(王甜甜)課程整體設(shè)計(jì)6(3會(huì)計(jì)電算化)

1、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)學(xué)院 王甜甜管 理 學(xué) 基 礎(chǔ)目目 錄錄課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介拓展提高拓展提高課程定位課程定位課程目標(biāo)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施課程設(shè)計(jì)與實(shí)施考核方案考核方案教學(xué)手段與方法教學(xué)手段與方法最后一次課設(shè)計(jì)最后一次課設(shè)計(jì)第一次課設(shè)計(jì)第一次課設(shè)計(jì)課程名稱：管理學(xué)基礎(chǔ)課程代碼：12040135授課對(duì)象：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)授課時(shí)間：第二學(xué)年 第一學(xué)期課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課課程基本信息課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高初次就業(yè)初次就業(yè)二次晉升二次晉升未來(lái)發(fā)展未來(lái)發(fā)展各企事業(yè)、銀行單位的出

2、納等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的資產(chǎn)會(huì)計(jì)、成本費(fèi)用會(huì)計(jì)、收入利潤(rùn)會(huì)計(jì)等崗位。包括大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟(jì)組織的一般會(huì)計(jì)核算及審計(jì)崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的會(huì)計(jì)、審計(jì)主管；銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的一般會(huì)計(jì)核算、審計(jì)崗位及信貸、計(jì)劃或營(yíng)銷部門的相關(guān)管理崗位等。包括大中型企業(yè)，地（市）級(jí)以上銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的總會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)主管、審計(jì)主管、財(cái)務(wù)分析、資訊等崗位；地（市）以上政府機(jī)關(guān)及大中型事業(yè)單位的會(huì)計(jì)、審計(jì)主管、財(cái)務(wù)分析、資訊等崗位；其它大型經(jīng)濟(jì)組織的會(huì)計(jì)、審計(jì)主管等。1-3年3-5年5-8年崗位分析課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì)

3、最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高（1）填寫有關(guān)原始憑證；（2）編制記賬憑證；（3）登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；（4）編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。出納出納資產(chǎn)會(huì)計(jì)資產(chǎn)會(huì)計(jì)收入利潤(rùn)會(huì)計(jì)收入利潤(rùn)會(huì)計(jì)成本費(fèi)用會(huì)計(jì)成本費(fèi)用會(huì)計(jì)（1）填寫有關(guān)原始憑證；（2）編制與審核記賬憑證；（3）登記各類資產(chǎn)的明細(xì)賬及總賬；（4）編報(bào)與分析相關(guān)資產(chǎn)報(bào)表。（1）產(chǎn)品成本計(jì)算；（2）各項(xiàng)費(fèi)用的歸集與分配。（1）銷售款項(xiàng)的結(jié)算及銷售業(yè)務(wù)的核算；（2）銷售稅金的計(jì)算及申報(bào)；（3）銷貨往來(lái)明細(xì)賬的核對(duì)；（4）收入和利潤(rùn)的明細(xì)核算；（5）資產(chǎn)報(bào)表的編報(bào)及分析。典型工作任務(wù)分析課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程

4、設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高（1）能正確填寫與編制憑證；（2）登記現(xiàn)金日記本賬和銀行存款日記賬；（3）編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。出納出納資產(chǎn)會(huì)計(jì)資產(chǎn)會(huì)計(jì)收入利潤(rùn)會(huì)計(jì)收入利潤(rùn)會(huì)計(jì)成本費(fèi)用會(huì)計(jì)成本費(fèi)用會(huì)計(jì)（1）能正確填寫與編制審核憑證；（2）能準(zhǔn)確的進(jìn)行各類資產(chǎn)的會(huì)計(jì)核算；（3）登記各類資產(chǎn)的明細(xì)賬及總賬；（4）能進(jìn)行相關(guān)資產(chǎn)報(bào)表的編報(bào)及分析。（1）能正確填寫與編制審核憑證；（2）能正確的計(jì)算產(chǎn)品生產(chǎn)成本；（3）登記各類成本和費(fèi)用的明細(xì)賬和總賬；（4）能進(jìn)行相關(guān)成本費(fèi)用報(bào)表的編報(bào)及分析。（1）能正確填寫與編制審核憑證；（2）能準(zhǔn)確的進(jìn)行各類收入、利潤(rùn)及

