河北省秦皇島市盧龍縣2016-2017學年七年級語文下學期期中試題

1、河北省秦皇島市盧龍縣2016-2017學年七年級語文下學期期中試題考生注意：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。2 .答卷前將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。3 .答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。題號第一部分第二部分第三部分一一二四得分第一部分（16題22分）1.（1）馬上相逢無紙筆，。（岑參逢入京使）穴2）峨眉山月半輪秋，。（李白峨眉山月歌）工3）,落花時節(jié)又逢君。（杜甫江南逢李龜年）94） ,青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）的（5）江山代有才人出，。（趙翼論詩）橫（6）黃河遠上白云間，。（王之渙涼州詞）線（7）,長河落日圓。（王維使至塞上）上2.選出書寫不全正確的一項。（3分）

2、（）A.花圃嫉妒深邃人聲鼎沸B.班斕磐石祈禱義憤填鷹X.幽寂盔甲懊悔鞠躬盡瘁D.崎嶇旦古澎湃鍥而不舍桑甚（sh由）倜儻（t eng）人跡罕（hr）至 九曲（qu）連環(huán) 鋌（t ing）而走險 鮮（xi m）為人知蛆選出加點詞注音有誤的一項。（3分）（）勺C.驪（lf）歌辿（shen）笑D.哺（f口）育熾（chi）熱（7分）.,4.選出說法有錯誤的的一項。（3分）A.聊齋志異是一部文言短篇小說集，作者是清代小說家蒲松齡。B.世說新語是我國最早的筆記小說，作者是南朝宋文學家劉義慶。C.資治通鑒是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。D.童年在人間我的大學是高爾基創(chuàng)作的自傳體三部曲。5 .閱讀下面的文

3、字，用自己的話概括句意。（3分）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。第一句：概寫木蘭十年來的征戰(zhàn)生活第二句：第三句：6 .讀下面這段文字，回答（1）（2）題。（3分）當那個可憐的蝗蟲移動到剛好碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。（1）寫出這段文字的出處和作者：（2）指出這段文字的行文特點

4、：第二部分（724題48分）一、閱讀下面一首唐詩，回答79題。（6分）獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。7 .指出這首詩的題目和作者：、。（2分）8 .三四兩句描繪了哪些意象？創(chuàng)設(shè)出了怎樣的意境？（2分）答：9 .第四句中的“橫”字用得好，好在哪里？（2分）答：、閱讀下面兩則短文，回答1014題。（12分）（一）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使

5、學。予聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，日：“泯然眾人矣?！保ㄟx自臨川先生文集）（二）曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖日：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧鎼?，即施行焉。（選自陳壽注：智意：知識和判斷能力。太祖10 .解釋下列加點的詞。（2分）（1）自為其名.（）（3）欲知其斤重（）11 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）令作詩，不能稱前時之聞。三國志）:曹操，曹沖之父。（2）邑人奇之（）（4）則校之可知矣 （）譯

6、文：（2）訪之群下，咸莫能出其理。譯文:12 .文（一）中，方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？（2分）答：13 .文（二）從正、側(cè)兩方面寫了曹沖年幼卻聰明過人的特點，請具體指出。（2分）答：14 .你認為世上有方仲永和曹沖這樣的神童嗎？為什么？（2分）答：三、閱讀帶套袖的孫犁先生一文，回答1519題。（14分）我產(chǎn)生要當作家的妄想是在初中階段。為了驗證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會了小兵張嘎的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁?！蔽伊⒓创笱圆粦M地答日：“孫犁的書我都讀過?！彼謫枺骸澳阕x過鐵木前傳嗎？"我說：“我差不多可以背誦。

7、”一九七九年，我從插隊的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社作小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箸（qing）二位編輯熱情請去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。當年秋日的一個下午，由李克明同志陪同，終于走進了孫犁先生的“高墻大院”。這座大院如今已經(jīng)衰敗，各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子。我看到他的側(cè)面，已猜出那是誰?？匆妬砣?，他站起來，把手里的黃豆亮給我們,微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟

8、了怪可惜的?！彼聿暮芨?，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時眼睛很少朝你直視，你卻時時能感覺到他的關(guān)注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來和我握手時，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的，他讓我有了一種親近感。我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風。他剛裁出一沓沓（da）粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見我進屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！碑敃r我說：“您是見老?！币苍S是門外的風、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象，但

9、我說完很后悔，我不該迎合老人去證實他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生仍舊套著一副干凈的青色套袖，透過樸實的外表，看上去人就洋溢著一種干（gen）練的活力，一種不愿停下手、時刻準備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀?，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，收到他這樣的回信，他說：“

10、同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡?！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”，但是我見過戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是天津日報那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。我相信他對紙張有著和對棉布、對衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。（選文有改）15 .第段作者為什么用“妄想”“大言不慚”這兩個詞？（2分）答：16 .分析第段畫線的句子，從人物描寫的角度說說其效

