會計電算化課程標準 (1)

1、會計電算化專業(yè)課程標準財政金融系制訂二一三年九月目 錄經濟數(shù)學2管理學基礎6會計學基礎10經濟學基礎15計算機網絡技術基礎19中級會計實務23電算會計27財務報表分析32Visual Foxpro程序設計35成本會計40財政與金融43財務管理47納稅會計51管理會計56理財規(guī)劃60審計學63經濟法67商務禮儀70公共關系73經濟數(shù)學為了全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導，遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則性意見，制定經濟數(shù)學課程標準，課程標準是執(zhí)

2、行人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綱領性文件，是編選教材、教學組織實施、教學評價和教學考核的基本依據(jù)。一、課程標識課程代碼0820011、0820012適用專業(yè)經濟數(shù)學是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，是高等學校經濟學和管理學核心課程之一，因此適用于本院財政、金融、經濟及管理類各專業(yè)。授課時數(shù)本課程課時總計96學時，分為必修一、必修二和選修三個模塊，其中必修模塊一開設與第一學期共計60學時，必修模塊二開設與第二學期共計36學時；依據(jù)專業(yè)需求可用選修模塊替換必修模塊二。執(zhí)筆人財政金融系專任教師：賈其鑫制定日期2011年9月二、課程性質 經濟數(shù)學是教育部高等教育

3、面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，是高等學校財經類、管理類核心課程之一，作為財經及管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎課，學習該課程有助于幫助學生建立基本專業(yè)學習理念，為培養(yǎng)學生建立基本的職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎。三、設計理念 本課程標準的制定為全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導思想，嚴格遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則性意見，分別從教學組織的實施、課程內容結構、培養(yǎng)方法和目標以及課程考核評價等方面設計課程標準，重在體現(xiàn)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導

4、向，走產學結合、工學結合、校企聯(lián)合”的高職培養(yǎng)特點。四、課程目標學習能力目標通過本課程的學習，要使學生系統(tǒng)的獲得：函數(shù)的微積分方面的基本概念、基本理論和基本運算能力，使學生受到基本數(shù)學方法的訓練和運用變量數(shù)學方法解決簡單的實際問題的初步訓練，逐步培養(yǎng)學生具有抽象思維能力、邏輯推理能力和自學能力，增強學生運用所學知識去分析、解決經濟問題的初步能力，為后繼課程和今后工作需要打下必要的數(shù)學基礎。職業(yè)能力目標金融管理與實務國際金融商務管理財務管理電算會計注冊會計企業(yè)策化投資預測金融證券分析企業(yè)策化投資預測金融證券分析線性規(guī)劃理財規(guī)劃財務管理定量分析盈虧平衡分析理財規(guī)劃財務管理定量分析盈虧平衡分析理財規(guī)

5、劃財務管理定量分析盈虧平衡分析理財規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng)目標1樹立堅定的社會主義政治方向；2樹立正確科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質和心理品質；3遵守各項法律法規(guī)，形成良好的行為習慣；4養(yǎng)成誠實守信、吃苦耐勞的優(yōu)良品德；5樹立團隊合作和生產安全意識，具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和高度的責任感；6養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境和愛護社會公共財產的良好習慣。五、教學實施鑒于經濟數(shù)學在專業(yè)學習中屬于專業(yè)基礎理論課，因此該課程教學過程中以教師講授為主，同時又基于該課程與后續(xù)經濟學基礎、理財規(guī)劃課程的聯(lián)系緊密，因此輔以適當?shù)慕洕鷮W案例討論教學，以加強對基礎理論的鞏固并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學實施

6、過程中，應充分考慮理論性與實踐性相結合的原則，以課堂理論教學為主，理論講授課時安排占全學時的85%-90%，案例討論占10%-15%，在實際教學中，可根據(jù)學生的學習狀況和接受能力靈活掌握。六、課程考核1、通過學習本課程，使學生對極限的思想和方法有初步認識，對具體與抽象、特殊與一般、有限與無限等辯證關系有初步的了解；初步掌握微積分的基本知識、基本理論和基本技能，建立變量的思想，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點，并受到運用變量數(shù)學方法解決簡單實際問題的初步訓練。 2、建議考核方式：閉卷考試，試卷答題時間為120分鐘，卷面滿分100分。3、關于成績評定的建議：期末占總評成績的50%，期中成績占總評成績的30%，

7、平時成績（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等）占總評成績的20%。4、基于學生數(shù)學基礎薄弱，可加大過程性考核，還可根據(jù)實際情況加大平時考核力度。七、教學資源（一）教材：普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 經濟數(shù)學基礎上冊 高等教育出版社 顧靜相 主編（二）參考書目:1、龔德恩 經濟數(shù)學基礎（第一部分）：微積分，四川人民出版社，19962、周兆麟 經濟數(shù)學基礎上冊，中央廣播電視大學出版社，19943、同濟大學應用數(shù)學系，高等數(shù)學高等教育出版社，19994、楊啟航，數(shù)學建模，高等教育出版社，2008（三）在許多數(shù)學分析中都用到數(shù)學軟件，因而還需計算機教室與多媒體輔助教學。八、課程內容模塊分類主 要 內 容任

