哪吒鬧海(網(wǎng)友來稿)_2

1、哪吒鬧海（網(wǎng)友來稿）哪 吒 鬧 ?！窘虒W(xué)要求】1 .學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。4 .掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神?！窘叹邷?zhǔn)備】詞卡、小黑板?！窘虒W(xué)時間】三課時。第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝 邪惡的故事，這位神仙我們在一年級學(xué)漢語拼音時就知道了他的名字。 今天要學(xué)習(xí)的課文是一一二、揭示課題，解題1 .板書課題：18哪吒鬧海2 .解釋題意，辨首?！澳倪浮笔巧裣傻拿?。西游記里說他是玉帝部下托塔天王 李靖的第三個兒子，他模樣像個少年，但神通廣大。封

2、神演義晨 說他出生不久，就大鬧東海，打死了龍王的太子。這篇課文，就是講這個故事的。哪吒的“哪”是個多音字，這里讀 ne , “吒”是翹舌 音，讀zha。（領(lǐng)讀“哪吒”兩遍）三、初讀指導(dǎo)1 .自學(xué)生字詞。給每個自然段寫上序號。輕聲讀課文，讀順語句，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。會讀會寫田字格里的11個生字，據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪” “子”兩個多音字，會讀田字格上面的8個生字。理解下列詞語的意思：捉拿掀起隨即興風(fēng)作浪機(jī)靈稱霸扔去胡作非為2 .檢查自學(xué)效果。出示詞語：稱霸夜叉洗澡隨即父子水晶宮搖晃扔去指名讀。指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面辨明加點字的以日。了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語：捉拿：捉（人）。掀起

3、：往上涌起。隨即：隨后就，立即。機(jī)靈：機(jī)智靈活。扔去：拋過去。興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)掀起大浪。胡作非為：專做壞事。抽卡片讓學(xué)生讀生字詞。3 .學(xué)生試讀課文。4 .分自然段指名讀課文。四、寫字指導(dǎo)1 .指導(dǎo)要點。稱：左部第一筆為平撇，右部第一筆為斜撇。混：右下部“比”的筆順是橫，豎提，撇，豎彎鉤。晶：上部“日”宜稍篇；下部兩“日”左略小，右略大?；危荷喜俊叭铡币似?，且上寬下窄；下部“光”上收下放，最后 兩筆配合平穩(wěn)。叉：首筆“橫撇”和第二筆“捺”起筆處相接，中間一 “點”為 側(cè)點?？常鹤蟛俊笆峙浴币耸站o讓右。全字左窄右寬，左短右長。即：左部末“點”應(yīng)緊貼“提”尖。全字左高右低。扔：右部筆順，先寫“

4、橫折折折鉤”更在“橫”部中點起筆寫“撇”2 .用鋼筆在書上描紅。五、布置作業(yè)1 .讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分2 .讀抄詞語（文后習(xí)題3）第二課時一、聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練1 .指名讀課文。2 .指名按布置思考題的要求把課文分成如下三個部分：第一部分（第1自然段）：寫哪吒鬧海的原因。第二部分（第24自然段）：寫哪吒鬧海的經(jīng)過。第三部分（第5自然段）：寫哪吒鬧海的結(jié)果。3 .分自然段講讀。第1自然段指名讀。這一自然段有幾句話？（兩句）第一句說了什么？（學(xué)生答， 教師板書：龍王父子稱霸作惡、人們不敢下海捕魚）什么叫"稱霸一 方”、“作惡多