11、果。（4分）答：17 .怎樣理解第段畫線句子？（3分）答：18 .作者借助“套袖”表現(xiàn)了孫犁什么特點？（3分）答：19 .徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品？對此，你有什么感悟？（2分）答：四、閱讀做父親一文，回答2024題。(16分)(1)樓窗下的弄里遠地傳來一片聲音：“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。(2)一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，“小雞！小雞！”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”，其中又混著哭聲。連忙下樓一看，

12、原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個挑著一擔“咿喲，咿喲”的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，上前去加入團體，且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。(4)孩子們見我出來，大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我。“買小雞！買小雞！”的喊聲由命令的語氣變成了請愿的語氣，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。(5)我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，絕對屏除外來

13、的誘惑而強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期，似也有些殘忍。且讓這個“咿喲咿喲”來打破門庭的岑寂，當做長閑的春晝的一種點綴吧。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。(6)他停下?lián)?，揭開前面的一籠?！斑迒?，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網(wǎng)的下面，蠕動著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來！好來！”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒入在這些小動物的姿態(tài)的美中，體會了孩子們對于小雞熱愛的心情。許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地蓋上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子就變成了咫尺天涯。孩子

14、們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔的人說話：(7)“小雞賣幾錢一只？”“一塊洋錢四只?！薄斑@樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些否？”“便宜勿得，二角半錢最少了?！?8)他說完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔的越走得快，他們喊得越響，我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：(9)“一角半錢一只賣不賣？給你六角錢買四只吧！”“沒有還價！”(10)他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒眩迒选钡穆曇魸u漸地遠起來了。（11）元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的

15、臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：（12）“二角大洋一只，賣了吧！”“沒有還價！”（13）他說過便昂然地向前進行。悠長地叫出一聲“賣一一小一一雞一一！”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。（14）我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。我原想為長閑的春晝找些點綴而走出門口來的，不料討個沒趣，扶了一個哭著的孩子而回進來。庭中柳樹正在殆蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和?。。?5）關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說好來，好來，要

16、買，要買，那人就不肯讓價了！”（16）小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會再來買吧，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次”（17）我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要?！碧仍龠M一步，就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢？（有刪改）20 .根據(jù)語境揣摩孩子的心情，分別寫出來。（4分）第（2）段：一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，“小雞！小雞！”叫了起來。第（8）段：大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而

17、連叫“要買！要買！”答：21 .第（6）段，孩子與小雞之間只隔著蓋子，為何父親卻覺得是“咫尺天涯”？（4分）答：22 .第（14）段畫線句描寫的春景有什么特點？作者描寫這春景有什么用意？（4分）答：23 .關(guān)于文中結(jié)尾處“我不說下去了”。你認為“我”該不該說下去？為什么？（2分）答：24 .概括本文的主題思想。（2分）答：第三部分（25題50分）25 .請以“春天的故事”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）有真情實感，不得套寫抄襲；（2）不要寫成詩歌；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。題目:100JUU,30010060020162017第二學期期中七語答案及評分標準（120

18、分）第一部分（22分）1. （7分）（每小題1分，如有錯別字，該題不得分）（1）憑君傳語報平安（2）影入平羌江水流（3）正是江南好風景（4）黃梅時節(jié)家家雨（5）各領(lǐng)風騷數(shù)百年（6）一片孤城萬仞山（7）大漠孤煙直2. （3分）B3.（3分）D4.（3分）C5.（3分）描寫木蘭跨戰(zhàn)馬沖險關(guān)奔赴戰(zhàn)場的情形；描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活；概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。6. （3分）（1）昆蟲記法布爾（2）賦予動物以人的思想感情，語言生動、親切。第二部分（48分）一、（6分）7. （2分）滁州西澗韋應(yīng)物8. （2分）春潮、雨、野渡、橫舟（1分）創(chuàng)設(shè)出孤寂、閑適的意境（1分）9. （2分）“橫”字既

19、寫出了船只隨意泊停的情況（1分），又反映出詩人閑適恬淡的心情（1分）。（一說：蘊含著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷）2、 （12分）10. （2分）（1）題名（2）對感到驚奇（3）它，指大象（4）比較（對兩個得1分）11. （4分）（1）讓（他）作詩，（作品已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。（2）詢問屬下，都不能說出稱象的方法。12. （2分）父親貪圖小利，目光短淺（1分），沒有讓他受到后天正常的教育（1分）。13. （2分）正面：智意所及，有若成人之智。側(cè)面：訪之群下，咸莫能出其理。14. （2分）言之有理即可。3、 （14分）15. （2分）少時，“我”自視才高，想當作家?，F(xiàn)在自覺狂妄；“我”自以為讀了幾篇