2021屆江西省上饒市高三下學(xué)期語文第三次模擬考試試題答案

1、2021屆江西省上饒市高三下學(xué)期語文第三次模擬考試試題答案1. B (A“強(qiáng)調(diào)中國古代民本思想必須要在治國中踐行的道理”錯(cuò)誤，原文中說“不僅提出了民本思想，并且也在治國中踐行這種思想”，意思是大禹提出了民本思想并在治國中踐行，大禹的話不是表述在治國中踐行民本的道理。 C因果倒置，商亡的教訓(xùn)是因，周公主張“以德配天”“敬德保民”是果。D說法絕對，原文是“在一定程度上能夠安居樂業(yè)”)2. C (以偏概全。第三段主要論證民本思想在春秋時(shí)期的發(fā)展情況，提及古希臘只是其中的小部分)3. B (張冠李戴?！耙匀嗣竦囊庠负屠鏋榍疤帷笔敲献泳妄R攻燕問題提出的)4.C(“已經(jīng)建立了大中小學(xué)學(xué)生金融知識普及教育

2、的長效機(jī)制”錯(cuò)誤。材料二最后一段介紹了2015年國務(wù)院印發(fā)的推進(jìn)普惠金融發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年），從“發(fā)展規(guī)劃”來看，這是才開始建立，而不是“已經(jīng)建立”)5.D（“與金融行業(yè)的銷售人員為賣金融產(chǎn)品開設(shè)財(cái)商課程有關(guān)”錯(cuò)誤，不能受到有效監(jiān)管和處罰的原因是我國財(cái)商教育課程沒有形成準(zhǔn)入門檻和師資認(rèn)證體系，不是因?yàn)榻鹑谛袠I(yè)的銷售人員開設(shè)財(cái)商課程）6.我國對投資者的多元化教育體系不完善。（2分）我國居民對金融基礎(chǔ)知識掌握不足，對互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)甄別能力不足。（2分）有些財(cái)商教育機(jī)構(gòu)設(shè)置投資陷阱，收割學(xué)員資金。（2分）（其它答案，言之有理可酌情給分）7.B（“寫出了賣琴人豪邁、灑脫的風(fēng)采”分析有誤，與

3、故事情境不合?！斑z少”暗示了冷落的處境，“酒后面色微酡”則烘托了憂愁、頹唐的心情） 8.(6分)寫出了現(xiàn)實(shí)環(huán)境的寒冷，渲染了感傷的氣氛。以鄉(xiāng)野的雪，烘托出賣琴人身上的傳統(tǒng)氣質(zhì)。城市的雪與鄉(xiāng)野的雪對比，表現(xiàn)出城市的浮躁、俗艷。推動情節(jié)發(fā)展。天氣寒冷，推動賣琴人到餛飩攤，他與“賣餛飩的”的境遇突顯了主題 “下起了雪”到“又下雪了”，首尾呼應(yīng)，以城市的雪景烘托了傳統(tǒng)文化流逝的無奈（2分） (每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給6分。其它答案，言之有理可酌情給分)9.(6分)“酒吧女人”對賣琴人的態(tài)度表現(xiàn)出城市人對傳統(tǒng)文化價(jià)值的無知、貶低。(2分)“營業(yè)員”的嘲諷表現(xiàn)出現(xiàn)代技術(shù)對傳統(tǒng)藝術(shù)的沖擊，城市人聽覺的鈣化。(2

4、分）“賣餛飩的”的境遇體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者在城市中的尷尬地位和凄涼處境。（2分） 10.A11.D（“金”用以止眾，“鼓”用以進(jìn)眾）12.D（依據(jù)原文，慕氏家族只是被張守約捉拿，被斬首的是逃到夏國的部落余眾）13.（1）河州羌族部落首領(lǐng)率三萬人馬在敦波駐扎，想收復(fù)失地，張守約渡過洮水打敗了他們，取出他們藏在地窖里的粟米給自己的部隊(duì)吃。（屯:駐扎；破:打??；食:給吃；句意2分）（2）張守約在邊境上駐扎軍隊(duì)，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。(檄:名詞作動詞，下軍令；械：名詞作動詞，用枷鎖拘捕；斬于市，狀語后置句，于市斬；句意2分）14C（“語言直白淺顯”錯(cuò)，語言不全是直白淺顯

5、的，多處運(yùn)用比喻，委婉含蓄） 15.贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能； 同情：頷聯(lián)對其長期不能升遷的同情安慰； 勸誡（忠告）：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位； 希望（鼓勵）：尾聯(lián)鼓勵其不辭辛勞，建功立業(yè)。 （每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給6分。意思對即可。） 16. （1）唯見江心秋月白 秋月春風(fēng)等閑度（2）猶有所待者也 而御六氣之辯（3）蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然17.D 應(yīng)運(yùn)而生原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生；應(yīng)時(shí)而生指順應(yīng)時(shí)運(yùn)而生。橫線前面強(qiáng)調(diào)“在這種形勢下”，故宜用應(yīng)運(yùn)而生，據(jù)此可排除B、C兩項(xiàng)。再看第四空，于此同時(shí)指在這個(gè)時(shí)候或這個(gè)進(jìn)度保持同一時(shí)間，與此同時(shí)指在這個(gè)事情發(fā)生的

