漢語(yǔ)拼音5gkh

1、環(huán)市西路小學(xué)集體備課記錄教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音5 g k h備課時(shí)間2009/09參加人員 李潔蓮、陳玨珊、繆靜宇、徐雪瑩、黃穗雁主備人陳玨珊 主備人初稿集體研討記錄目標(biāo)分析1學(xué)會(huì)聲母g、k、h，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，能正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母、介母、韻母相拼的方法，練習(xí)三拼音。3認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。4 讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。教材重難點(diǎn)分析1學(xué)習(xí)g、k、h的音形，關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。2學(xué)習(xí)和掌握三拼音連讀的拼音方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一 檢查復(fù)習(xí) 用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過(guò)的聲母的音。二 學(xué)習(xí)聲母g、k、h（一） 出示教學(xué)掛圖。1 指導(dǎo)觀察畫面?？纯磮D上畫

2、了些什大？（可以從遠(yuǎn)到近的順序看，也可以按從上到下的順序）2 說(shuō)話訓(xùn)練。 圖上有這些景物：空中一只和平鴿銜著樹枝從遠(yuǎn)處飛來(lái)，地上還有兩只鴿子；湖里有幾只小蝌蚪在快活地游來(lái)游去；兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。（二）學(xué)習(xí)聲母g、k、h。 1 出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的“鴿讀得輕些短些就是g的音。 2 學(xué)生練讀，老師正音。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。 3 啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么？又像數(shù)字里的哪個(gè)字？編順口溜記憶字形：9字加彎g、g、g。4 指導(dǎo)書寫。g住在那一層樓？5 學(xué)習(xí)k、h。方法同上。機(jī)槍朝天，ggg。一

3、把椅子，hhh。三 鞏固練習(xí)1 認(rèn)讀g、k、h聲母卡片。（個(gè)別、集體）2 猜字游戲。一把靠背椅子像什么聲母？（h）q字加彎是什么聲母？（g）兩只蝌蚪咬草像什么聲母？（k）四 指導(dǎo)書寫五 作業(yè)1 制作g、k小聲母卡片。2 讀一讀，寫一寫。第二課時(shí)教學(xué)要求1 復(fù)習(xí)聲母g、k、h。2 鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼音。教具準(zhǔn)備1 聲母卡片。2 三拼音示意圖或投影片。教學(xué)過(guò)程一 復(fù)習(xí)檢查 抽讀卡片g、k、h、a、o、e、u。二 鞏固聲、韻兩拼，學(xué)習(xí)三拼音1 出示小黑板。（鞏固兩拼法）（1）讓學(xué)生自由拼讀。（2）讓個(gè)別同學(xué)拼讀。（3）全班同學(xué)拼讀。2 出示g一uagua”三拼示意圖。g用黑色筆寫，u用紅色筆寫，a

4、用藍(lán)色筆寫）問(wèn)： （1）這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母？（三個(gè)）以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母？（二個(gè)）包括什么和什么？（聲母和韻母）這個(gè)音節(jié)多了什么出來(lái)了？（多了一個(gè)單韻母） （2）認(rèn)識(shí)介音。在“g一uagua”這個(gè)音節(jié)中 g是聲母，a是韻母，u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采用三拼音連讀的拼音方法來(lái)拼讀，簡(jiǎn)稱“三拼音”。 （3）老師示范發(fā)音并講解方法。 拼讀的方法編成順口溜是：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（4）老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀。（拼讀與順口溜同步）3 出示下列音節(jié)，練習(xí)三拼音。4 鞏固拼音。（1）個(gè)別拼讀。（2）小組拼讀。（3）全班拼讀。三 指導(dǎo)讀書四 作業(yè) 1 把課文讀一讀。2 照樣子填空。第三課時(shí)教學(xué)目

5、的1 鞏固聲母g、k人及它們和韻母相拼的方法。2 認(rèn)讀5個(gè)生字。教具準(zhǔn)備1 部分聲母卡片和部分音節(jié)卡片。2 生字卡片。教學(xué)過(guò)程一 檢查復(fù)習(xí)1 抽讀卡片。聲母：h、g、d；韻母：a、e、i。2 拼讀音節(jié)。二 學(xué)習(xí)生字1 出示掛圖，指導(dǎo)觀察。 圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽出在一邊看）2 學(xué)習(xí)圖上的字詞。（1） 學(xué)生自讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互讀。（3）抽讀卡片。開火車讀、小組讀、齊讀。三 跟讀兒歌1 帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2 讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；3 聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕

6、聲；4 認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫-花、個(gè)-哥每組字的聲調(diào)。四 作業(yè)1 讀兒歌，找出兒歌中會(huì)認(rèn)讀的字，讀給爸爸、媽媽聽。2 讀一讀，連一連。 花 哥 弟 個(gè) 地 畫五 擴(kuò)展活動(dòng)1 拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。(花)(鍋)(火)2 讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。-ú-óù-ò3 讀一讀，連一連。 畫 à 花 哥 è 個(gè)六 參考資料、的發(fā)音方法發(fā)時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來(lái)，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)時(shí)，跟發(fā)大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。、是由舌根抵住或接近軟腭

