhǔn)則為話題寫一篇文章。給青年的11條準(zhǔn)走出校門，走出書本，到現(xiàn)實(shí)中去，認(rèn)識(shí)真實(shí)的生活。軟件巨人比爾蓋茨，將你一把拎起來，搖碎你奶油色的美夢(mèng)，抽掉你腳下幻想的云彩，拍拍你自以為是的屁股，將你扔到現(xiàn)實(shí)生活的競(jìng)技場(chǎng)入場(chǎng)之前，請(qǐng)你認(rèn)清這里的游戲規(guī)則，開始真實(shí)的生活吧。在比爾蓋茨寫給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書里，列有11項(xiàng)學(xué)生沒有在學(xué)校里學(xué)到的準(zhǔn)則，而這些準(zhǔn)則又恰恰是在社會(huì)上極其有用的。這11項(xiàng)準(zhǔn)則是： 1生活是不公平的，要去適應(yīng)它。2這世界并不會(huì)在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。3高中剛畢業(yè)那

18、會(huì)兒你不會(huì)一年掙4萬美元，你不會(huì)成為一個(gè)公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車、電話都掙到手。4如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你當(dāng)了老板再這樣想。5烙牛肉餅并不有損你的尊嚴(yán)，你的祖父母對(duì)烙牛肉餅或有不同的定義，他們稱它為機(jī)遇。6如果你陷入困境，那不是父母的過錯(cuò)，要從中汲取教訓(xùn)。7在你出生之前，你的父母并非像他們現(xiàn)在的這樣乏味。他們變成今天這個(gè)樣子是因?yàn)檫@些年來他們一直在為你付帳單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。8你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似的區(qū)分。學(xué)校會(huì)給你無數(shù)機(jī)會(huì)，這和現(xiàn)實(shí)生活中的任何事情沒有一點(diǎn)相似之處。9生活不分學(xué)期，你并沒有暑假可以休

19、息，也沒有幾位雇主樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我，自己找時(shí)間做吧。10電視并不是真實(shí)的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們得離開咖啡屋去干自己的工作。11善待乏味的人，有可能到頭來你會(huì)為一個(gè)乏味的人工作。要求： （1）題目自擬，文體自選 （）不少于600字 （）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案：一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用110題：CDAABBDBCB11、出淤泥而不染；出則無敵國(guó)外患者；城春草木深；東風(fēng)無力百花殘；自非亭午夜分，不見曦月；而無車馬喧；聞?wù)f雞鳴見日升；江春入舊年。12、(1)木蘭詩(shī)中：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離?！?2)見賢思焉，見不賢而內(nèi)自省也。第二部分：一、文言文閱讀 13、C ； 14、生命、正義 、應(yīng)當(dāng)舍棄生命而取正義或舍生取義；舍生而取義；15、16、文天祥“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。”或二、現(xiàn)代文閱讀 17、遺憾展示了人世間最崇高最純真的感