秋天來到田野里幼兒園小班活動(dòng)方案

1、秋天來到田野里幼兒園小班活動(dòng)方案關(guān)于秋天的主題活動(dòng)幼兒園各年齡班每年都要進(jìn)行。在鄉(xiāng)村，如何因地制宜開展相關(guān)的活動(dòng)，真正做到教育“生活化”“本土化”呢?我們結(jié)合綱要“要充分利用教育資源，利用自然環(huán)境擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間”以及“愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然”的要求，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，利用大自然賦予的優(yōu)勢(shì)開展了“秋天來到田野里”主題活動(dòng)。主題活動(dòng)目標(biāo)1通過參觀田野等活動(dòng)，了解秋天田野中的一些變化，感受秋天田野的美。2喜歡參加野外活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。3能用簡(jiǎn)單的語句描述秋天田野中的一些景色或變化。4嘗試用各種自然材料(如稻草、番薯等)表現(xiàn)秋季特征，感受藝術(shù)美。主題活動(dòng)過程大自然中的

2、一草一木都是孩子認(rèn)識(shí)自然的好教材，我們開展了采野花、野草活動(dòng)，還利用采集來的野花野草進(jìn)行簡(jiǎn)單的插花活動(dòng)。在采集活動(dòng)中小朋友發(fā)現(xiàn)一種野草籽形狀像棗核，全身布滿刺，人一走過去便粘在身上，我們把它們采集來，利用它的粘性開展了粘貼活動(dòng)(如粘貼表情、裙子等)。我們與當(dāng)?shù)乩限r(nóng)聯(lián)系好，定期參觀、觀察他們種植的番薯、芋艿、毛豆、蘿卜等秋季農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，組織幼兒觀看田野里金黃的稻子以及農(nóng)民收割稻子的情形。在活動(dòng)中小朋友親密接觸了水稻，也認(rèn)識(shí)了鐮刀與打稻機(jī)。我們還利用收割好的稻田開展了一系列活動(dòng)，如“小田鼠爬爬”“鋪稻草”“揪草把”“過草堆”。小朋友看到田野中農(nóng)民為防野豬偷吃農(nóng)作物做的稻草人，結(jié)合原先玩過的“

3、木頭人”游戲，生成了“我們都是稻草人”游戲。秋天的田野里有許多小蚱蜢，在野外活動(dòng)中小朋友發(fā)現(xiàn)了它們，于是又生成了科學(xué)活動(dòng)“小蚱蜢”與體育游戲“我是小蚱蜢”。我們還利用稻草做了許多稻草玩具，如稻草繩、草墊等，開展了“稻草玩具真好玩”區(qū)角活動(dòng)。主題活動(dòng)例舉活動(dòng)一：馬尾草真好玩活動(dòng)目標(biāo)1樂意觀察馬尾草的特征。2體驗(yàn)玩馬尾草的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備將幼兒采集的馬尾草展示在活動(dòng)室中?；顒?dòng)過程一、觀察1出示馬尾草，引出話題。2請(qǐng)幼兒觀察手中的馬尾草，大家一起討論總結(jié)馬尾草的特征。3說說在哪些地方看到過馬尾草。二、體驗(yàn)1請(qǐng)幼兒互相用馬尾草撓對(duì)方的脖子、耳朵、臉，體驗(yàn)馬尾草撓在身上癢癢的感覺。2將馬尾草貼放在地上，幼

4、兒手拿馬尾草的草莖慢慢向前推，比比誰的“小蟲”爬得快?；顒?dòng)二：走田埂活動(dòng)目標(biāo)1練習(xí)在田埂上走，發(fā)展平衡能力。2培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備預(yù)先選定好活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)過程1幼兒自由在田埂上游玩，練習(xí)平衡動(dòng)作：(1)雙手張開沿田埂走。(2)兩個(gè)小朋友手拉手沿田埂走，體驗(yàn)兩人走的感受。2游戲“風(fēng)來了”：(1)教師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小草，“風(fēng)”吹來，“小草”根據(jù)風(fēng)的強(qiáng)度做被吹得搖擺的動(dòng)作。(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒扮演風(fēng)爺爺進(jìn)行游戲?；顒?dòng)三：找相同活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類，將相同名稱的物體放在一起。2培養(yǎng)對(duì)分類活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿若干；生姜、大蒜、毛豆若干?；顒?dòng)過程一、游戲“請(qǐng)你快