5、銷售稅金的計(jì)算及核算；（3）登記各類收入利潤(rùn)、稅金的明細(xì)賬及總賬（4）能進(jìn)行相關(guān)收入利潤(rùn)及銷售稅金報(bào)表的編報(bào)及分析。對(duì)應(yīng)崗位的能力要求課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高Title in hereTitle in hereTitle in here崗位專業(yè)能力非專業(yè)基本工具的使用能力崗位基本素質(zhì)要求和職業(yè)道德要求未來(lái)職業(yè)發(fā)展能力財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí) 會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)財(cái)會(huì)法規(guī)與職業(yè)道德軍訓(xùn)入學(xué)教育與畢業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)操作 英語(yǔ) 珠算 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 統(tǒng)計(jì)學(xué)理

6、論與實(shí)務(wù) 稅收實(shí)務(wù) 點(diǎn)鈔 管理學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì) 高級(jí)財(cái)務(wù)管理企業(yè)管理實(shí)務(wù) 管理會(huì)計(jì) 納稅籌劃崗位能力需求分析課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高審計(jì)學(xué)原理與實(shí)務(wù) 畢業(yè)實(shí)訓(xùn) 企業(yè)管理實(shí)務(wù) 稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅收籌劃會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用 管理會(huì)計(jì) 成本會(huì)計(jì) 經(jīng)濟(jì)法 財(cái)務(wù)管理分析 稅收實(shí)務(wù) 管理學(xué)基礎(chǔ) 中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 英語(yǔ) 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 出納實(shí)務(wù) 初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù) 統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)課程安排體系課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì)

7、 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高本課程普通高校授課目標(biāo)通過(guò)融合實(shí)踐和理論為一體的教學(xué)，在完成具體管理任務(wù)的過(guò)程中，使學(xué)生全面掌握基本管理技能。通過(guò)以理論為主的教學(xué)，使學(xué)生全面掌握相應(yīng)的管理理論知識(shí)，為今后進(jìn)一步深入的理論研究做準(zhǔn)備。一般培訓(xùn)課程通過(guò)短時(shí)間的集中、強(qiáng)化培訓(xùn)，以更好的解決今后工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，或拿到職業(yè)資格證，以證明自己有管理方面的能力。授課內(nèi)容通過(guò)相應(yīng)的崗位工作任務(wù)分析形成課程體系并優(yōu)化選擇教學(xué)內(nèi)容。以管理學(xué)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀為脈絡(luò)，選擇并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。一方面是針對(duì)實(shí)際工作中存在的具體問(wèn)題展開授課；另一方面是根據(jù)相應(yīng)的考試大綱展開授課。授課方式以行動(dòng)為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法案

8、例法、講授法、比較法等講授法、案例法等本課程與普通高校、培訓(xùn)班的異同課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高考核方式采用過(guò)程性考核的方式，突出能力要求。以知識(shí)考核為主，一般是傳統(tǒng)的書面考試，是否拿到合格證 管理學(xué)基礎(chǔ)通過(guò)課堂教學(xué)、技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生建立管理學(xué)的基本概念，樹立現(xiàn)代管理的思想觀念，掌握管理學(xué)基本原理、工具和方法，培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能與素質(zhì)，懂得運(yùn)用管理學(xué)的基本原理、工具、方法和過(guò)程進(jìn)行管理實(shí)踐，使學(xué)生掌握“基層管理人”應(yīng)具備的管理知識(shí)與技能。課程總體目標(biāo)課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

9、 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高知識(shí)目標(biāo)8掌握目標(biāo)管理的步驟與方法；9了解決策的分類、程序與制定決策的方法；10知道組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理； 11理解人力資源管理的內(nèi)容與要求；12了解領(lǐng)導(dǎo)方式理論、權(quán)力形成與運(yùn)用的機(jī)制與方法、指揮的形式與要領(lǐng)；13掌握激勵(lì)的理論與方法及溝通的方法與藝術(shù)；14理解控制的基本程序； 1正確理解管理的涵義，掌握管理學(xué)所涉及的核心概念和理論；2了解管理活動(dòng)的產(chǎn)生、管理思想的演進(jìn)及其主要理論流派；3理解現(xiàn)代管理理論的主要思想和最新管理趨勢(shì)4掌握組織文化建設(shè)的內(nèi)容、要求與方法；5了解管理對(duì)象的構(gòu)成；6掌握環(huán)境分析的方法；7