8、 務 目 標授課方式課時安排必修模塊一（第一學期完成）任務一、極限與連續(xù)1、理解函數(shù)的概念，了解函數(shù)的幾種常用表示法，了解函數(shù)的基本性質。理解復合函數(shù)的概念、理解反函數(shù)的概念。掌握基本初等函數(shù)的性質及其圖形。會建立簡單實際問題的函數(shù)關系式。2、理解極限的概念，掌握極限的四則運算法則，熟練掌握兩個重要極限。理解無窮小和無窮大的概念，了解無窮小的階的概念、無窮小的性質、無窮小與無窮大的關系，會運用等價無窮小求極限。3、理解函數(shù)在一點連續(xù)的概念，了解間斷點的概念，會判別間斷點的類型，了解初等函數(shù)的連續(xù)性和閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質，會利用連續(xù)性求極限講授法16學時任務二、導數(shù)與微分1、理解導數(shù)的概念及其

9、幾何意義，了解函數(shù)的可導性與連續(xù)性的關系。掌握導數(shù)的四則運算法則和復合函數(shù)的求導法則；掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)公式；掌握用洛必達法則求不定式的極限的方法。2、了解隱函數(shù)的概念，掌握隱函數(shù)求導法，對數(shù)求導法以及由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的求導方法。3、了解高階導數(shù)的概念，掌握初等函數(shù)二階導數(shù)的求法。4、理解微分的概念，了解可導與可微的關系，會求函數(shù)的微分。理解邊際概念、函數(shù)的彈性。5、掌握用導數(shù)判斷函數(shù)的單調性和求極值的方法；理解函數(shù)極值的概念，掌握求函數(shù)極值和最大（?。┲档姆椒ú⒗斫庠诮洕械膽脝栴}；會判斷曲線的凹凸性，會求拐點；會求曲線的水平漸近線與垂直漸近線，會作出簡單的函數(shù)的圖形。講授法20

10、學時任務三、不定積分1、理解原函數(shù)與不定積分的概念、關系及性質。2、掌握不定積分的基本公式。3、掌握不定積分的第一類換元法、第二類換元法和分部積分法。講授法14學時任務四、定積分1、理解定積分的概念、性質及幾何意義。2、理解變上限的定積分是變上限的函數(shù)，掌握對變上限定積分求導數(shù)的方法。3、掌握牛頓萊布尼茲公式，掌握定積分的換元積分法和分部積分法。4、理解廣義積分的概念，會計算簡單的廣義積分。5、掌握定積分元素法，掌握用元素法求平面圖形的面積和旋轉體的體積。講授法10學時必修模塊二（第二學期完成）任務五、矩陣與行列式1、了解階梯形矩陣、矩陣秩的概念，了解n階矩陣行列式的性質。理解矩陣、逆矩陣的概

11、念及其存在的充分必要條件，理解行列式的性質。2、掌握幾種特殊矩陣，掌握矩陣的線性運算、乘法運算、轉置及其運算規(guī)律、矩陣的初等行變換和用初等行變換求矩陣的秩和逆矩陣的方法，掌握二、三、四階矩陣行列式的計算。講授法222學時任務六、線性方程組1、了解向量組的線性相關性、線性無關的定義及其重要結論，了解向量組的極大無關組與向量組的秩的概念，了解線性方程組的基礎解系、全部解概念及接的結構。2、理解n維向量的概念，理解非齊次線性方程組有解的充分必要條件及齊次線性方程組有非零解的充分必要條件。3、掌握線性方程組解的存在性的判定方法、用初等行變換求線性方程組全部解的方法。會求極大無關組。講授法14學時選修模

12、塊（該模塊依據(jù)專業(yè)特征可替換必修模塊二）任務七、隨機變量與概率1、了解隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性及事件頻率的概念、古典概率的定義及其計算、條件概率的概念以及佰努利概型的概念。2、理解隨機事件的概念、概論的統(tǒng)計定義和事件的獨立性的概念。掌握事件之間的關系與基本運算和概論的基本性質。3、會用概論的基本性質進行概論計算；會用乘法公式、全概率公式進行概論計算；利用事件的獨立性計算概論。講授法12學時任務八、隨機變量及數(shù)字特征1、了解隨機變量的概論；了解分布函數(shù)的概念及其性質；了解兩點分布、二項分布、泊松分布、均勻分布。2、理解離散型隨機變量的概念及其分布列的概念和性質、連續(xù)型隨機變量的概念及其概率密度的概念

