《社戲》課件2

1、魯迅魯迅 魯迅，原名魯迅，原名周樹人周樹人，字字豫才豫才。浙江紹興人。偉。浙江紹興人。偉大的無產階級大的無產階級文學家、思文學家、思想家和革命家。想家和革命家。中國現代中國現代文學的奠基人。代表作有文學的奠基人。代表作有我國現代文學史上我國現代文學史上第一篇第一篇白話小說白話小說狂人日記狂人日記，中篇小說中篇小說阿阿Q Q正傳正傳，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，小，小說集說集吶喊吶喊，雜文集，雜文集墳墳二心集二心集等。等。 “最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了”魯迅社戲。 給加點的字注音給加點的字注音xngx

2、ngh hngngd dn nx x dao daod di icun duocun duof fchchn nchu chu y yn zon zojujun njiojiopio miopio mioJi gJi g歸?。w?。?） 行家（行家（ ）憚（憚（ ）絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（ ）攛掇（攛掇（ ）鳧水（鳧水（ ）潺（潺（ ）歌吹（歌吹（ ） 蘊藻（蘊藻（ ）家眷（家眷（ ）皎潔（皎潔（ ）漂渺（漂渺（ ） 糾葛（糾葛（ ） 文章的中心情節(jié)是什么？圍文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？繞這一中心寫了哪些事件？夏夜夏夜坐船坐船（趙莊）（趙莊）迅哥兒迅哥兒1、戲前波折、戲

3、前波折2、夏夜行船、夏夜行船3、船頭看戲、船頭看戲4、月夜歸航、月夜歸航看看戲戲試試分別從時間、事情、原因角度概括試試分別從時間、事情、原因角度概括除了看戲，還寫了什么活動？除了看戲，還寫了什么活動？開頭：隨母親歸省平橋村開頭：隨母親歸省平橋村樂事：釣蝦、放牛等。樂事：釣蝦、放牛等。結尾：六一公公送豆結尾：六一公公送豆 課文寫了這幾件事，哪些事詳寫課文寫了這幾件事，哪些事詳寫? ?哪些事略寫哪些事略寫? ? 隨母親歸省小住平橋村；隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社戲前的波折；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；去趙莊看社戲；看社戲后

4、歸航偷豆；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。詳詳略略 為什么有的情節(jié)詳寫，有的情為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫節(jié)略寫? ? 因為文章主要寫看社戲，所以因為文章主要寫看社戲，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，所以略寫。大，所以略寫。 平橋村是一個什么樣的地方？平橋村是一個什么樣的地方？歸納：歸納：“離海不遠，偏僻，臨河，離海不遠，偏僻，臨河，不滿三十家不滿三十家”以以“種田、打魚種田、打魚”為為業(yè)，業(yè)，“只有一個雜貨店只有一個雜貨

5、店”暗示：江南水鄉(xiāng)，村小，演不起戲暗示：江南水鄉(xiāng)，村小，演不起戲 安橋頭村 魯迅的外婆家在安橋頭村，他少年時經常隨母到外婆家，并與安橋頭的農民孩子結下了深厚的友誼。先生的 社戲一文就是以這段生活為素材寫就的。 我在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待我在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”可以釣蝦放牛，體驗到許多鄉(xiāng)間生活樂趣可以釣蝦放牛，體驗到許多鄉(xiāng)間生活樂趣趙莊趙莊 這樣一個偏僻不大眼的小村莊，作者說這樣一個偏僻不大眼的小村莊，作者說“在我是樂土在我是樂土”，其中其中“樂土樂土”既寫了平橋村在既寫了平橋村在“我我”心中的地位，又寫出心中的地位，又寫出“我我”對平橋

6、村的情感。對平橋村的情感。盼望盼望焦急焦急失望失望猜測猜測沮喪沮喪 “我我”看社戲的時間在什么季節(jié)看社戲的時間在什么季節(jié)? ?你怎么知道的你怎么知道的? ? 在春末夏初。因為課文寫在春末夏初。因為課文寫“消消夏夏”、“掃墓完畢之后掃墓完畢之后”、“羅漢羅漢豆成熟豆成熟”、“兩岸的豆麥兩岸的豆麥”。寫的。寫的是春末夏初時的景物。是春末夏初時的景物。 作者寫夏夜行船是怎樣烘托急迫心情的？作者寫夏夜行船是怎樣烘托急迫心情的？ 夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫出了起伏的夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫出了起伏的連山如奔獸，以動寫靜，烘托出我連山如奔獸，以動寫靜，烘托出我“急迫急迫”的心情。的心情。 聽

7、到歌聲，料想發(fā)自戲臺，心里更是迫切。而宛聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺，心里更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使轉、悠揚的笛聲，使“我我”沉靜，反襯出此前著急的沉靜，反襯出此前著急的心情。心情。找找看戲過程找找看戲過程中中“我們我們”的心理的心理和語言描寫和語言描寫作者急切看到的戲好看嗎？為什么？作者急切看到的戲好看嗎？為什么？1 1、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻；、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻；2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”等，等了許久都不見出來；等，等了許久都不見出來；3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦終于出了臺老旦終于出了臺”并不停地唱并不停地唱著。