10、了解計(jì)劃的職能；課程分項(xiàng)目標(biāo)課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高能力目標(biāo)6能夠運(yùn)用人力資源管理的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行人員的招聘、培訓(xùn)與管理；7能夠全面運(yùn)用各種激勵(lì)手段和溝通技巧，調(diào)動(dòng)員工工作的積極性；8能夠綜合運(yùn)用管理知識(shí)并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，恰當(dāng)處理領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到的一般問(wèn)題；9能夠根據(jù)溝通的原理及技巧，融洽處理上下級(jí)之間的各種矛盾及問(wèn)題；10能夠根據(jù)控制的基本原理，對(duì)各種工作形成有效的控制；1能夠根據(jù)管理基本原理及學(xué)科體系，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的管理現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析判斷；2能夠仔細(xì)、理性的觀察內(nèi)外部環(huán)境，從而有效的配置資源；3能夠在了解企

11、業(yè)文化功用的基礎(chǔ)上，建立獨(dú)具特色的企業(yè)文化；4能夠綜合運(yùn)用計(jì)劃的知識(shí)，制定企業(yè)短期計(jì)劃；5能夠運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則和理論，對(duì)組織進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和職權(quán)配置；1具有熱愛所學(xué)專業(yè)，愛崗敬業(yè)的精神和強(qiáng)烈的法律意識(shí)；2具有勝任管理工作的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)；3具備誠(chéng)信和規(guī)范意識(shí)。4具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和精神5具備合作意識(shí)和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)素養(yǎng)目標(biāo)課程分項(xiàng)目標(biāo)課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高課程設(shè)計(jì)理念拓展訓(xùn)練任務(wù)情境以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為目標(biāo)以學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造為前提以學(xué)生為中心以突出能力為核心課程設(shè)計(jì)思路課程簡(jiǎn)介 課程定位 課

12、程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高組織與環(huán)境決策與信息計(jì)劃職能組織職能人力資源管理領(lǐng)導(dǎo)職能激勵(lì)職能管理學(xué)概論控制職能協(xié)調(diào)與溝通環(huán)境的分析與選擇決策的方法與技巧計(jì)劃的編制與實(shí)施組織的設(shè)計(jì)與管理員工的選拔與管理領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通控制的方法與技巧文化的營(yíng)造與建設(shè)管理學(xué)基礎(chǔ)整合后體系結(jié)構(gòu)一個(gè)基本點(diǎn)管理理論八項(xiàng)管理技能管理學(xué)基礎(chǔ)原體系結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高文化的營(yíng)造與建設(shè)010203040505管理學(xué)基本概念知識(shí)與原理、管理學(xué)的發(fā)展史及主流的

13、理論和代表性觀點(diǎn) 計(jì)劃的編制與管理決策的方法與技巧領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通環(huán)境的分析與戰(zhàn)略組織的設(shè)計(jì)與管理控制的方法與技巧員工的選拔與管理11分析A公司的一般環(huán)境12分析A公司的具體環(huán)境21為A公司進(jìn)行職能設(shè)計(jì)22為A公司進(jìn)行部門劃分23為A公司進(jìn)行層級(jí)設(shè)定24為A公司進(jìn)行職權(quán)劃分31為A公司招聘公司員工32設(shè)計(jì)A公司的激勵(lì)機(jī)制81對(duì)A公司驗(yàn)資報(bào)告過(guò)程進(jìn)行控制82對(duì)A公司審計(jì)報(bào)告過(guò)程進(jìn)行控制71感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)魅力72為A公司提供關(guān)于溝通能力的培訓(xùn)61為A公司編制5年期計(jì)劃62為A公司目標(biāo)管理的實(shí)施提改進(jìn)意見51為A公司進(jìn)行關(guān)于定量決策的培訓(xùn)52為A公司進(jìn)行關(guān)于定性決策的培訓(xùn)企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)貫穿始終環(huán)