13、和性質、數(shù)學期望、方差的概念。3、掌握數(shù)學期望、方差的性質與計算，掌握二項分布、泊松分布、均勻分布和正態(tài)分布的數(shù)學期望與方差。講授法14學時任務九、統(tǒng)計推斷1、了解隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性及事件頻率的概念、古典概率的定義及其計算、條件概率的概念以及佰努利概型的概念。2、理解隨機事件的概念、概論的統(tǒng)計定義和事件的獨立性的概念。掌握事件之間的關系與基本運算和概論的基本性質。3、會用概論的基本性質進行概論計算；會用乘法公式、全概率公式進行概論計算。10學時九、編制說明1.本課程標準適應于我院高職經濟類、管理類、金融類、會計類各專業(yè)；2.執(zhí)行本課程標準時，教學內容的選取、時數(shù)的分配，各專業(yè)根據(jù)具體需求合理

14、安排；3.執(zhí)行本課程標準時，教師應注意研究和改進教學方法，注重素質教育，培養(yǎng)學生良好的思維習慣，提高學生的學習能力；加強與專業(yè)課教師的溝通，以“必需、夠用”為原則，進一步樹立為專業(yè)服務的思想。管理學基礎為了全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導，遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則意見，制定管理學基礎課程標準，課程標準是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綱領性文件，是編選教材、教學組織實施、教學評價和教學考核的基本依據(jù)。一、課程標識課程代碼08200

15、20適用專業(yè)管理學基礎是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，是高等學校經濟學和管理學核心課程之一，因此適用于本院財務管理、國際金融、會計電算化、金融管理、注冊會計各專業(yè)。授課時數(shù)本課程上下兩篇共計64學時。執(zhí)筆人財政金融系專任教師：馬文娟制定日期2011年9月二、課程性質管理學基礎是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，是高等學校經濟學和管理學核心課程之一，作為財經及管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎課，學習該課程有助于幫助學生建立基本的財經專業(yè)學習理念，為培養(yǎng)學生建立基本的職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎。該課程在整個專業(yè)學習過程中起到承前啟后的作用，一方面

16、能夠直接為培養(yǎng)學生的管理能力服務，另一方面又為管理專業(yè)后續(xù)的各個職能管理課程奠定基礎。三、設計理念 本課程標準的制定為全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導思想，嚴格遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則意見，分別從教學組織的實施、課程內容結構、培養(yǎng)方法和目標以及課程考核評價等方面設計課程標準，重在體現(xiàn)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合、工學結合、校企聯(lián)合”的高職培養(yǎng)特點。四、課程目標學習能力目標通過本課程的學習，要求學生具備基本的管理學理論知識，

17、能夠對社會生活中發(fā)生的各種經濟現(xiàn)象有初步的認知和了解，對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的與生活息息相關的企業(yè)管理問題進行簡單地分析和歸納，在此基礎上不斷地提升分析問題、解決問題及邏輯思維能力；同時，能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術獲取企業(yè)經濟活動中的前沿信息和知識，培養(yǎng)自主學習能力。職業(yè)能力目標金融管理與實務國際金融商務管理財務管理電算會計注冊會計銀行從業(yè)保險從業(yè)證券從業(yè)金融機構從業(yè)外貿企業(yè)從業(yè)商務管理商務談判項目管理基本賬務處理商業(yè)銀行從業(yè)中央銀行從業(yè)保險推銷保險理賠證券投資證券交易基金投資資產管理報稅處理審計業(yè)務編制財務報告財務管理職業(yè)素養(yǎng)目標1樹立堅定的社會主義政治方向；2樹立正確科學的“三觀”，培養(yǎng)良好的

18、道德品質和心理品質，3遵守各項法律法規(guī)，形成良好的行為習慣；4養(yǎng)成誠實守信、吃苦耐勞的優(yōu)良品德；5樹立團隊合作和生產安全意識，具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和高度的責任感；6養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境和愛護社會公共財產的良好習慣。五、教學實施鑒于管理學基礎在專業(yè)學習中屬于專業(yè)基礎理論課，因此該課程教學過程中以教師講授為主，同時又基于該課程與現(xiàn)實企業(yè)經濟活動聯(lián)系緊密，因此輔以適當?shù)陌咐懻摻虒W，以加強對基礎理論的鞏固并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學實施過程中，應充分考慮理論性與實踐性相結合的原則，以課堂理論教學為主，理論講授課時安排占全學時的85%-90%，案例討論占10%-15%，在實際教學中，

19、可根據(jù)學生的學習狀況和接受能力靈活掌握。六、課程考核科學合理的考核評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障，因此，基于該課程在專業(yè)學習中的特殊地位并考慮實踐性的要求，該課程考核采用過程考核與期末終結考核相結合的原則，其中，過程考核包括學生上課出勤率、平時課堂提問、作業(yè)完成情況特別是案例討論中學生的動腦和動手能力考查，加強該部分考查力度有助于挖掘學生的潛能，提升學生的學習能力，培養(yǎng)學生的理解能力和思維能力；期末終結考核也可采用多樣化的考查方式擯棄過去單一的筆試方式，例如完成簡單的課程論文，或者分析某一自己感興趣的經濟現(xiàn)象，甚至可以分析社會熱點經濟話題等等。七、教學資源 鑒于該課程教學方式相對比較單一，因