5、出來”1將番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿放置在活動(dòng)室中央。2幼兒自由選擇并說說自己手里拿的是什么。3教師手拿番薯，請(qǐng)拿番薯的幼兒出來，大家一起交朋友。4蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。二、游戲“找相同”請(qǐng)幼兒將放亂的大蒜、生姜、毛豆分類放在相應(yīng)的筐內(nèi)?；顒?dòng)四：農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動(dòng)著。2知道勞動(dòng)是光榮的?；顒?dòng)準(zhǔn)備農(nóng)民在田間勞動(dòng)的照片?；顒?dòng)過程1帶幼兒到田野中觀看勞動(dòng)(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請(qǐng)老農(nóng)介紹自己的勞動(dòng))看老農(nóng)鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪；看農(nóng)民挖番薯，也可自己動(dòng)動(dòng)手。2集體討論：出示農(nóng)民在田野中勞動(dòng)的照片，如耕

6、田、拔稻草，說說他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動(dòng)有什么想法?活動(dòng)延伸要求幼兒向家長(zhǎng)了解更多的勞動(dòng)內(nèi)容，并參與力所能及的勞動(dòng)。小班主題活動(dòng)DD秋天來到田野里活動(dòng)背景：隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了我愛秋天這個(gè)主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。主題方案設(shè)想：本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉

7、”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)

8、。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。方案實(shí)施過程：活動(dòng)一：桔子寫生水果好看又好吃活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 桔子的認(rèn)知2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒活動(dòng)情況記錄：活動(dòng)由來：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣?；顒?dòng)形式：通過實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔

9、子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動(dòng)：（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。（4）請(qǐng)幼兒分成

10、小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路；顒?dòng)開展后的反思：通過開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子

11、，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等）?；顒?dòng)二：樹葉變黃了活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書 活動(dòng)情況記錄：活動(dòng)由來：秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們首先

12、帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友?；顒?dòng)形式：我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。與幼兒的互動(dòng)：（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時(shí)拋向空中，感受樹葉的飄落。（2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉，并請(qǐng)幼兒觀察。（3）孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five”，

13、有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。（3）請(qǐng)幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細(xì)線，有的孩子說像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。（4）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)開展后的反思：我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。孩子們?cè)谡故舅麄儞焓暗降臉淙~?；顒?dòng)三：我是一片小樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂中樹葉飄落的情景。2

14、、練習(xí)count游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀的樹葉頭飾，每個(gè)小朋友一個(gè)樹葉頭飾。2、音樂磁帶：樹葉落下來活動(dòng)情況記錄：活動(dòng)由來：孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對(duì)樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對(duì)自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當(dāng)作教具，對(duì)于孩子們來說是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣?；顒?dòng)形式：以音樂貫穿活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。與幼兒的互動(dòng)：（1）請(qǐng)每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛的頭飾戴起來。孩子們看到這么多樹葉頭飾時(shí)很高興，爭(zhēng)先恐后地要參與活動(dòng)。（2）請(qǐng)小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做

15、動(dòng)作，模仿樹葉飄落的樣子。請(qǐng)幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)的節(jié)奏。（3）請(qǐng)出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂“count song”練習(xí)“i can count to five”。（4）再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動(dòng)作“ware our hands”（揮揮手）、“time to sleep”（樹葉落下后模仿睡覺的樣子）活動(dòng)開展后的反思：我們?cè)诨顒?dòng)室開展這個(gè)活動(dòng)，一方面是對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié)，另一方面，結(jié)合我們快樂英語班的

16、教學(xué)特色，在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語滲透其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的快樂。在以后的活動(dòng)中，我們還要探索如何將英語更好地相結(jié)合于主題教育活動(dòng)之中。音樂游戲表演：樹葉們“time to sleet”收獲與啟示圍繞“我愛秋天”這一主題，我們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，生成系列活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)之間都是相互關(guān)聯(lián)的，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)性。幼兒園小班主題活動(dòng)-沙拉(綜合)目標(biāo)：1知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。2體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。準(zhǔn)備：1幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。2教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

17、3沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。4幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。過程：1討論如何制作水果沙拉。?提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。2制作水果沙拉。?選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。?完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。建議：1教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不弄傷自己。2幼兒可以回家親自動(dòng)手做，請(qǐng)家人品嘗。評(píng)價(jià)：1親自動(dòng)手試一試，積極性很高。2愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。幼兒園小班主題活動(dòng)-水果串設(shè)計(jì)意圖：小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃

18、略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的真是眾口難調(diào)?？墒侨绻淖円幌滤某苑ǎ層變河H自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過水果串這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1嘗試與同伴共做水果串。2知道水果有多種吃法。3樂意與人分享食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。過程建議1找一找DD活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來。2說一說DD你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞?dòng)惺裁次兜?3討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能

19、怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。4你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的.果串呢?5幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖，串果串時(shí)怎樣才能不扎到手？6品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。延伸提示建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。幼兒園小班主題活動(dòng)DD可愛的蠶寶寶主題由來：春天到了，植物都開始生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更

20、加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。主要活動(dòng)：1、蠶寶寶的出生2、可口的飯菜3、它死了嗎1、 蠶寶寶當(dāng)媽媽了活動(dòng) 一 ：蠶寶寶的出生活動(dòng)目標(biāo)：1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2、通過對(duì)蠶子的觀察，初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶子、有關(guān)書籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識(shí)，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料?；顒?dòng) 二 ：可口的飯菜活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手，探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。2、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。活動(dòng) 三 ：它死了嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。2、通過幼兒觀

21、察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進(jìn)行知識(shí)介紹，加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過程的了解?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。小班主題活動(dòng)DD奇妙的五官活動(dòng)由來：在認(rèn)識(shí)春天的過程中，班中幼兒看見好看的花 就要用手去摘。這時(shí)我引導(dǎo)幼兒聽鳥叫聲、看花開、觀察小草發(fā)芽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的五官去感受春天，孩子們覺得非常有趣，在老師的帶領(lǐng)下靜靜的聽，仔細(xì)的看，還用鼻子去聞花兒的香味兒?；顒?dòng)目標(biāo)問題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、 通過家園合作讓幼兒到大自然中利用五官感受春天的自然特征。2、 在多種活動(dòng)中了解自己五官的秒用。3、 培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)五官去了解生了解科學(xué)現(xiàn)象。4、 在活動(dòng)

22、中使幼兒了解各個(gè)五官的突出特征1、 幼兒的問題：花有香味嗎？迎春花都是黃色的嗎？小鳥的叫聲是從哪里來？我們身邊的聲音有什么不同，都是怎么發(fā)出來的。2、 教師的問題：幼兒對(duì)五官的作用到底了解多少，五官與外界的關(guān)系是什么？1、 大墻：會(huì)說話的五官。2、 請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)五官的資料。3、 師生共同布置墻面。小耳朵聽聲音會(huì)看世界的眼睛鼻子聞到的氣味快樂的嘴巴。1、 圖書區(qū)投放與五官相關(guān)的圖書、圖片。2、 自然角種花，伺養(yǎng)小動(dòng)物。3、 科學(xué)區(qū)投放放大鏡、聲響筒、萬花筒、味覺瓶。4、 美工區(qū)投放各種色塊。1、 向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的意義。配合教育目標(biāo)啟發(fā)幼兒在生活中充分調(diào)動(dòng)五官感知事物。2、

23、由家長(zhǎng)幼兒一起收集有關(guān)五官的各種資料。3、 請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒動(dòng)用五官的小趣事。1、 保健室觀察顯微鏡。2、 食堂聞一聞飯菜的香味。3、 戶外觀察大自然，以調(diào)動(dòng)五官感受春天。主要活動(dòng)：1、故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴2、用五官找春天3、用五官做游戲活動(dòng)一：故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴活動(dòng)目標(biāo)：通過故事了解五官的名稱，主要作用?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、香水、錄音機(jī)。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官的名稱，但對(duì)五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對(duì)應(yīng)。一、出示布娃娃引導(dǎo)幼兒找五官。二、講述故事眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。三、幼兒操作，重現(xiàn)故事內(nèi)容。1、人手一面小鏡子，對(duì)照自己找自己的五官。1、 用鼻子聞一聞香水的香味。3、聽一聽錄音機(jī)播放的鳥叫聲。四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎？耳朵捂住還能聽得見嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？1、 幼兒能準(zhǔn)確地找到五官，會(huì)說出名稱，指出具體的位置。2、 幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。3、 教師啟發(fā)幼兒聽音樂，然后再用手捂住耳朵聽，幼兒發(fā)現(xiàn)聽不清楚。4、 教師鼓勵(lì)幼兒用鼻子聞香味的時(shí)候，他們有的說聞到了香味，有的說沒有聞到香味。5、 教師提示：鼻子還能做什么？幼兒：“還能呼吸?！?、