14、境的分析與定位010203040505決策的方法與技巧組織的設(shè)計(jì)與管理計(jì)劃的編制與實(shí)施員工的選拔與管理領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通控制的方法與技巧文化的營(yíng)造與建設(shè) 訓(xùn)練項(xiàng)目：東營(yíng)思創(chuàng)管理咨詢有限公司為貓街門面房提供管理咨詢41賞析優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化42為A公司設(shè)計(jì)企業(yè)文化走進(jìn)管理學(xué)01管理學(xué)基本概念知識(shí)與原理02管理學(xué)的發(fā)展史及主流的理論和代表性觀點(diǎn)引導(dǎo)項(xiàng)目：東營(yíng)思創(chuàng)管理咨詢有限公司為A公司提供管理咨詢 項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高環(huán)境分析與定位組織設(shè)計(jì)與實(shí)施員工選拔與管理文化營(yíng)造與建設(shè)決策方法與技巧計(jì)劃編制

15、與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)技能與溝通控制方法與技巧項(xiàng)目情景設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高 張磊和王萌兩年前創(chuàng)辦了一家會(huì)計(jì)事務(wù)所（簡(jiǎn)稱為A公司），在公司運(yùn)作的過(guò)程中遇到一些管理方面的問(wèn)題，于是向思創(chuàng)管理咨詢有限公司做咨詢。思創(chuàng)管理咨詢有限公司由任課老師創(chuàng)辦，并擔(dān)任總經(jīng)理，會(huì)計(jì)電算化1班的學(xué)生是其公司成員，32名同學(xué)分成6組（其中4組每組5人，2組每組6人），請(qǐng)師生共同協(xié)作為A公司提供相關(guān)的管理方面的咨詢。 課程進(jìn)度表課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展

16、提高課程導(dǎo)入（5）趣味測(cè)試（1010）1.你的組織能力怎么樣？2.你的領(lǐng)導(dǎo)能力怎么樣？3.你的溝通能力怎么樣？1.一日三餐的管理2.零花錢的管理3.大學(xué)生活的管理說(shuō)明授課目標(biāo)和考核要求及對(duì)教材的處理意見。點(diǎn)評(píng)總結(jié)（1010）課堂知識(shí)競(jìng)賽（5050）歸納總結(jié)（1515）1.中國(guó)早期管理理論的精髓。2.國(guó)外早期管理理論的精髓3.古典管理理論的代表人物及內(nèi)容管理無(wú)處不在，好的管理者需要具備扎實(shí)的管理專業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。公司年會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)讓你組織。以自愿為原則，5-6人一組，進(jìn)行分組。就年會(huì)的組織問(wèn)題給出一個(gè)初步的策劃方案及注意問(wèn)題。激發(fā)興趣以賽促學(xué)課程介紹（5）課程設(shè)計(jì)思路課程

17、簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高學(xué)生分組 體驗(yàn)管理（5050）小試牛刀將中外管理理論及古典管理理論的所有知識(shí)進(jìn)行總結(jié)羅列，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)行記憶30分鐘，然后以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽（20分鐘）。課后深化訓(xùn)練（5 5）通過(guò)各種查閱資料的方式，搜集你認(rèn)為在管理上做的比較成功的企業(yè)或個(gè)人，并說(shuō)明原因？課程進(jìn)程整體回顧第一步拓展項(xiàng)目小組展示老師點(diǎn)評(píng)第二步關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)凝練第三步課程體會(huì)與分享第四步課程備考第五步課程設(shè)計(jì)思路課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案

18、拓展提高文化的營(yíng)造與建設(shè)010203040505管理學(xué)基本概念知識(shí)與原理、管理學(xué)的發(fā)展史及主流的理論和代表性觀點(diǎn) 計(jì)劃的編制與管理決策的方法與技巧領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通環(huán)境的分析與戰(zhàn)略組織的設(shè)計(jì)與管理控制的方法與技巧員工的選拔與管理1一般環(huán)境包含的內(nèi)容2具體環(huán)境包含的內(nèi)容1組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序2管理層級(jí)與管理幅度的關(guān)系3職權(quán)和權(quán)利4部門化的方法和原則5組織結(jié)構(gòu)變革和發(fā)展1招聘廣告的設(shè)計(jì)2招聘廣告的發(fā)布3招聘的具體流程4招聘注意事項(xiàng)5激勵(lì)原理與理論1控制的含義2控制的意義3控制的方法1領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論2領(lǐng)導(dǎo)行為理論3領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論1計(jì)劃的種類2計(jì)劃的含義3計(jì)劃編制的程序4目標(biāo)管理的含義、意義及實(shí)施1頭腦風(fēng)暴法