20、此建議采用多媒體教學，這樣有利于文字、表格、函數(shù)以及圖形的結合，提高學生的學習興趣。八、課程內容管理學基礎主要內容任務目標授課方式課時安排第一章管理系統(tǒng)1、管理概述2、管理者3、管理對象與管理環(huán)境4、管理機制與管理方法1.掌握管理的涵義;2.理解管理的屬性，了解管理系統(tǒng)的構成;3.掌握管理者的素質要求;4.理解管理者的基本職能；5.理解管理對象的構成與環(huán)境分類；6.了解管理方法的分類，掌握管理機制的機理與類型講授討論8學時第二章管理思想1、近代管理理論2、現(xiàn)代管理理論3、中國管理思想的演進4、組織文化1.掌握古典理論與人際關系論的主要思想； 2.掌握現(xiàn)代管理理論的主要思想及最新管理趨勢； 3.

21、了解我國古代管理思想，理解我國當代管理思想的演進；4.了解組織文化的構成、功能與類型；5.掌握組織文化建設的內容、要求與方法。講授8學時第三章計 劃1、環(huán)境分析與問題界定2、創(chuàng)新與運籌3、決策4、計劃職能實務1、了解計劃的類型，理解計劃職能的程序；2、掌握環(huán)境分析與界定問題的基本模型；3、掌握創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法；4、掌握決策的分類、程序與方法；5、理解目標體系的構成，掌握政策的制定與管理的基本要求。講授8學時第四章組 織1、組織結構設計2、職權配置與規(guī)范設計3、人力資源管理4、人員組合與團隊建設1.了解組織結構的構成與形式，掌握組織結構設計的基本原理；2.掌握職權配置的原理與方法，理解規(guī)范化

22、管理；3.掌握人力資源管理的內容與要求；4.理解人員組合和群體管理的原理與要求； 5.理解“團隊”的本質特征、類型、團隊建設的階段。講授8學時第五章領 導1、領導理論與領導方式2、權力與指揮3、激 勵4、溝通1.了解有關領導概念，掌握領導方式理論；2.掌握權力形成機制與運用要領；3.掌握指揮的形式與要領；4.掌握激勵的理論與方法；5.掌握溝通的方法與藝術。講授8學時第六章控 制1、控制機制與控制要領2、控制的過程3、控制方法與技術4、控制的現(xiàn)代化方法5、管理信息系統(tǒng)1.了解控制職能的涵義，理解控制機制與要領；2.理解管理控制的幾種基本類型；3.掌握控制的基本程序；4.理解預算控制與非預算控制的

23、主要技術與方法，特別是現(xiàn)代方法；5.理解管理信息系統(tǒng)的構成與功能；講授8學時第七章企業(yè)管理與改革1、企業(yè)概述2、企業(yè)制度與改革3、企業(yè)市場營銷4、企業(yè)生產管理 5、企業(yè)財務管理與效績評價了解企業(yè)概述以及企業(yè)制度與改革還有企業(yè)市場營銷與企業(yè)生產管理的環(huán)節(jié)以及企業(yè)財務管理與效績評價講授8學時會計學基礎為了全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導，遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則意見，制定經濟學基礎課程標準，課程標準是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綱

24、領性文件，是編選教材、教學組織實施、教學評價和教學考核的基本依據(jù)。一、課程標識課程代碼0820030適用專業(yè)會計學基礎是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，本課程作為普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材供高職、高專以及成人院校經濟管理類各專業(yè)使用。授課時數(shù)本課程共計64學時，其中理論32學時，實踐32學時。執(zhí)筆人財政金融系專任教師：劉燕制定日期2011年9月二、課程性質會計學基礎是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，本課程作為普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材供高職、高專以及成人院校經濟管理類各專業(yè)使用。本課程是經濟管理的重要組成部

25、分，它通過提供經濟管理所需要的會計信息參與經濟決策。通過對本課程的學習，可以使學生掌握會計的基本理論、基本方法和基本技能，完善學生經濟管理方面的知識結構，增強經濟管理能力。 三、設計理念 本課程標準的制定為全面貫徹落實教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見的精神，按照教育部制定的高職高專教育基礎會計課程教學基本要求的規(guī)定，作為教育部高職高專劃教材之一，適合各類高等院校財金類管理類各專業(yè)使用。在課程設置、課程標準制定、教學內容制定、課程學時制定中，本著堅持理論知識“必需、夠用、適用”的原則，突出職業(yè)能力和綜合素質的培養(yǎng)。（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國

