高二數(shù)學寒假作業(yè)：立體幾何知識試卷

1、2019學年高二數(shù)學寒假作業(yè)：立體幾何知識試卷2019學年高二數(shù)學寒假作業(yè)：立體幾何知識試卷【】查字典數(shù)學網(wǎng)高中頻道的編輯就為您準備了2019學年高二數(shù)學寒假作業(yè)：立體幾何知識試卷一、選擇題1、線段在平面內(nèi) ,那么直線與平面的位置關系是 ( )A、 B、 C、由線段的長短而定 D、以上都不對2、以下說法正確的選項是A、三點確定一個平面 B、四邊形一定是平面圖形C、梯形一定是平面圖形 D、平面和平面有不同在一條直線上的三個交點3、垂直于同一條直線的兩條直線一定 ()A、平行 B、相交 C、異面 D、以上都有可能4、在正方體中 ,以下幾種說法正確的選項是( )A、 B、 C、與成角 D、與成角5、

2、假設直線平面 ,直線 ,那么與的位置關系是 ( )A、 B、與異面 C、與相交 D、與沒有公共點6、以下命題中：(1)、平行于同一直線的兩個平面平行;(2)、平行于同一平面的兩個平面平行;(3)、垂直于同一直線的兩直線平行;(4)、垂直于同一平面的兩直線平行.其中正確的個數(shù)有 ()A、1 B、2 C、3 D、47、a ,b ,c表示直線 ,M表示平面 ,給出以下四個命題：假設aM ,bM ,那么ab;假設bM ,ab ,那么aM;假設ac ,bc ,那么ab;假設aM ,bM ,那么ab.其中正確命題的個數(shù)有()A、0個 B、1個 C、2個 D、3個8、二面角的平面角是銳角 ,內(nèi)一點到的距離為

3、3 ,點C到棱的距離為4 ,那么的值等于 ( )A、 B、 C、 D、9. 在空間 ,以下命題中正確的選項是( )A、假設兩直線a、b與直線m所成的角相等 ,那么ab;B、假設兩直線a、b與平面所成的角相等 ,那么ab;C、假設直線m與兩平面、所成的角都是直角 ,那么D、假設平面與兩平面、所成的二面角都是直二面角 ,那么.10.正方體ABCDA1B1C1D1中 ,P在側(cè)面BCC1B1及其邊界上運動 ,且總保持APBD1 ,那么動點P的軌跡是 ( )A、線段B1C B、 BB1中點與CC1中點連成的線段C、線段BC1 D、 BC中點與B1C1中點連成的線段直線AB、AD ,直線CB、CD ,點E

4、AB ,點FBC ,點GCD ,點HDA ,假設直線EH直線FG=M ,那么點M在 上設棱長為1的正方體ABCD-A/B/C/D/中 ,M為AA/的中點 ,那么直線CM和D/所成的角的余弦值為 .ABC中 ,A( ,BC( ,BC=6 ,(BAC=90( ,AB、AC與平面(分別成30(、45(的角.那么BC到平面(的距離為 RtABC的斜邊在平面內(nèi) ,直角頂點C是外一點 ,AC、BC與所成角分別為30和45.那么平面ABC與所成角為 .A(2,5,-6),點P在y軸上 ,PA=7 ,那么點P的坐標為16、球面(x-1)2+(y+2)2+(z-3)2=9與點A(-3 ,2 ,5) ,那么球面上

5、的點與點A的距離的最大值和最小值分別為三、解答題17、平面 ,直線 ,且直線AB ,求證：AB18、正方體 ,是底對角線的交點.求證：(1)C1O面;(2 )面.19.矩形ABCD所在平面外一點P ,PA平面ABCD ,E、F分別是 AB、PC的中點. (1) 求證：EF平面PAD; (2) 求證：EF (3) 假設PDA=45 ,求EF與平面ABCD所成的角的大小.20、如圖 ,斜三棱柱ABCA1B1C1中 ,AB=3 ,AC=2 ,ABAC ,A1C1BC1側(cè)棱與底面成600角 ,(1)求證：AC平面ABC1;(2)求證：C1在平面ABC上的射影H在直線AB上;(3)求此三棱柱體積的最小值

6、。21、如圖 ,在矩形ABCD中 ,AB=3 ,BC=3 ,沿對角線BD將BCD折起 ,使點C移到點C ,且C在平面ABD的射影O恰好在AB上(1)求證：BC面ADC(2)求二面角ABCD的正弦值;(3)求直線AB和平面BCD所成的角余弦值。22.如圖 ,在直三棱柱ABCA1B1C1中 ,AA1=2 ,AB=AC=1 ,BAC=900 ,點M是BC的中點 ,點N在側(cè)棱CC1上(1)當線段CN的長度為多少時 ,NM(2)假設MNAB1 ,求異面直線B1N與AB所成的角的正切值;(3)假設MNAB1 ,求二面角AB1NM的大小觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的

7、先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。

8、我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。(4)假設MNAB1 ,求點M到平面AB1N的距離.只要大家用心學習 ,認真復習 ,就有可能在高考的戰(zhàn)場上考取自己理想的成績。查字典數(shù)學網(wǎng)的編輯為大家?guī)淼?019學年高二數(shù)學寒假作業(yè)：立體幾何知識試卷 ,希望能為大家提供幫助。宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有