19、和德爾菲法2線性規(guī)劃法和量本利分析法3決策樹法和冒險(xiǎn)法、保守法、最小后悔值法企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)貫穿始終環(huán)境的分析與定位010203040505決策的方法與技巧組織的設(shè)計(jì)與管理計(jì)劃的編制與實(shí)施員工的選拔與管理領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通控制的方法與技巧文化的營(yíng)造與建設(shè) 2管理學(xué)的發(fā)展史及主流的理論和代表性觀點(diǎn)1企業(yè)文化的內(nèi)涵2企業(yè)文化建設(shè)的步驟3企業(yè)文化建設(shè)的注意事項(xiàng)1管理學(xué)基本概念知識(shí)與原理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高文化的營(yíng)造與建設(shè)010203040505管理學(xué)基本概念知識(shí)與原理、管理學(xué)的發(fā)展史及主流的理論和代表性

20、觀點(diǎn) 計(jì)劃的編制與管理決策的方法與技巧領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通環(huán)境的分析與戰(zhàn)略組織的設(shè)計(jì)與管理控制的方法與技巧員工的選拔與管理肯德基門店的選址七個(gè)和尚分粥的故事職來(lái)職往視頻名醫(yī)扁鵲馬云在北京大學(xué)的演講砌墻工人的命運(yùn)美國(guó)用直升機(jī)掃雪企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)貫穿始終環(huán)境的分析與定位010203040505決策的方法與技巧組織的設(shè)計(jì)與管理計(jì)劃的編制與實(shí)施員工的選拔與管理領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通控制的方法與技巧文化的營(yíng)造與建設(shè) 海爾的企業(yè)文化設(shè)計(jì)精彩故事、視頻課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高123引導(dǎo)項(xiàng)目中每個(gè)任務(wù)的考核成績(jī)（一共8個(gè)任務(wù)，每個(gè)5分

21、，共40分）拓展項(xiàng)目最終完成情況得分（20分）期末考試成績(jī)（40分）本課程采用以能力為本位的考核模式，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，本課程采用以能力為本位的考核模式，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，學(xué)生最終成績(jī)由以下三個(gè)部分組成：學(xué)生最終成績(jī)由以下三個(gè)部分組成：課程考核方案課程考核方案考核方案課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高引導(dǎo)項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目引導(dǎo)項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目貫穿其中貫穿其中 1 提出任務(wù) 2 分解任務(wù) 3 實(shí)施任務(wù)4考核評(píng)價(jià)5深化拓展項(xiàng)目引導(dǎo) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)手段與方法課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)

22、計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高拓展提高課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高拓展提高拓展提高 管理游戲 典型案例 經(jīng)典視頻管理格言專業(yè)詞匯對(duì)照表第一部分第一部分 管理總論管理總論Manager 管理者 Efficiency 效率Effectiveness 效果 Planning 計(jì)劃Organizing 組織 Leading 領(lǐng)導(dǎo)Learning organization 學(xué)習(xí)型組織Workplace spirituality 團(tuán)隊(duì)精神 Industrial revolution 產(chǎn)業(yè)革命Sci

23、entific management 科學(xué)管理 第二部分第二部分 計(jì)劃計(jì)劃Decision 決策Problem 問(wèn)題Implementation實(shí)施Procedure 程序Rule 規(guī)則Policy 政策Planning 計(jì)劃Goals 目標(biāo)Plans 計(jì)劃Management by objectives (MBO) 目標(biāo)管理Resources 資源Budget 預(yù)算Risk 風(fēng)險(xiǎn)性 第三部分第三部分 組織組織Organizing 組織Authority 職權(quán)Responsibility 職責(zé)Unity of command 統(tǒng)一指揮Span of control 管理幅度Centraliza

24、tion 集權(quán)化Recruitment 招聘Stress 壓力Creativity 創(chuàng)造Innovation 創(chuàng)新 Validity 效度Reliability 信度第四部分第四部分 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)Behavior 行 為Attitudes 態(tài) 度Self-esteem 自 尊Perception 知 覺Motivation 動(dòng) 機(jī)Need 需 要Feedback 反 饋Leader 領(lǐng) 導(dǎo) 者Leadership 領(lǐng) 導(dǎo)Position power 職位權(quán)力Managerial grid 管理方格論Legitimate power 法定權(quán)第五部分第五部分 控制控制Control 控制Control