26、等家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導思想，嚴格遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則意見，分別從教學組織的實施、課程內容結構、培養(yǎng)方法和目標以及課程考核評價等方面設計課程標準，重在體現(xiàn)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合、工學結合、校企聯(lián)合”的高職培養(yǎng)特點。四、課程目標學習能力目標通過本課程的學習，要求學生理解會計的基本理論，明確做好會計工作對于加強企業(yè)經營管理、提高經濟效益的重要意義，理解會計核算的基本內容，著重掌握會計核算的基本方法，能比較熟練地運用基本操作技能，對企業(yè)的基本經濟業(yè)務進行會計處理，知道如何取得經濟管理所需的會計信息。開設專業(yè)職業(yè)目標 財務 電算 注冊 管

27、理 會計 會計國際金融商務管理金融管理企事業(yè)從業(yè)銀行從業(yè)金融機構從業(yè)外貿企業(yè)從業(yè)商務管理商務談判項目管理 銀 行 從 業(yè) 保 險 從 業(yè) 證 券 從 業(yè)出 納會 計財 務 主 管財 務 總 監(jiān)存 款 記 賬存款復核貸款發(fā)放對賬營銷職業(yè)素養(yǎng)目標一、 養(yǎng)成良好的自我學習能力；二、 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為；三、 鍛煉與人協(xié)作溝通的能力；四、 加強自我環(huán)保及安全意識；五、教學實施會計學基礎作為經濟管理類專業(yè)重要的專業(yè)基礎理論課，該課程教學過程中主要以教師講授為主，該課程有一定學時的實踐課，因此在理論授課的同時要結合一定的實踐教學，以加強對基礎理論的鞏固并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學實施過程

28、中，應充分考慮理論性與實踐性相結合的原則，本著以理論結合實踐的理念，培養(yǎng)理論以“必需、夠用”為度專業(yè)突出實用性的特色。六、課程考核 類別考核內容考核方式考核主體所占比例課堂教學出勤考勤任課教師20%平時作業(yè)批閱任課教師課堂表現(xiàn)答問任課教師實踐操作填寫憑證、登記賬簿、編制報表現(xiàn)場操作任課教師30%期末綜合綜合考核筆試任課教師50%七、教學資源 鑒于會計學需要涉及一定的“T”型賬戶，以及賬戶的余額結轉等課堂演練，我認為板書教學會比較好可以調動學生的學習積極性。八、課程內容理論篇主要內容任務目標授課方式學時安排總 論通過本章的學習，在理解會計含義的基礎上，掌握會計的職能和目標，要明確會計的基本職能是

29、核算和監(jiān)督，掌握會計的前提條件、明確會計核算方法講授2學時內容一會計科目與賬戶通過講授使學生掌握會計恒等式以及會計科目和賬戶講授討論12學時復式記賬復式記賬的原理一、熟練掌掌握記賬方法二、握復式記賬法借貸記賬法一、熟練掌握賬戶的結構以及賬戶的性質二、牢記賬戶的記賬規(guī)則，掌握賬戶的對應關系，會編制失算平衡表主要經濟業(yè)務的核算和成本計算資金籌集的核算一、掌握投入資金的核算二、掌握借入資金的核算供應過程的核算涉及“材料采購、原材料、應付賬款、應付票據(jù)、預付賬款”等科目的核算生產過程的核算涉及“生產成本、制造費用、應付職工薪酬、累計折舊、庫存商品”等科目的核算銷售過程的核算涉及“主營業(yè)務收入、主營業(yè)務

30、成本、銷售費用、營業(yè)稅金及附加、應交稅金、應收賬款、應收票據(jù)”等科目的核算利潤形成和分配核算一、 涉及“本年利潤、投資收益、營業(yè)外收入、營業(yè)外支出、所得稅、期間費用、利潤分配、盈余公積、應付股利”等科目的核算二、 成本計算的內容和程序內容二會計憑證通過講授使學生掌握會計憑證的意義和種類以及各種憑證的填寫和審核講授6學時會計賬簿賬簿的意義和種類重點掌握賬簿的種類，了解賬簿的意義賬簿的設置和登記方法以及錯賬更正方法了解賬簿的登記方法和設置，重點掌握錯賬更正法以及對賬和結賬的規(guī)則賬務處理程序具體程序內容一、 記賬憑證賬務處理程序二、 科目匯總表賬務處理程序三、 匯總記賬憑證賬務處理程序四、 日記總賬

31、賬務處理程序五、 多欄式日記賬賬務處理程序內容三財產清查清查的意義通過學習使學生掌握財產清查的意義以及清查的范圍講授6學時清查的種類通過學習是使學生掌握實地盤存制以及永續(xù)盤存制的方法和規(guī)則內容四會計報表會計報表的意義和種類一、 通過學習使學生了解會計報表的意義和種類二、 重點掌握會計報表“資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表”的編制流程以及數(shù)據(jù)來源渠道講授6學時會計報表分析通過報表數(shù)據(jù)對“短長期償債能力的分析、盈利能力的分析、資金運用效率能力的分析、資本結構、預測趨勢的分析”等總計32學時實踐篇項目實踐內容學時安排實驗一填制和審核原始憑證5學時實驗二填制和審核記賬憑證實驗三設置并登記三欄式現(xiàn)金賬2學

