一年級德育工作總結

1、一年級德育工作總結20XX-20XX學年度第二學期學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建 設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生 日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育 之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面 發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級 德育工作，本學期我們年紀德育工作認真按計劃進行。開學 初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育， 認真貫徹小 學生德育綱要，小學生日常行為規(guī)范，小學生守則及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想 品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好 的開端。除了對學生進行

2、安全教育和行為規(guī)范教育，我們還 對學生進行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓練學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵 守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不 經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們 進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練， 對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學 做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠 地鼓勵他們樹立信心去做好。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行

3、的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬 上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通 過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛 的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生 進行教育。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系各班學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想 教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西較 感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時， 老師就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同 學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真 的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉 交上來了，不好意

4、思地說：“我不是故意的，請老師和同學 們原諒！ ”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨 便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學 生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學 生多了。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積 極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了， 大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收 效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄 中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其 他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的 作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個

5、學生道 德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存 在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互 相學習，達到取長補短的目的。五、以身作則，做學生的表率一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對 學生都起著潛移默化的影響。工作中我們嚴格要求自己，處 處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先 做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語 言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。六、做好后進生的轉化工作轉化后進生是老師的一項必不可少的工作。我們認為對 后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不 厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠

6、的愛心， 去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如： 在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓 勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地 面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為 學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā) 展。在這學期中，我們與學生在一起，覺得日子過得真快， 雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得高興，忙得開心，在 今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自 己，讓學生在各方面的表現(xiàn)躍上一個新臺階。20XX20XX學年9月份一年級德育工作小結 為加強班級 德育工作，本學期一年級德育工作認真按計劃進行。 開學初， 利用

7、班會對學生進行行為習慣教育，認真貫徹小學生德育綱要、小學生日常行為規(guī)范、小學生守則。對學生進行安全、紀律、思想品德、文明禮貌等教育， 使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，一年級各班 主任還加強對學生進行各方面的教育。具體包括：一、緊抓常規(guī)訓練，規(guī)范學生行為一年級的孩子年齡 小，如果僅僅懂得了道理，不經過反復訓練，還是能看到可 喜的進步。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育， 對怎樣上課、 下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練， 對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，直 到做好為止

8、，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。二、 堅持正面教育，嘗試寓教于樂對一年級的小學生 進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子，一聽到講故事，馬上就會安靜下來。我們就抓住了的這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好 的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。有些同學還 與別人打鬧，于是我講大頭兒子和小頭爸爸，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學習。三、 堅持聯(lián)系實際，努力寓教于思聯(lián)系班內學生的思 想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方 法。首先。利用晨會時間為學生講解文明禮儀；其次，抓住一切機 會，用

9、經典浸潤孩子的心靈，如講孔融讓梨，使孩子接受到“謙讓”教育；再次，遇到犯 錯的學生，努力制造機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強 化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。四、 堅持表揚為主，努力寓教于情“愛聽夸贊的話語” 是兒童普遍的心理特征，表揚語運用得恰當，能夠極大地激 發(fā)學生持續(xù)學習的自信心。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,沒有做好上 課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名 批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚， 其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚也有批評的作用，但卻是在不傷害學 生自尊心基礎

10、上的“批評”。通過表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克 服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取 長補短的目的。五、堅持以身作則，做好學生表率一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的 影響。工作中要嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。 凡要求學生做到的事，老師必須自己先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我們就帶頭運 用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境。我們就帶頭做好“綠色出行”等環(huán)保工作。經過一個月的德育強化訓練，一年級學生在紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉變。92%的學生已經養(yǎng)成了“起立

11、就推 椅”的習慣，課間文明如廁率達100%課間瘋跑打鬧的現(xiàn)象已經得到明顯的改善，課堂學習的 主動性也明顯提升。這些可喜的成績能夠為今后的教育教學工作打下堅實的基礎。但另一方面，我們也看到了德育工作中存在的些許不足之處，比如：學生課前準備習慣仍需加強，針 對特殊學生需要采取更加有效的個別教育，“校園問好”禮儀教育需要進一步加強，出操和 放學路隊紀律也亟待改善。在今后的工作中，我們一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。篇二：一年級德育工作總結德育管理總結一班學校對學生進行思想品德教育，是社會主義現(xiàn)代化 建設的重要條件和保證，是青少年健康成長的條件和保證，是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。所

12、以在班級工作中應該將德育放在首位，本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結 如下：一、 以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。良好的常規(guī) 是進行正常的學習和生活的保障，學校生活，更是要求孩子們要有良好的行為習慣，嚴格遵守學校紀律。因此，要扎實有效地加強 一個學生的常規(guī)訓練。一年級的孩子年齡比較小，自我管理能力較差，必須要進行專門的訓 練。我們班訓練的內容包括課堂常規(guī)如怎樣上課、下課、上課中的習慣和出操常規(guī)、衛(wèi)生常 規(guī)、勞動常規(guī)、以及排隊常規(guī)等等諸多方面都提出了明確的要求，然后進行反復長時間的訓 練，對于做得好的同學提出表揚，做的不好的同學再不厭其煩的加強教育，告訴他們應該怎 樣做，直到他們做好為