25、 process 控制過(guò)程Feed forward control 前饋控制Concurrent control 同期控制、現(xiàn)場(chǎng)控制Feedback control 反饋控制Range of variation 偏差范圍Market control 市場(chǎng)控制Bureaucratic control 官僚組織控制拓展提高課程簡(jiǎn)介 課程定位 課程目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一次課設(shè)計(jì) 最后一次課設(shè)計(jì) 教學(xué)手段與方法 考核方案 拓展提高單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：管理學(xué)基礎(chǔ)單元總數(shù)：17單元編號(hào)：13授課對(duì)象：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生為A公司目標(biāo)管理的實(shí)施提改進(jìn)意見01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)

26、04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升文化的營(yíng)造與建設(shè)010203040505管理學(xué)基本概念知識(shí)與原理、管理學(xué)的發(fā)展史及主流的理論和代表性觀點(diǎn) 計(jì)劃的編制與管理決策的方法與技巧領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通環(huán)境的分析與戰(zhàn)略組織的設(shè)計(jì)與管理控制的方法與技巧員工的選拔與管理11分析A公司的一般環(huán)境12分析A公司的具體環(huán)境21為A公司進(jìn)行職能設(shè)計(jì)22為A公司進(jìn)行部門劃分23為A公司進(jìn)行層級(jí)設(shè)定24為A公司進(jìn)行職權(quán)劃分31為A公司招聘公司員工32設(shè)計(jì)A公司的激勵(lì)機(jī)制81對(duì)A公司驗(yàn)資報(bào)告過(guò)程進(jìn)行

27、控制82對(duì)A公司審計(jì)報(bào)告過(guò)程進(jìn)行控制71感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)魅力72為A公司提供關(guān)于溝通能力的培訓(xùn)61為A公司編制5年期計(jì)劃62為A公司目標(biāo)管理的實(shí)施提改進(jìn)意見51為A公司進(jìn)行關(guān)于定量決策的培訓(xùn)52為A公司進(jìn)行關(guān)于定性決策的培訓(xùn)企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)貫穿始終環(huán)境的分析與定位010203040505決策的方法與技巧組織的設(shè)計(jì)與管理計(jì)劃的編制與實(shí)施員工的選拔與管理領(lǐng)導(dǎo)的技能與溝通控制的方法與技巧文化的營(yíng)造與建設(shè) 訓(xùn)練項(xiàng)目：東營(yíng)思創(chuàng)管理咨詢有限公司為貓街門面房提供管理咨詢41賞析優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化42為A公司設(shè)計(jì)企業(yè)文化管理理論認(rèn)知01管理學(xué)基本概念知識(shí)與原理02管理學(xué)的發(fā)展史及主流的理論和代表性觀點(diǎn)引導(dǎo)項(xiàng)目

28、：東營(yíng)思創(chuàng)管理咨詢有限公司為A公司提供管理咨詢 01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1 了解目標(biāo)管理的含義2 理解目標(biāo)管理的意義3 掌握目標(biāo)管理的過(guò)程1 能設(shè)定合理的目標(biāo)2 能對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解3 能正確實(shí)施目標(biāo)管理1 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)2 提升自我管理能力3 強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)氛圍外語(yǔ)單詞外語(yǔ)單詞Implementation 實(shí) 施Goals 目 標(biāo)Plans 計(jì) 劃Management by objectives (MBO) 目 標(biāo) 管 理Project 項(xiàng) 目01 單元背景02 單元目

29、標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升情景設(shè)計(jì)東營(yíng)思創(chuàng)有限責(zé)任公司接到一個(gè)電話，客戶張磊和王萌所在的公司在前一段時(shí)間實(shí)施了目標(biāo)管理，剛開始各部門、各個(gè)員工都很有士氣和干勁，目標(biāo)管理看起來(lái)很有成效，但是在年終進(jìn)行考評(píng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，離設(shè)定的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，究竟是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題呢？情境描述情境描述01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升單元設(shè)計(jì)引入子任務(wù)二子任務(wù)三考核總結(jié) 教師活動(dòng)：播放音頻，布置并分解任務(wù)。 學(xué)生活動(dòng)：集中注意，記錄任務(wù)要點(diǎn)。 教師活動(dòng)：課件演示。 學(xué)生活動(dòng)：搜集資料 個(gè)別回答。 教