32、時實驗四設置并登記三欄式明細賬2學時實驗五設置并登記金額式明細賬2學時實驗六設置并登記多欄式明細賬2學時實驗七登記總分類賬4學時實驗八科目匯總表的編制4學時實驗九錯賬的查找與更正3學時實驗十資產負債表的編制4學時實驗十一損益表的編制4學時總計32學時經濟學基礎為了全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導，遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則意見，制定經濟學基礎課程標準，課程標準是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綱領性文件，是編選教材、教學組織實施、教

33、學評價和教學考核的基本依據(jù)。一、課程標識課程代碼0820040適用專業(yè)經濟學基礎是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，是高等學校經濟學和管理學核心課程之一，因此適用于本院財經及管理各專業(yè)。授課時數(shù)本課程上下兩篇共計72學時。執(zhí)筆人財政金融系專任教師：王曉君制定日期2011年7月二、課程性質 經濟學基礎是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，是高等學校經濟學和管理學核心課程之一，作為財經及管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎課，學習該課程有助于幫助學生建立基本的財經專業(yè)學習理念，為培養(yǎng)學生建立基本的職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎。該課程在整個專業(yè)學習過程中起到承

34、前啟后的作用，一方面能夠與馬克思主義政治經濟學的相關知識對比學習，另一方面有助于其他專業(yè)課程的理解和掌握。三、設計理念 本課程標準的制定為全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導思想，嚴格遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則意見，分別從教學組織的實施、課程內容結構、培養(yǎng)方法和目標以及課程考核評價等方面設計課程標準，重在體現(xiàn)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合、工學結合、校企聯(lián)合”的高職培養(yǎng)特點。四、課程目標學習能力目標通過本課程的學習，要求學生具備基

35、本的經濟學理論知識，能夠對社會生活中發(fā)生的各種經濟現(xiàn)象有初步的認知和了解，對經濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的與生活息息相關的經濟問題進行簡單地分析和歸納，在此基礎上不斷地提升分析問題、解決問題及邏輯思維能力；同時，能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術獲取經濟生活的前沿信息和知識，培養(yǎng)自主學習能力。職業(yè)能力目標金融管理與實務國際金融商務管理財務管理電算會計注冊會計銀行從業(yè)保險從業(yè)證券從業(yè)金融機構從業(yè)外貿企業(yè)從業(yè)商務管理商務談判項目管理基本賬務處理商業(yè)銀行從業(yè)中央銀行從業(yè)保險推銷保險理賠證券投資證券交易基金投資資產管理報稅處理審計業(yè)務編制財務報告財務管理職業(yè)素養(yǎng)目標1樹立堅定的社會主義政治方向；2樹立正確科學的“三觀”，

36、培養(yǎng)良好的道德品質和心理品質，3遵守各項法律法規(guī)，形成良好的行為習慣；4養(yǎng)成誠實守信、吃苦耐勞的優(yōu)良品德；5樹立團隊合作和生產安全意識，具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和高度的責任感；6養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境和愛護社會公共財產的良好習慣。五、教學實施鑒于經濟學基礎在專業(yè)學習中屬于專業(yè)基礎理論課，因此該課程教學過程中以教師講授為主，同時又基于該課程與現(xiàn)實經濟生活聯(lián)系緊密，因此輔以適當?shù)陌咐懻摻虒W，以加強對基礎理論的鞏固并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學實施過程中，應充分考慮理論性與實踐性相結合的原則，以課堂理論教學為主，理論講授課時安排占全學時的85%-90%，案例討論占10%-15%，在實際教

37、學中，可根據(jù)學生的學習狀況和接受能力靈活掌握。六、課程考核科學合理的考核評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障，因此，基于該課程在專業(yè)學習中的特殊地位并考慮實踐性的要求，該課程考核采用過程考核與期末終結考核相結合的原則，其中，過程考核包括學生上課出勤率、平時課堂提問、作業(yè)完成情況特別是案例討論中學生的動腦和動手能力考查，加強該部分考查力度有助于挖掘學生的潛能，提升學生的學習能力，培養(yǎng)學生的理解能力和思維能力；期末終結考核也可采用多樣化的考查方式擯棄過去單一的筆試方式，例如完成簡單的課程論文，或者分析某一自己感興趣的經濟現(xiàn)象，甚至可以分析社會熱點經濟話題等等。七、教學資源 鑒于該課程教學方式相對比較單

38、一，因此建議采用多媒體教學，這樣有利于文字、表格、函數(shù)以及圖形的結合，提高學生的學習興趣。八、課程內容上篇微觀經濟學主要內容任務目標授課方式課時安排導 論通過學習使學生了解該課程的基本內容、掌握研究對象和研究方法，為后續(xù)內容的學習奠定基礎講授6學時模塊一需求、供給及彈性理論通過講授使學生掌握市場經濟價格理論講授討論10學時需求理論需求與需求量區(qū)分需求與需求量區(qū)分需求與需求量的變動影響需求的因素熟練掌握影響需求的因素及其各要素與需求變動之間的關系需求曲線掌握需求曲線的基本走勢需求定理掌握在其他條件不變的情況下，價格與需求成負相關供給理論供給與供給量區(qū)分供給與供給量區(qū)分供給與供給量的變動影響供給的