8、除正面寫出戲不好看，文中著。除正面寫出戲不好看，文中“喃喃的罵喃喃的罵”“”“經不住吁經不住吁吁氣吁氣”“”“打起呵欠打起呵欠”，這些神態(tài)描寫，也從側面做了烘托。，這些神態(tài)描寫，也從側面做了烘托。不好看不好看寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時時“我我”的心情和去看戲時有什么不同？的心情和去看戲時有什么不同？ 月下歸航時，寫了小伙伴去月下歸航時，寫了小伙伴去“偷偷”羅漢羅漢豆的趣事。去時豆的趣事。去時“我我”的心情很急迫，總的心情很急迫，總“以為船慢以為船慢”，而此時，而此時“我我”和小伙伴們偷和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。豆吃豆，心情無比暢快、輕松

9、。寫出景物的什么特征寫出景物的什么特征? ?這些景物描寫這些景物描寫對表現文章中心思想起什么作用對表現文章中心思想起什么作用? ? 從從嗅覺嗅覺、觸覺觸覺、視覺視覺、聽覺聽覺、想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了也很好地烘托了“我我”急于看到社急于看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農村的感情。作者熱愛農村的感情。 不僅表現了小伙伴們友愛、不僅表現了小伙伴們友愛、能干的優(yōu)秀品質，而且通過我的能干的優(yōu)秀

10、品質，而且通過我的嗅覺、聽覺、視覺、想象四方面嗅覺、聽覺、視覺、想象四方面對平橋村優(yōu)美景色的描寫，熱情對平橋村優(yōu)美景色的描寫，熱情地歌頌了美好的自然風光。地歌頌了美好的自然風光。 同是六一公公的豆，偷著吃與同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？他送來吃味道為什么不同？ 真的，一直到現在，我實在再沒真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戲了到那夜似地好戲了 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。再加上特有的農的感情和他們的勞動的本領

11、、辦事的能力。再加上特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系。這一村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系。這一切都是切都是“我我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。上也很少見到的。其實那夜的戲，看得叫人其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠打呵欠”“”“破口喃喃的罵破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆那夜似的好豆”“”“那夜似的好戲那夜似的好戲”是過去那段天真爛漫是過去那段天真爛漫自由有趣生活的標志，代表了作者對天真自由有趣生活的標志，代表了作者對

12、天真爛漫童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想爛漫童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想色彩，相對于成人的無限煩惱，重重束縛色彩，相對于成人的無限煩惱，重重束縛的現實生活，表現了對人生理想境界的渴的現實生活，表現了對人生理想境界的渴望和追求望和追求分析雙喜的言行，談談雙喜是怎樣的孩子分析雙喜的言行，談談雙喜是怎樣的孩子? ? 當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。表現雙喜聰明。表現雙喜聰明。當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來不亂跑；，理由有三：船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。

13、我們又都是識水性的。 表現雙喜反應靈敏，考慮周表現雙喜反應靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。到，善解人意，辦事果斷。 看戲時鐵頭老生不翻筋斗，看戲時鐵頭老生不翻筋斗，“我我”很失望很失望，雙喜又用，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看誰肯顯本領給白地看”來安慰來安慰“我我”表現雙喜大哥哥般的親切體貼。表現雙喜大哥哥般的親切體貼。歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。表現雙喜考慮事情周到表現雙喜考慮事情周到, ,替他人做想。替他人做想。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和吃完豆，雙喜所

14、慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。柴，并考慮好對策。表現雙喜考慮事情周到。表現雙喜考慮事情周到。雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了都回來了! !那里會錯。那里會錯。我原說過寫包票的我原說過寫包票的! !”表現雙喜做事有始有終。表現雙喜做事有始有終。雙喜回答六一公公的問話。雙喜回答六一公公的問話。表現雙喜反應靈敏。表現雙喜反應靈敏。雙喜是一個聰明、機靈、善解人意雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。 分析六一公公的言行，談談六一公公是分析六一公公的言行，談談六一公公是一個什么樣的老人。一個什么樣的老人。 “雙喜，你們這班小

15、鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好的摘，踏壞了不少。又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。 表現六一公公善良寬厚，愛惜勞動果實。表現六一公公善良寬厚，愛惜勞動果實。 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請請客客? ?這是應該的。這是應該的?！边€問還問“迅哥兒，昨天迅哥兒，昨天的戲可好么的戲可好么? ?”“豆可中吃呢豆可中吃呢? ?” 表現六一公公淳樸、好客。表現六一公公淳樸、好客。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是我的豆種是粒粒挑選過的粒粒挑選過的” 。表現六一公公好強。表現六一公公好強。 六一公