2、5倍數(shù)特征

1、共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課 教 案 第 六 小學(xué) 五 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 主備人 郭巧艷 備課組長(zhǎng)審核 領(lǐng)導(dǎo)審核 授課 2014 年 10 月 2 日集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整一、課題：2、5的倍數(shù)的特征二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解2、5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是否為2或5的倍數(shù)。2. 了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。3.掌握既是2又是5的倍數(shù)的特征。調(diào)整意見：三、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解2、5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是否為2或5的倍數(shù)。調(diào)整意見：四、教學(xué)過(guò)程：溫故知新（2分鐘）寫出120以內(nèi)5的倍數(shù)； 導(dǎo)學(xué)釋疑學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)學(xué)，我自信，我快樂(lè)。在課

2、本第33頁(yè)百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？調(diào)整意見：研：輕輕說(shuō)，仔細(xì)聽，我研討，我快樂(lè)。（5分鐘）1. 你能向同桌解釋一下你的發(fā)現(xiàn)嗎？2. 小組合作驗(yàn)證組員的的發(fā)現(xiàn)是否合理，并歸納總結(jié)5的倍數(shù)的特征。調(diào)整意見：3用同樣的方法自學(xué)歸納總結(jié)2的倍數(shù)的特征。調(diào)整意見：4認(rèn)識(shí)奇數(shù)、偶數(shù)。 0是偶數(shù)嗎 ？為什么？ 調(diào)整意見：集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整鞏固提升、檢測(cè)反饋練：認(rèn)真做、仔細(xì)查、我練習(xí)、我快樂(lè)。按要求填數(shù)1.在18、29、0、1、72、81、109、507中偶數(shù)有：奇數(shù)有：2.在22、205、320、58、95、1800中是5的倍數(shù)有：是2的倍數(shù)有：是2和5的倍數(shù)有： 調(diào)整意見：盤點(diǎn)收獲（1分鐘） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了（ ） 我是（ ）的組長(zhǎng)，我要夸夸我們組（ ）同學(xué)，她（他）這節(jié)課表現(xiàn)非常好！【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、必做題：課本第34頁(yè)“練一練”第4題。2、選做題：課本第34頁(yè)“練一練”第3題。【板書設(shè)計(jì)】 2、5的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)個(gè)位上是0、2、