(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)日積月累(2)

1、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文 。教學(xué)難點(diǎn)： 留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入：看圖說話，出示詞語(yǔ)1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說話，出示詞語(yǔ)。 你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨的介 紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）（二）自主探究識(shí)字學(xué)文1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？ （學(xué)生復(fù)習(xí)已

2、學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。 老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4、看圖，照例句說句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思 取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語(yǔ)：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬 復(fù) 蘇（2）照樣子說句，找詞讀字 句：“春天來了，?！?詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞） 冰雪融化 （冰）泉水丁冬 （泉 丁）百花齊放（百

3、齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）三）、精講點(diǎn)撥， 指導(dǎo)寫字，鞏固生字1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。分析字形結(jié)構(gòu)，記字。 偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系） 部件組合識(shí)字：歌（哥 欠） 百 （一 白）2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。 “丁”的“亅”要寫在豎中線上。 “萬”字注意筆順是 “一、 、丿”；“丿”在豎中線上起筆。 “百”字的橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。3）讀詞想象1、用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。2、讀出詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、 舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3、看圖，聽老師讀，感受詞語(yǔ)描

4、繪的情景。4、自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。四）實(shí)踐活動(dòng)出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。 說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？呢？（五）、總結(jié)本節(jié)收獲板書設(shè)計(jì)識(shí)字柳綠花紅 （柳）冰雪融化 （冰） 百花齊放 （百 齊） 百鳥爭(zhēng)鳴 （爭(zhēng) 鳴）六）、作業(yè)設(shè)計(jì)畫一畫：美麗的春天圖 找一找：春天在哪里1鶯歌燕舞 （歌 舞）泉水丁冬 （泉 ?。?、回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的2、去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。（尋找春天，放在春天真 正來臨時(shí)完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。）3、寫字練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字1柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