六月二十七日望湖樓醉書教學(xué)設(shè)計

1、無 蘇教版小學(xué)語文 五年級下冊 第三單元第二十四課古詩兩首 第二課時 之六月二十七日望湖樓醉書教案設(shè)計 昆明市官渡區(qū)方旺中心學(xué)校 李 英郵箱： 無 2424、 古詩兩首第二課時、 古詩兩首第二課時 之六月二十七日望湖樓醉書教學(xué)設(shè)計之六月二十七日望湖樓醉書教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 1、能正確，流利，有感情的朗讀古詩。 2、理解詩句意思，體會詩人獨(dú)特的寫作技巧，感受詩的美感。 3、體會詩的意境美，感受詩人樂觀豁達(dá)的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn) 2、理解詩句意思，體會詩人獨(dú)特的寫作技巧，感受詩的美感。 3、體會詩的意境美，感受詩人樂觀豁達(dá)的情感。 三、教學(xué)

2、準(zhǔn)備：課件三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、音樂 四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過很多描寫雨景的詩： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池， 空山新雨后，天氣晚來秋。 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 無 2、揭示課題 今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩歌也是描寫雨景的詩歌。出示課題： 六月二十七日望湖樓醉書【宋】蘇軾 3、簡介作者：蘇軾 4、 這首詩的題目很長， 誰來讀好它？這長長的詩題告訴了我們不少信息，你從詩題中讀懂了什么？ （六月二十七日，是農(nóng)歷六月，盛夏時節(jié)；望湖樓，是西湖邊上的一座觀

3、景樓，地點(diǎn)也在西湖邊，看來描寫的也是西湖的景色；醉：似醉非醉，帶著醉意；書：書寫，寫。 ） 能連起來說說詩題的意思嗎？（六月二十七日這天，詩人在望湖樓上趁著醉意寫下了這首詩） 二、通過朗誦，整體感知（讀 詩） 1、自由讀詩，要求正確流利，讀出古詩的一點(diǎn)韻味。 2、能把這首詩讀好嗎？誰愿意向大家展示一下你的朗讀？（有板有眼，有滋有味，有聲有色） 3、全班齊讀；分男女生讀（注意節(jié)奏劃分，一句前四個字男生讀，后三個字女生讀,課件出示節(jié)奏） 。 三、三、初步探究，研讀文本（悟初步探究，研讀文本（悟 詩）詩） 1、根據(jù)注釋圈點(diǎn)批注，小組互相說說詩句的大概意思是什么？ 翻：打翻。 未：沒來得及。 遮：遮擋

4、，遮住。 無 白雨：白茫茫的雨點(diǎn)。 跳珠：跳動的珠子（珍珠） 。 亂：雜亂無序。 忽：忽然。 散：分散，散開。 水如天：湖水就像天空那樣廣闊，水天一色，茫茫一片。如：好像。 2、同學(xué)們我們現(xiàn)在是 1072 年，在望湖樓上小酌，突然天空烏云密布，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？ 【黑云像打翻的墨汁還未來得及把山遮住，白色的雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，蹦進(jìn)船里。忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時從望湖樓上向下看，湖水就像天空那樣廣闊，一片汪洋。 】 3、集體朗讀，注意讀出雨的快與急。 4、除了雨，詩人還寫了哪些景象？是什么樣的云？是什么樣的雨？ 5、頑皮的雨來得快去得快，風(fēng)云變幻，最終雨過天晴，歸于平

5、靜，讓我們帶著這種體驗，節(jié)奏由迅疾到平緩，朗讀這首詩。 四、精讀詩句，體會藝術(shù)特色四、精讀詩句，體會藝術(shù)特色 1、感受精妙的比喻 2、體會動詞和名詞的精妙 3、感受對仗和押韻的魅力 妙語連珠的語言生動形象地為我們展現(xiàn)了一幅幅風(fēng)云滾滾，雨珠雜亂，風(fēng)平浪靜，水天一色的畫面。 4、寫一寫 無 請選擇風(fēng)、雨、云其中一種寫幾句話，并展示。 五、五、感受詩意，走進(jìn)作者。感受詩意，走進(jìn)作者。 1、請看詩題，說一說那個字表現(xiàn)了作者的情感，為什么？對啊，蘇軾被望湖樓的雨陶醉了，我們也被他的詩文陶醉了。 2、現(xiàn)在你就是蘇軾，喝酒喝得迷迷糊糊，欣賞著樓外的風(fēng)云變幻，陶醉著那白雨茫茫，感嘆著水天一色。再次吟誦這首詩。

6、 3、每一段文字后面，都站著一個具體的人。有的人如果在外出游玩時遇到一場突如其來的暴雨，往往會覺得掃興，會悻悻而歸；而蘇軾卻興致勃勃，帶著驚喜之情來欣賞這場雨，并為大自然壯美的景象深深陶醉。在這首詩中，你讀出了一個怎樣的蘇軾？ 理解蘇軾的樂觀和豁達(dá) 4、對比閱讀： 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕！一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 定風(fēng)波 到處相逢是偶然，夢中相對各華顛。還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年。與莫同年雨中飲湖上 那時的蘇軾已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，歷經(jīng)艱辛，卻依然保持著樂觀豁達(dá)的心態(tài)。請全班再次把你們的感受帶進(jìn)詩里，一起讀一讀。 4、在這節(jié)課的最后，老師還想問一個問題：一場寫夏天暴雨的詩，與你何干？你能把它與我們的人生聯(lián)系起來嗎？ （人的一生，難免遭遇突如其來的風(fēng)暴，應(yīng)當(dāng)以灑脫的姿態(tài)，欣賞黑云無 白雨，以及雨后的湖水如天。 ）一首好詩就是這樣意蘊(yùn)豐富，讀他的詩就正是在讀他的人。