米洛斯的維納斯說課稿(2)

1、.米洛斯的維納斯說課稿 一、 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：法國盧浮宮有三件鎮(zhèn)宮之寶，蒙娜麗莎的微笑，穿越百年，魅力不減。勝利女神英勇飄逸，熱情奔放。而米洛斯的維納斯又憑借什么成為盧浮宮的首席珍寶呢？日本作家清岡卓行通過<<米洛斯的維納斯>>向我們做了最好的詮釋。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、理清思路，理解作者的基本觀點(diǎn)。2、品味文中含義深刻的語句，把握主旨。3、培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。二、自主探究、合作學(xué)習(xí)（一）整體感知1、請大家速讀課文，找出表明作者基本觀點(diǎn)的語句。請大家自由發(fā)言，答案很明確：“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。”2、那么圍繞這一觀點(diǎn)，作者是怎樣進(jìn)行論證的呢？綜合

2、大家發(fā)言：13段從正面闡述：米洛斯的維納斯因失去雙臂而更加迷人、更加有魅力。45段從反面闡述：如果給維納斯復(fù)原雙臂她就不再具有魅力。67段從側(cè)面闡述：維納斯失去的只能是雙臂。（二）探究文本1、內(nèi)容挖掘（1）青岡卓行認(rèn)為米洛斯的維納斯 “是一個(gè)美的典型”，你能從原文中找出依據(jù)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）這兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是一致的：“米洛斯的維納斯顯示了高貴典雅同豐滿誘人的驚人的調(diào)和。可以說，她是一個(gè)美的典型。無論是她的秀顏，還是從她那豐腴的前胸伸延向腹部的曲線，或是她的脊背，不管你欣賞哪兒，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭?！保ㄏ旅鎺熒R讀這一段文字，再次感受一下女神的美麗。）（2）這么美的維納斯因?yàn)?/p>

3、失去了雙臂而變得不再完美，作者為什么卻認(rèn)為她必須失去雙臂才能如此秀麗迷人呢？如果維納斯必須有缺失，為什么缺失的又必須是雙臂呢？下面大家深入探討，前三個(gè)小組重點(diǎn)探討第一個(gè)問題，后三個(gè)小組重點(diǎn)研讀第二個(gè)問題。（小組內(nèi)達(dá)成一個(gè)基本一致的看法，然后派代表談?wù)勀銈円娊狻＃┱埱叭M的同學(xué)談?wù)勊麄兊恼J(rèn)識，這三組的看法基本一致，維納斯缺失了的手臂留給欣賞著無窮的想象空間，進(jìn)而使她更具有藝術(shù)魅力。第二個(gè)問題，后三組有何見解？意見有分歧，第四組認(rèn)為手更適合表達(dá)情感，五六組認(rèn)為手是人與外界進(jìn)行交涉的最基本最重要也是最豐富的方式，所以失去手臂能激發(fā)人們更豐富的想象。大家認(rèn)為那一個(gè)更合適？當(dāng)然是后者。作者的論證環(huán)環(huán)相扣

4、，十分嚴(yán)謹(jǐn)。2、本文還有一個(gè)特色：語言含義深刻，耐人尋味，很值得品讀。下面小組合作交流，賞析下面兩個(gè)語句。大家的思路十分清晰，能夠抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文來賞析。（1）“這座喪失了雙臂的雕像中，人們稱為美術(shù)作品命運(yùn)的、同創(chuàng)作者毫無關(guān)系的某些東西正出神入化地烘托著作品?！弊プ￡P(guān)鍵詞語，“某些東西”即這座雕像的命運(yùn)，也就是她失去雙臂，然后留給欣賞者無窮的想象空間，因而她才有了無比絕妙的藝術(shù)魅力。（2）“人們會突然覺察到，那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛，或者可以說，正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢?！闭页鲫P(guān)鍵語句，再結(jié)合上下文就可得出結(jié)論，即失去了雙臂的維納斯能給人