39、因素熟練掌握影響供給的因素及其各要素與供給變動之間的關系供給曲線掌握供給曲線的基本走勢供給定理掌握在其他條件不變的情況下，價格與供給成正相關彈性理論需求彈性掌握需求價格彈性、收入彈性及交叉彈性供給彈性掌握供給價格彈性模塊二消費者行為理論通過講授使學生掌握兩種基本的消費者效用最大化理論及其實現(xiàn)條件講授6學時基數(shù)效用理論基本理論了解基數(shù)理論的代表人物及基本內容分析工具邊際效用及邊際效用遞減規(guī)律均衡條件限制條件與均衡條件序數(shù)效用理論基本理論了解序數(shù)理論的代表人物及基本內容分析工具無差異曲線及消費可能線均衡條件無差異曲線與消費可能線的切點模塊三廠商行為理論生產理論通過學習使學生掌握短期和長期生產函數(shù)講

40、授6學時成本理論通過學習是使學生掌握短期和長期成本以及企業(yè)實現(xiàn)利潤最大化的均衡條件6學時模塊四市場結構理論完全競爭市場完全競爭廠商短期均衡通過學習使學生掌握完全競爭廠商獲得超額理論、正常利潤以及虧損的均衡條件講授6學時完全競爭廠商長期均衡通過學習使學生掌握完全競爭廠商如何實現(xiàn)長期均衡下篇 宏觀經濟學模塊五國民收入理論國民收入核算通過學習使重點掌握國民收入核算指標GDP和核算方法支出法講授4學時國民收入決定通過學習使學生掌握國民經濟流量循環(huán)模型及簡單均衡國民收入計算4學時模塊六AD-AS模型通過學習使學生掌握總需求和總供給基本原理講授案例討論6學時總需求與AD曲線使學生掌握AD曲線向右下方傾斜的

41、原因總供給與AS曲線使學生掌握AS曲線不同區(qū)域的特征AD-AS模型通過案例討論使學生學會分析要素價格變動、匯率變動以及金屬進步對宏觀經濟的影響模塊七貨幣市場均衡通過學習使學生掌握貨幣需求供給基本理論及均衡利率的決定講授6學時貨幣需求掌握凱恩斯的貨幣需求理論貨幣供給掌握貨幣供給曲線以及商業(yè)銀行貨幣創(chuàng)造均衡利率掌握貨幣市場的均衡及均衡利率的決定模塊八IS-LM模型通過學習使學生掌握產品市場和貨幣市場的同時均衡講授6學時產品市場與IS曲線掌握IS曲線的推導過程貨幣市場與LM曲線掌握LM曲線的推導過程IS-LM模型掌握產品市場與貨幣市場的同時均衡模塊九宏觀經濟政策與IS-LM模型通過講授使學生了解宏觀

42、經濟政策的目標，掌握財政政策和貨幣政策的運用掌握財政政策與貨幣政策的綜合運用講授案例討論6學時計算機網絡技術基礎為了全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導，遵循蘭州外語職業(yè)學院課程標準制定原則意見，制定計算機網絡技術基礎課程標準，課程標準是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綱領性文件，是編選教材、教學組織實施、教學評價和教學考核的基本依據(jù)。一、課程標識課程代碼0820130適用專業(yè)隨著計算機網絡應用的發(fā)展，計算機網絡技術不但是計算機專業(yè)學生應當重點學

43、習和掌握的重要課程，結合會計電算化專業(yè)的專業(yè)特點，也是會計電算化專業(yè)學生應當掌握的重要知識之一。授課時數(shù)本課程共計72學時執(zhí)筆人財政金融系專任教師：馬玲玲制定日期2011年7月二、課程性質 計算機網絡技術課程是一門是計算機網絡技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，又是一門理論性強并有一定的實踐性的專業(yè)必修課，其主要任務是使學生系統(tǒng)學習并掌握計算機網絡的主要技術。三、設計理念 本課程標準的制定為全面貫徹落實教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要，以國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）為指導思想，嚴格遵循蘭州外語職業(yè)學院課程

44、標準制定原則意見，分別從教學組織的實施、課程內容結構、培養(yǎng)方法和目標以及課程考核評價等方面設計課程標準，重在體現(xiàn)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合、工學結合、校企聯(lián)合”的高職培養(yǎng)特點。四、課程目標學習能力目標通過本課程的學習，使學生掌握計算機網絡的基礎理論知識，提高應用計算機網絡的基本技能。使學生在畢業(yè)后的工作中，能夠掌握計算機網絡知識進行網絡組建、網絡管理、網絡使用，以提高自身業(yè)務管理水平。通過本課程的教學和實踐，掌握計算機網絡的基本原理，學會網絡全程的日常操作、維護和管理，具有計算機網絡的組建技術，網絡操作系統(tǒng)的安裝和服務器配置的能力。職業(yè)能力目標電算會計基本賬務處理報稅處理審計業(yè)務

