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1、西疇縣興街鎮(zhèn)龍坪民族小學張紅英我所理解的教育技術： 教學技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。簡稱我為AECT94定義。教育技術概念框架可以用下圖說明 ：我所理解的教育技術： 實際上，教育技術這一概念是伴隨著媒體技術的發(fā)展和理論觀念的拓新而逐漸形成的。自20世紀以來，視聽教育，視聽傳播等概念被廣泛應用于美國教育界，此后又先后出現(xiàn)了教育技術（Education Technology)教學技術（Instructional Technology)學習技術（Learning Technology)等不同名稱。在我國，也曾經(jīng)出現(xiàn)過電影教育、電化教育、教育技術等不同的名稱

2、。我國教育技術的發(fā)展： 我國教育技術的發(fā)展可以追溯到20世紀20年代，當時，國內(nèi)教育界已經(jīng)開始使用了電影，幻燈等來支持教學的嘗試并在30年代確立了“電化教育”這一名稱。 20世紀70年代末，國家在政策和經(jīng)費等方面給予了大力支持，并在全國范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的電化教育實驗研究。 自20世紀90年代開始，“教育技術”的概念開始取代“電化教育”。其概念界定大多吸納了AECT94的內(nèi)涵。 2004年12月25日，教育部頒發(fā)了中小學教師教育技術能力標準（試行），這是我國頒發(fā)的第一個有關中小學教師的專業(yè)能力標準。AECT04定義 2004年6月，AECT提出了教育技術的修訂草案，將其改為教育技術是通過創(chuàng)建、利用、管理適當?shù)募夹g過程

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