13、止。二、精心策劃主題班會、落實思想教育主題班會融思想 性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂， 陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內 容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝 術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班會活動。每個 孩子們從小樹立安全意識、遵守紀律的意識，和保護環(huán)境的意識。三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜 歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。 我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的

14、方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的 學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。二十多個孩 子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù) 班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過班級管理光靠班主任是不 夠的，而班干部卻是進行班級管理的核心力量，這學期我采 用小組長負責的制度，五個人以小組，每個小組有一個小 組長，使班級自主化管理形成機制。讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使 孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。五、以情感人，把德育工作落到實處。要根據(jù)新時期德 育工作出現(xiàn)的新問題、

15、新情況，與日俱進，探索新的方法： 是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。 班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做 到。班主任只有教書育人，為人師表。才能以自己的人格力量影響孩子們，培養(yǎng)孩子們高尚的 道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心， 做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病 的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的某位同學雖然平時學習成績不 太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流 淚，發(fā)誓一定要

16、好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把 德育工作落到實處。六、做好后進生的轉化工作作為教師，應該明白任何學 生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定。而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，半年來的教學中，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后 進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點?？朔秉c。其次以平常的心態(tài)對待：

17、后進生也是孩子，厭惡、責罵 只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時 得到老師的肯定。真正做到曉之以理。動之以情。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化 工作上，效果還是明顯的。班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理 工作的水平不斷躍上臺階。篇三：一年級德育工作總結本學期工作總結一年級3班薛濤我作為新任一年級班主任，在學生的德育教育方面我主 要做了如下工作，并取得了良好的效果。一學生方面日常習慣的培養(yǎng)，積極響應學校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶

18、領學生按時做早操，積極參加各項 體育比賽。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培 養(yǎng)是班主任教學中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽講是否認 真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子。使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。 二，做好后進生轉化工作1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的 今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點?？朔秉c。其次以平常的心態(tài)對待： 后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有

19、同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一 點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。因為做到了以上幾點，所以我在 后進生轉化工作上，效果還是明顯的。三，言傳身教1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德 教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講。著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和 文明行為習慣等。2、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富 多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良 好的學習、生活習慣。3、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持 和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學 生紀律、學習、生活習慣、日

20、常行為規(guī)范等都有了較大轉變， 為今后的教育教學工作打好了基礎?？傊?，半年來，干了 一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足。篇四：20XX-20XX學年度第二學期 李德茂 為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會對學生進行安全教育，認真貫徹小學生德育綱要，小學生日常行為規(guī)范，小學生守則，對學生進行安全、紀律、思想品德、文明禮貌等教育，使學 生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生 進行了各方面的教育：一、抓常規(guī)訓練一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起

21、，我便對他們進行常規(guī)教育， 對怎樣上課、下課、 回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。對一年級的二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜 歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子，一聽講故事，馬上就會安靜下來。 我就抓住了的這一好奇心理特征。常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好 的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。有些同學還 與別人打鬧，于是我講大頭兒子

22、和小頭爸爸，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學習。三、 聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內學生的思 想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方 法。首先。利用晨會時間為學生講解文明禮儀；其次，抓住一切機 會，用經典教育孩子，如孔融讓梨等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供 機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛 班意識，提高學生的集體榮譽感。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做 好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評

23、，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄 中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品 質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。五、以身作則，做學生的表率一年級的學生模仿性很強， 教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。 凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作

24、 通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。但工作中還存在著許多不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。20XX-9-8篇五：小學20XX 20XX年度第一學期小學一年 級德育工作小結鐵南中心小學王有紅學校對學生進行思想 品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于 學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透 在智育、體育、美育和勞動教育之中。與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認 真按

25、計劃進行。開學初，利用班會。隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹小學生德育綱要，小學生日常行為規(guī)范，小學生守則及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育。我班還對學生進行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓練學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵 守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做 到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、 團結同學等等，都做了明確的要求。然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓

26、他示范給大家看。有的同學做錯了。就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反 復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。二、 堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的 小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的 學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩 子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù) 班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教

27、育。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方 法。例如：個別學生對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時，就 順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然 后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢 的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老 師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之 后，班內拾物交公的學生多了。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚

28、是兒童心理特點， 表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做 好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄 中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人 都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品 質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。五、以身作則，做學生的表率一年級的學生模仿性很強， 教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語 言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。六、做好后進生的轉化工作轉化后進生是班主任的一項 必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用 自己對差生的一片真誠的愛心，去叩邱志偉本學期，一年級教師以學校德育工作