45、編制財務報告財務管理職業(yè)素養(yǎng)目標1樹立堅定的社會主義政治方向；2樹立正確科學的“三觀”，培養(yǎng)良好的道德品質和心理品質，3遵守各項法律法規(guī)，形成良好的行為習慣；4養(yǎng)成誠實守信、吃苦耐勞的優(yōu)良品德；5樹立團隊合作和生產安全意識，具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和高度的責任感；6養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境和愛護社會公共財產的良好習慣。五、教學實施鑒于計算機網絡技術基礎在專業(yè)學習中屬于專業(yè)技能課，因此該課程教學過程中以教師講授為主，輔以適當?shù)纳蠙C實踐教學，以加強對基礎理論的鞏固并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學實施過程中，應充分考慮理論性與實踐性相結合的原則，建議采用理論和上機實習穿插進行的現(xiàn)場教學模式，強

46、化學生基本應用能力訓練。理論學時和上機實習比例為1:1或1:1.5。在實際教學中，可根據(jù)學生的學習狀況和接受能力靈活掌握。六、課程考核科學合理的考核評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障，因此，基于該課程在專業(yè)學習中的特殊地位并考慮實踐性的要求，該課程考核采用過程考核與期末終結考核相結合的原則，其中，過程考核包括學生上課出勤率、平時課堂提問、作業(yè)完成情況特別是案例討論中學生的動腦和動手能力考查，加強該部分考查力度有助于挖掘學生的潛能，提升學生的學習能力，培養(yǎng)學生的理解能力和思維能力；期末終結考核也可采用多樣化的考查方式擯棄過去單一的筆試方式，例如能夠使用建立一個小型局域網。七、教學資源 鑒于該課程教

47、學方式相對比較單一，因此建議采用多媒體教學，這樣有利于理論與實踐的結合，提高學生的學習興趣。八、課程內容計算機網絡技術基礎（理論）主要內容任務目標授課方式課時安排導 論通過學習使學生了解該課程的基本內容、掌握數(shù)據(jù)庫基礎知識為后續(xù)內容的學習奠定基礎講授2學時內容一數(shù)據(jù)通信技術數(shù)據(jù)通信的基本概念掌握數(shù)據(jù)通信的基本概念和常用術語；講授6學時數(shù)據(jù)編碼與差錯控制編碼了解數(shù)據(jù)通信中的編碼方法與傳輸技術；了解差錯控制的概念、原理與方法。網絡拓撲與傳輸介質理解網絡拓撲結構的分類；掌握常用傳輸介質的類型和特性。數(shù)據(jù)交換技術掌握多路復用技術的概念、了解實現(xiàn)方法；掌握數(shù)據(jù)交換技術的概念、了解實現(xiàn)方法內容二網絡體系結

48、構OSI-RM和TCP/IP網絡協(xié)議與網絡體系結構掌握計算機網絡體系結構的概念。了解分層體系結構中的數(shù)據(jù)傳輸方式。講授6學時OSI-RM 體系結構了解OSI參考模型的7層結構，掌握OSI參考模型低三層和的概念及工作在相應層次的網絡設備。TCP/IP 體系結構掌握TCP/IP參考模型的層次結構；了解TCP/IP各層對應的主要協(xié)議。OSI-RM和TCP/IP的比較掌握OSI-RM和TCP/IP體系結構的分層區(qū)別及實現(xiàn)方法。內容三局域網局域網的概述了解局域網的的概念、技術特點和拓撲結構。了解局域網的參考模型及IEEE802局域網系列標準。掌握幾種常用的介質訪問控制方法。講授6學時以太網掌握以太網組網

49、技術、了解高速局域網。局域網的組建了解并會選擇局域網組網設備及傳輸介質；了解結構化布線系統(tǒng)的組成和特點。內容四網絡操作系統(tǒng)功能和特點了解網絡操作系統(tǒng)的發(fā)展和基本功能。講授6學時網絡計算模式掌握網絡計算模式的發(fā)展各階段及特點典型網絡操作系統(tǒng)了解幾種典型的網絡操作系統(tǒng)的特點及選擇依據(jù)；掌握Windows 2000 Server操作系統(tǒng)的安裝于網絡組建。內容五網絡互聯(lián)及InternetInternet的基本概念了解Internet的起源和發(fā)展。了解中國互聯(lián)網發(fā)展狀況。講授4學時IP地址與子網劃分掌握IP地址的組成、分類及子網劃分方法。域名掌握域名的層次結構及DNS服務。Internet的服務功能了解Internet的信息服務方式。Internet接入了解拔號、ISDN、寬帶、DDN等Iinternet接入方式。內容六計算機網絡實用技術常用網絡測試命令掌握Windo