5、端”？（“稱霸一方”是在一個地區(qū)依靠權(quán)勢欺壓別 人的意思；“作惡多端”是在許多方面做壞事的意思）第二句說了什么？（學(xué)生答，教師板書：決心治一治、為百姓 出口氣）這里的“決心治一治”表示哪吒怎樣的思想感情？（表示哪 吒有正義感，能夠為老百姓著想）小結(jié)：這一自然段寫東海龍王父子做壞事害老百姓， 哪吒決心處治他們 這是他要去鬧海的原因。齊讀第1自然段。第2自然段指名讀。這一自然段有幾句話？（三句話）第一、二兩句說了什么？（學(xué) 生答，教師板書：跳進(jìn)、取下、擺、掀起）這些動作和題目里的哪一 個詞兒扣得緊？（鬧海）不錯，連東海龍王的水晶宮也給他“鬧”得 搖晃起來了。東海龍王怎么樣了呢？第三句話怎么說的？（

6、學(xué)生答， 教師板書：嚇了一跳）你看，東海龍王被哪吒鬧得又驚又嚇又著急， 可見哪吒的厲害。巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看會怎么樣呢？ 請看第116、117頁的插圖。第3自然段（結(jié)合看圖）指名讀。這一自然段有幾句話？（三句話）第一句說了什么？（學(xué)生答） 下面二句話說了什么？（學(xué)生答，教師板書：閃身、取下、扔去、打 死夜叉）什么叫“機(jī)靈”？小哪吒的“機(jī)靈”表現(xiàn)在哪里？（“機(jī)靈” 就是機(jī)智靈活的意思。小哪吒的機(jī)靈就表現(xiàn)在閃、取、扔等動作上） 你看小哪吒多厲害，那個夜叉根本不是他的對手，乾坤圈扔去，一下 子就把夜叉給打死了。這么一來，龍王怎么樣了？請看第4自然段。第4自然段指名讀。這個自然段有六句話，

7、第一句說了什么？（學(xué)生答，教師板書： 龍王嗷嗷直叫）“嗷嗷直叫”是什么意思？（“嗷嗷”是模擬叫聲的詞，“直叫”就是叫個不停的意思）這次龍王派三太子帶兵去捉拿哪 吒，來勢很兇險。第二句話說的是什么情況？（學(xué)生答）請注意“跳出水面” “氣 沖沖沖地” “舉槍便刺”這些詞語，說明了三太子來勢風(fēng)猛，那么哪 吒是怎么樣對付的？請看下面三句話。第三、四、五句說了什么？（學(xué)生答，教師板書：噴出、拿出、 三太子）哪吒這一連串的動作表示他心不慌，手不軟，神勇無比。請 齊讀這三句話。（學(xué)生齊讀）那三太子死后怎么樣？（學(xué)生答，教師板書：現(xiàn)出原形）那三 太子原來是條小龍，是個小畜牲，沒有什么了不起。小結(jié)：第24自然段

8、寫哪吒鬧海的經(jīng)過：掀起滔天巨浪，打死夜叉， 打死三太子，處治了龍王父子，為老百姓出了氣。齊讀第24自然段。第5自然段指名讀。這個自然段只有一句話，說了什么？（學(xué)生答，教師板書：再 也不敢胡作非為、人們又過上了太平日子）小結(jié)：這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果：（指板書）東海龍王再也不敢胡 作非為，人們又過上了太平日子。齊讀第5自然段。4 .齊讀課文。三、布置作業(yè)。1 .有感情地朗讀課文。2 .閱讀課文，按事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的。第三課時一、總結(jié)課文這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過 上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得 勝利的可貴精神。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。齊讀課文。二、感情朗讀1 .放錄音欣賞。2 .指名有感情地朗讀課文，師生評議。三、復(fù)述故事1 .指名說說這篇課文三個部分的大意。2 .揭示板書，讓學(xué)生理清脈絡(luò)，運(yùn)用重點詞語來復(fù)述。3 .各人自行組織內(nèi)容，安排順序。4 .提名復(fù)述故事，師生評議，補(bǔ)充。5 .同座二人交替復(fù)述、聆聽，各一次。四、作業(yè)練習(xí)1 .比一比，再組成詞語。叉（）即（）扔（）又()卻()仍()2 .多音字據(jù)音組詞。ne