30、師活動(dòng)：課件演示。 學(xué)生活動(dòng)：小組討論，體會(huì)領(lǐng)悟。 教師活動(dòng)：課件演示，實(shí)例示范。 學(xué)生活動(dòng)：實(shí)操練習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，個(gè)別回答。提出并分解任務(wù)提出并分解任務(wù)任任 務(wù)務(wù) 實(shí)實(shí) 施施考核總結(jié)考核總結(jié)深化訓(xùn)練深化訓(xùn)練子任務(wù)一深化訓(xùn)練 教師活動(dòng)：深入全面總結(jié)，全面公平考核。 學(xué)生活動(dòng)：成果展示，認(rèn)真記錄。 教師活動(dòng)：布置深化訓(xùn)練內(nèi)容，提出具體要求。 學(xué)生活動(dòng)：集中注意，記錄任務(wù)要點(diǎn)5分鐘25分鐘25分鐘70分鐘20分鐘5分鐘01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升現(xiàn)在開始上課！提出任務(wù)（叮鈴鈴）思創(chuàng)公司：喂，您好！咨詢者：喂，王老師，您好！我

31、是工商企業(yè)管理專業(yè)10級(jí)的學(xué)生，李磊。思創(chuàng)公司：噢！你好，好久沒有聯(lián)系了，都好嗎？咨詢者：恩，挺好的，今天打電話是想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。思創(chuàng)公司：噢，你說(shuō)，你說(shuō)。咨詢者：是這樣的，我們公司為了提高績(jī)效，于今年實(shí)施了目標(biāo)管理，目標(biāo)定為：銷售額提高20%，客戶滿意度提高10%，剛開始，大家的積極性都很高，但是隨著工作的推進(jìn)，大家的抱怨逐漸增多，年終考核的時(shí)候，離所定的目標(biāo)相差很遠(yuǎn)，我想知道究竟是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升分解任務(wù)子任務(wù)一 了解目標(biāo)管理含義子任務(wù)三 正確實(shí)施目標(biāo)管理子任務(wù)二 理解目標(biāo)管理意義01

32、 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)子任務(wù)一 了解目標(biāo)管理含義01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升 請(qǐng)小組合作，通過(guò)多種途徑查閱相關(guān)目標(biāo)管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并總結(jié)出目標(biāo)管理的含義。實(shí)施任務(wù)子任務(wù)一 了解目標(biāo)管理含義1954年，德魯克在管理實(shí)踐一書中提出了一個(gè)具有劃時(shí)代意義的概念目標(biāo)管理（Management By Objectives，MBO），它是德魯克所發(fā)明的最重要、最有影響的概念，并已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分。目標(biāo)管理提出以后，便在美國(guó)迅速流傳。

33、時(shí)值第二次世界大戰(zhàn)后西方經(jīng)濟(jì)由恢復(fù)轉(zhuǎn)向迅速發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)急需采用新的方法調(diào)動(dòng)員工積極性以提高競(jìng)爭(zhēng)能力，目標(biāo)管理的出現(xiàn)可謂應(yīng)運(yùn)而生，遂被廣泛應(yīng)用，并很快為日本、西歐國(guó)家的企業(yè)所仿效，在世界管理界大行其道。01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)子任務(wù)一 了解目標(biāo)管理含義目標(biāo)管理，被譽(yù)為是：目標(biāo)管理，被譽(yù)為是：必須建立企業(yè)的目標(biāo)體系目標(biāo)建立的過(guò)程，是一個(gè)自上而下的過(guò)程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是一個(gè)自下而上的過(guò)程要通過(guò)對(duì)目標(biāo)完成情況的檢查和獎(jiǎng)懲，來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施