6、同時(shí)又有另一件事情發(fā)生了。根據(jù)語境，宜用與此同時(shí)，據(jù)此排除A項(xiàng)。故選D。18.D括號前面說的是官場腐敗，所以此處應(yīng)該緊扣官場，根據(jù)事理邏輯，先退出官場，才能寄居書齋，排除B、C兩項(xiàng)；根據(jù)后文，“以書為伴”在語意上比“吟詩誦詞”和“書齋”一句更接近，排除A項(xiàng)。故選D。19.C 文中畫橫線的句子有兩處錯(cuò)誤:一是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“不論是還是”和“也”不搭配。據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。二是詞語搭配不當(dāng)。寄托:委托別人照料；寄理想、情感于某人或某事物上。依托:依靠，憑借。根據(jù)語境應(yīng)該用“寄托”。據(jù)此排除A項(xiàng)。故選C。20. 實(shí)體書店舉步維艱增強(qiáng)顧客對書店的認(rèn)同感也要“留下來”21.聯(lián)合國秘書長2020年10月

7、9日發(fā)表聲明，祝賀世界糧食計(jì)劃署獲得2020年諾貝爾和平獎 ，并對其積極響應(yīng)全球糧食安全危機(jī)、秉持人道主文、體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)精神給予高度肯定。 【解題思路】 作答本題時(shí)要注意材料中的人物(聯(lián)合國秘書長)、時(shí)間(2020年10月9日)、事件(祝賀世界糧食計(jì)劃署獲得2020年諾貝爾和平獎)以及對世界糧食計(jì)劃署的評價(jià)，評價(jià)部分注意抓住“全球糧食安全危機(jī)的第一響應(yīng)”“由人道主義需求驅(qū)動” “體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)精神”等關(guān)鍵信息。22.參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)?！疚难晕膮⒖甲g文】張守約，字希參，是濮州人。（他）憑借父祖的功勛主管原州截原寨。（他）擔(dān)任廣南走馬承受公事，兩年中四次入朝，陳述南方形勢的利弊，（建議）都被采納。歐

8、陽修推薦他有智慧謀略、通曉邊塞事務(wù)，（他）被提拔為融州知州。峒族將領(lǐng)吳儂憑恃險(xiǎn)要地勢而成為邊境禍患，（張守約）捕殺了他。歐陽修又推薦張守約可以擔(dān)任將帥，（他）擔(dān)任了定州路駐泊都監(jiān)，調(diào)往秦鳳（任職）。在職六年，查出生羌隱瞞一千頃田地用來招募射手，修筑硤石堡、甘谷城，評定功勞（數(shù)他）最多。夏人萬名騎兵前來侵犯邊境，張守約恰好巡視邊境，與他們相遇。（張守約）挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢稍微后退。夏人從兩邊包抄，張守約在陣前挺身站立，親自擂響戰(zhàn)鼓，發(fā)強(qiáng)弩射殺敵方的首領(lǐng)，敵人于是退走了。河州羌族部落首領(lǐng)率三萬人馬在敦波駐扎，想收復(fù)失地，張守約渡過洮水打敗了他們，取出他們藏在地窖里的粟米給自己的部隊(duì)

9、吃。年老體弱的羌人帶著牲畜和財(cái)產(chǎn)逃往南山，張守約的部下想堵截他們，說可以繳獲很多。張守約說：“他們不敢迎戰(zhàn)，只是逃命罷了，擅自出擊的人斬首！”鬼章包圍岷州，張守約帶領(lǐng)敢死隊(duì)在高山上擂響戰(zhàn)鼓，豎立戰(zhàn)旗，賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃，（張守約）于是擔(dān)任岷州知州，降服他手下的大小首領(lǐng)一千七百人。（朝廷）提升（張守約）為西上閣門使，鎮(zhèn)戎軍主管，調(diào)往環(huán)州任職。慕氏家族強(qiáng)橫兇狠難以節(jié)制，鼓動部落滋事，（張守約）統(tǒng)率軍隊(duì)征討并擒獲他們，部落余眾逃到夏國。張守約在邊境上駐扎軍隊(duì)，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。跟隨（皇帝）征討靈武，到達(dá)清遠(yuǎn)軍，勸告高遵裕命令士兵保護(hù)好糧餉，以防備被（敵方）搶劫，（但高遵裕）不聽從勸告，結(jié)果兵敗而歸。張守約有捍衛(wèi)海南咸平的功勞，不被記功。（張守約）進(jìn)職為環(huán)慶都鈐轄、邠州知州，又調(diào)任涇原、鄜延、秦鳳副總管，兼任康州刺史。夏人在南牟駐軍十萬，畏懼張守約的威名，帶領(lǐng)軍隊(duì)退走了。任涇州知州，涇水經(jīng)常沖毀城墻，每年春天都必須加固堤壩，所花費(fèi)用無法計(jì)算。正值饑荒之年，（張守約）廢除了這一勞役。有人問：“怎么對付水災(zāi)