5、以充分想象的空間，因而更具有藝術(shù)美?？赡艽蠹疫€有一些不太理解的語句，下面組內(nèi)研究，解決不了了再班內(nèi)交流。（3）“對此，我既感到這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的飛躍，也認(rèn)為這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求?！甭?lián)系上下文，理解關(guān)鍵詞語，“特殊”指的是上文涉及到的如果維納斯是完好無損的，手臂并沒有缺失。那么她便是單一的具體的特定的那一尊雕像。“普遍”指的是上文的“為了漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國度，為了超越更久更久的時(shí)代”這一內(nèi)容，也就是正是手臂的缺損，才使許許多多的人們可以根據(jù)自己的欣賞角度來進(jìn)行想象，使之變成了不確定的、不具體的、帶有普遍意義的雕像?！吧釛壊糠帧敝傅氖鞘直鄣臍埲保矮@取完整”指的

6、是人們通過想象、揣測獲得了自己心中完整的雕像。（4）“人們對喪失了的東西已經(jīng)有過一次發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之后，恐怕再也不會被以前的、尚未喪失的往昔所打動(dòng)吧?！甭?lián)系上下文可知，“喪失了的東西”是指米洛斯的維納斯喪失了雙臂，“以前的、尚未喪失的往昔”是指帶有雙臂的維納斯。也就是說人們認(rèn)可的是失去雙臂的維納斯，而不是復(fù)原了雙臂的維納斯。各小組提出的疑問都很有價(jià)值，大家給出的結(jié)論準(zhǔn)確到位。可見大家都懂了腦筋。三、歸納總結(jié)、提升拓展1、藝術(shù)上的殘缺會給欣賞者提供廣闊的想象空間，從而讓一件藝術(shù)品獲得更永遠(yuǎn)的生命力。你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？同學(xué)們舉的例子都很好，尤其是水滸傳里李逵的魯莽，紅樓夢中黛玉的小心眼，三

7、國演義中張飛的粗心更讓我們感覺到他們形象的鮮活真實(shí)。2、我們的生活，或多或少的都會有遺憾和殘缺。我們該怎樣對待這些殘缺呢？請談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸粋€(gè)小文段。剛才幾位同學(xué)展示的作品都各有特點(diǎn)，有的有的語言非常優(yōu)美，有的思想十分深刻，都值得大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們點(diǎn)評的也很到位。老師也寫了一個(gè)，我們可以互相學(xué)習(xí)。詩人車前子腿部有疾，行走十分不便，然而，他的筆墨天馬行空行云流水般汩汩流出，宛如上蒼的點(diǎn)化；史鐵生年輕時(shí)患上了風(fēng)濕病，最終導(dǎo)致他無法站立行走，但是,我與地壇成為他的靈魂之作，藝術(shù)像彩云托著他進(jìn)入天堂；司馬遷在屈辱和痛苦中以驚人的意志成就了史記；梵高在孤寂和潦倒中讓生命煥發(fā)出燦爛之火。還有奧斯特洛夫斯基

8、、貝多芬、拜倫、海倫·凱特、張海迪.幾乎所有在曲折人生中有所成就的藝術(shù)家，在通往“天堂”的路上，他們都曾經(jīng)走過長長的“地獄”之道。殘缺的美麗如此坎坷，那么動(dòng)情。四、反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)1、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A.玉笏 回溯 包孕 不可思意 一覽無遺B.抑或 麗姿 烘托 出神入化 銷魂勾魄C.夢幻 魅力 孕育 奇談怪論 變幻無窮D.典雅 豐腴 神秘 順理成章 標(biāo)新立異2、對文章的理解評析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A.藝術(shù)精品應(yīng)具有無比神妙的整體美，維納斯失去了完好的雙臂，她的整體美也就在一定程度上受到了影響。B.藝術(shù)精品能超越時(shí)代和地域的限制，喚起人們心中美好的情感，米洛斯的維納斯就是這樣。C.斷臂的維納斯能使人聯(lián)想到可能存在的無數(shù)雙手，聯(lián)想到生命的多種多樣的可能性，因而具有變化無窮的藝術(shù)魅力。D.為米洛斯的維納斯復(fù)原手臂的方案之所以倒人胃口，是因?yàn)槭ルp臂的維納斯與雙臂完好的維納斯在藝術(shù)效果的高度上存在質(zhì)的差別，后者遠(yuǎn)不如前者。E.除雙手之外，維納斯塑像的其他任何部位都是不可