冀教語文八上聰明人和傻子和奴才同步測(cè)試

1、聰明人和傻子和努力同步練習(xí)第一部分：1、給帶點(diǎn)字注音。煨銀耳（）敷衍（）穢氣（）窟窿（）2、本文作者 ，原名 ，浙江紹興人，偉大的 、 和 。3、課文通過三場(chǎng)對(duì)話描繪三個(gè)有典型意義的人物：和、和、和。4、對(duì)文章第一句'奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣'你是怎么理解？請(qǐng)用原文中內(nèi)容來說明。5、讀了這篇文章，你明白這三種各是什么人嗎？聰明人：傻子：奴才：6、題目'聰明人和傻子和奴才'為何用兩個(gè)'和'，不用頓號(hào)?二、課內(nèi)閱讀但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦?！跋壬?！”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窩還不如。主人并不將我當(dāng)

2、人；他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬倍”“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子?！跋壬?，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個(gè)窗子”“你不會(huì)要你的主人開一個(gè)窗的么？”“這怎么行？”“那么，你帶我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻。“先生！你干什么？”他大驚地說。“我給你打開一個(gè)窗洞來?！薄斑@不行！主人要罵的！”“管他呢！”他仍然砸。“人來呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來了！”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。一群奴才都出來，將傻子趕走。聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人?！坝袕?qiáng)盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起

3、來，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說?！澳悴诲e(cuò)。”主人這樣夸獎(jiǎng)他。這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)?！跋壬?。這回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。你先前說我總會(huì)好起來，實(shí)在是有先見之明?！彼笥邢Ｍ频母吲d地說。“可不是么”聰明人也代為高興似的回答他。7、奴才與窮人、奴隸有什么不同，此文中的“聰明人”與通常說的耳聰目明的人又有什么不同？8、給選段分層，并寫出層意。9、文章中人物很有個(gè)性，請(qǐng)以奴才為例，找出具體的神態(tài)和語言描寫來說明奴才的特征。10、聰明人和傻子和奴才各有什么性格特征？11、作者通過人物的對(duì)話，目的是反映作者怎樣的思想感情？12、三種人中你喜歡哪種人？為什么？第二部分： 大

4、度讀人一個(gè)人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘悄悄地先走了。你讀他時(shí)，千萬別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤r且是人家的雨傘），也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你讀他時(shí)，千萬要理解他。因?yàn)樗^去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢？有的人，在面對(duì)你

5、傾訴深情的時(shí)候，語言的表達(dá)像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時(shí)，千萬別憎恨他。因?yàn)榉彩且蕴搨螢榧倜鎭砥垓_別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這促人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。你讀他時(shí)，千萬別有反感。因?yàn)橛腥丝嫌诜趾嗄阖S收和甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的業(yè)績欲，慢慢地，會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示一種華貴，而內(nèi)心深處

6、卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動(dòng)中。你讀他時(shí)，千萬別鄙視他。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì)，卻是個(gè)人的真正的人生價(jià)值。對(duì)于庸俗的人，你可以反觀對(duì)照一下自己的行為。讀別人，其實(shí)也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。讀人，是為了要做一個(gè)真正的人。因此，讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會(huì)一直努力從各個(gè)方面去閱讀

7、。13、第一、二自然段在全文中所起的作用是什么？（10個(gè)字以內(nèi)）14、“讀人”的“讀”在文中的語境義是什么？15、文中有5組“有的人你讀他時(shí)”，請(qǐng)把這5組共10段文字的內(nèi)容概述出5個(gè)要點(diǎn)來。 16、作者在文中說“讀別人，其實(shí)也是在讀自己”，請(qǐng)你說出其中的道理來。17、下面不屬于“大度讀書人”內(nèi)涵的兩項(xiàng)是（）A、一個(gè)人就是一本書，讀人，比讀文字寫就的書更難。B、讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。C、讀人，也不要埋怨別人太勢(shì)利，要反思自己而不輕信于人。D、讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實(shí)，這是讓他學(xué)會(huì)自尊自愛。E、讀人，要努力從各個(gè)方面去閱讀他，讀出其本質(zhì)來。第三部分：18請(qǐng)按要求修

8、改下面一段話。(2004年武漢試題)乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車箱內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭”不過年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們?cè)跄苓B古人都不如呢?面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表重復(fù)，應(yīng)該刪去的是 。文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 文中加點(diǎn)的句子表意有缺陷，應(yīng)為 19教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意。（2004年無錫試題）你博古通今，像