34、步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)子任務(wù)一了解目標(biāo)管理含義如：父親說(shuō)：好女兒，如果這學(xué)期 你考了班級(jí)第一，暑假老爸帶你去新馬泰！ 女兒說(shuō)：哇！新馬泰！我夢(mèng)寐以求的，為了獎(jiǎng)賞我一定要考全班第一。實(shí)際生活中，我們每一個(gè)人都在自覺不自覺地運(yùn)用著目標(biāo)管理。目標(biāo)管理亦稱“成果管理”。是指在企業(yè)員工的積極參與下，自上而下地確定工作目標(biāo)，并通過(guò)對(duì)目標(biāo)完成情況的檢查和獎(jiǎng)懲的手段，自下而上地實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的一種管理方法。01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)子任務(wù)二 理解目標(biāo)管理意義01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)

35、03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升 請(qǐng)小組合作，討論實(shí)施目標(biāo)管理的意義。實(shí)施任務(wù)子任務(wù)二 理解目標(biāo)管理意義01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升27%沒有目標(biāo)的人，生活在社會(huì)最底層，生活過(guò)得很不如意；60%目標(biāo)模糊的人，生活在社會(huì)的中下層，并無(wú)突出成就；10%有清晰但較短期目標(biāo)的人，生活在社會(huì)的中上層，在各自所在的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某删停?%有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人，成為各領(lǐng)域頂尖人士。研究結(jié)果實(shí)施任務(wù)子任務(wù)三 正確實(shí)施目標(biāo)管理01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05

36、 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升 請(qǐng)對(duì)自己的大學(xué)生活進(jìn)行目標(biāo)管理。（出錯(cuò)分析）實(shí)施任務(wù)子任務(wù)三 正確實(shí)施目標(biāo)管理目標(biāo)管理的四階段目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)分解目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)檢查01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)第一步目標(biāo)設(shè)定第二步目標(biāo)分解第三步目標(biāo)實(shí)施 第四步目標(biāo)檢查我要減肥目標(biāo)目標(biāo)我要減肥我要在3個(gè)月內(nèi)每天慢跑30分鐘減肥10公斤子任務(wù)三 正確實(shí)施目標(biāo)管理01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)第一步目標(biāo)設(shè)定第二步目標(biāo)分解第三步目標(biāo)實(shí)施 第四步目標(biāo)檢查我要

37、減肥SMARTSpecific具體的具體的Measureabl e可衡量的可衡量的Achievable可達(dá)成的可達(dá)成的Relevant相關(guān)的相關(guān)的Time-based一定一定時(shí)時(shí)限的限的目標(biāo)設(shè)定SMART原則子任務(wù)三 正確實(shí)施目標(biāo)管理01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升減肥減肥10公斤3個(gè)月10公斤慢跑30分鐘3個(gè)月實(shí)施任務(wù)以小組為單位，為A企業(yè)設(shè)定短期的目標(biāo)。目標(biāo)來(lái)自于哪里？愿景導(dǎo)向競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向顧客導(dǎo)向職責(zé)導(dǎo)向問(wèn)題導(dǎo)向成長(zhǎng)導(dǎo)向第一步目標(biāo)設(shè)定第二步目標(biāo)分解第三步目標(biāo)實(shí)施 第四步目標(biāo)檢查子任務(wù)三 正確實(shí)施目標(biāo)管理01 單元背景02

38、單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)第一步目標(biāo)設(shè)定第二步目標(biāo)分解第三步目標(biāo)實(shí)施 第四步目標(biāo)檢查精彩故事子任務(wù)三 正確實(shí)施目標(biāo)管理01 單元背景02 單元目標(biāo)設(shè)計(jì)03 單元設(shè)計(jì)04 單元實(shí)施步驟05 單元考核與總結(jié)06 單元拓展與提升實(shí)施任務(wù)第一步目標(biāo)設(shè)定第二步目標(biāo)分解第三步目標(biāo)實(shí)施 第四步目標(biāo)檢查目標(biāo)分解結(jié)果：千斤重?fù)?dān)人人挑，人人肩上有指標(biāo)。剝洋蔥法由大到小愿景5-10年長(zhǎng)期目標(biāo)2-3年的中期目標(biāo)6個(gè)月至1年的短期目標(biāo)月、周、日目標(biāo)，直到知道現(xiàn)在該干什么。由遠(yuǎn)及近將大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，再將每個(gè)小目標(biāo)分解成若干個(gè)更小的目標(biāo)，一直分解下去，直到知道每個(gè)人該干什么。子任務(wù)三