7、形成的音，叫舌根音。 課后作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成小狀元。2、閱讀“閱讀璉連”完成閱讀筆記。板書設(shè)計(jì) 其他注意事項(xiàng) 環(huán)市西路小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)記錄 教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音4 d t n l課時(shí)安排 媒體準(zhǔn)備教學(xué)課件實(shí)施時(shí)間 陳玨珊集體備課初稿個(gè)性化設(shè)計(jì)目標(biāo)分析1學(xué)會(huì)聲母g、k、h，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，能正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母、介母、韻母相拼的方法，練習(xí)三拼音。3認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。4 讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。教材重難點(diǎn)分析1學(xué)習(xí)g、k、h的音形，關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。2學(xué)習(xí)和掌握三拼音連讀的拼音方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一 檢查復(fù)習(xí) 用

8、抽讀卡片的形式檢查學(xué)過(guò)的聲母的音。二 學(xué)習(xí)聲母g、k、h（二） 出示教學(xué)掛圖。1 指導(dǎo)觀察畫面?？纯磮D上畫了些什大？（可以從遠(yuǎn)到近的順序看，也可以按從上到下的順序）2 說(shuō)話訓(xùn)練。 圖上有這些景物：空中一只和平鴿銜著樹枝從遠(yuǎn)處飛來(lái)，地上還有兩只鴿子；湖里有幾只小蝌蚪在快活地游來(lái)游去；兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。（二）學(xué)習(xí)聲母g、k、h。 1 出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的“鴿讀得輕些短些就是g的音。 2 學(xué)生練讀，老師正音。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。 3 啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么？又像數(shù)字里的哪個(gè)字？編順口溜

9、記憶字形：9字加彎g、g、g。4 指導(dǎo)書寫。g住在那一層樓？5 學(xué)習(xí)k、h。方法同上。機(jī)槍朝天，ggg。一把椅子，hhh。三 鞏固練習(xí)1 認(rèn)讀g、k、h聲母卡片。（個(gè)別、集體）2 猜字游戲。一把靠背椅子像什么聲母？（h）q字加彎是什么聲母？（g）兩只蝌蚪咬草像什么聲母？（k）四 指導(dǎo)書寫五 作業(yè)1 制作g、k小聲母卡片。2 讀一讀，寫一寫。第二課時(shí)教學(xué)要求1 復(fù)習(xí)聲母g、k、h。2 鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼音。教具準(zhǔn)備1 聲母卡片。2 三拼音示意圖或投影片。教學(xué)過(guò)程一 復(fù)習(xí)檢查 抽讀卡片g、k、h、a、o、e、u。二 鞏固聲、韻兩拼，學(xué)習(xí)三拼音1 出示小黑板。（鞏固兩拼法）（1）讓學(xué)生自由拼讀。（

10、2）讓個(gè)別同學(xué)拼讀。（3）全班同學(xué)拼讀。2 出示g一uagua”三拼示意圖。g用黑色筆寫，u用紅色筆寫，a用藍(lán)色筆寫）問(wèn)： （1）這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母？（三個(gè)）以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母？（二個(gè)）包括什么和什么？（聲母和韻母）這個(gè)音節(jié)多了什么出來(lái)了？（多了一個(gè)單韻母） （2）認(rèn)識(shí)介音。在“g一uagua”這個(gè)音節(jié)中 g是聲母，a是韻母，u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采用三拼音連讀的拼音方法來(lái)拼讀，簡(jiǎn)稱“三拼音”。 （3）老師示范發(fā)音并講解方法。 拼讀的方法編成順口溜是：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（4）老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀。（拼讀與順口溜同步）3 出示下列音節(jié)，練習(xí)三拼音。4 鞏固拼音。（1）個(gè)別拼

11、讀。（2）小組拼讀。（3）全班拼讀。三 指導(dǎo)讀書四 作業(yè) 1 把課文讀一讀。2 照樣子填空。第三課時(shí)教學(xué)目的1 鞏固聲母g、k人及它們和韻母相拼的方法。2 認(rèn)讀5個(gè)生字。教具準(zhǔn)備1 部分聲母卡片和部分音節(jié)卡片。2 生字卡片。教學(xué)過(guò)程一 檢查復(fù)習(xí)1 抽讀卡片。聲母：h、g、d；韻母：a、e、i。2 拼讀音節(jié)。二 學(xué)習(xí)生字1 出示掛圖，指導(dǎo)觀察。 圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ粋€(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽出在一邊看）2 學(xué)習(xí)圖上的字詞。（2） 學(xué)生自讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互讀。（3）抽讀卡片。開火車讀、小組讀、齊讀。三 跟讀兒歌1 帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2 讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；3 聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4 認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫-花、個(gè)-哥每組字的聲調(diào)。四 作業(yè)1 讀兒歌，找出兒歌中會(huì)認(rèn)讀的字，讀給爸爸、媽媽聽。2 讀一讀，連一連。 花 哥 弟 個(gè) 地 畫五 擴(kuò)展活動(dòng)1 拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。(花)(鍋)(火)2 讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。-ú-óù-ò3 讀一讀，連一連。