精品課程申報書(1)--市場營銷學(xué)講解學(xué)習(xí)

1、編P安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程申報書課程名稱：市場營銷學(xué)所屬一級學(xué)科名稱：市場營銷類所屬二級學(xué)科名稱：市場營銷學(xué)（通信方向）課程負(fù)責(zé)人： 韓瑜所屬系（部）： 經(jīng)濟(jì)管理系申報日期： 2 0 0 8. 1 1. 5安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制二O。八年七月填寫要求一、請嚴(yán)格按表中要求如實填寫各項。二、申報表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時可以使用縮寫。三、請以 word 文檔格式填寫表中各欄目。四、 凡涉密內(nèi)容不得填寫， 需要說明的， 請在本表說明欄中注明。凡有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。五、除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫 14名主講教

2、師的詳細(xì)信息。六、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。1 .課程負(fù)責(zé)人1情況1-1基本信息姓名韓瑜性別女出生年月1984.06最終學(xué)歷碩士職稱助教電位管理學(xué)碩士職務(wù)教師傳在院系經(jīng)濟(jì)管理系E-mailhyhasky通信地址（郵編）潛山路378號郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院230031近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題 名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；作為第一署名人

3、在國 內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文（含題目、刊物名稱與級別、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次 序、時間）（不超過五項）。主要課程：1 .市場營銷學(xué)，考試，周課時6節(jié)，2011屆市場營銷專業(yè)，總?cè)藬?shù)81人2 .消費(fèi)者行為學(xué)，考試，周課時4節(jié)，2010屆市場營銷專業(yè)，總?cè)藬?shù) 234人3 .現(xiàn)代物流，考查，周課時3節(jié)，2009屆市場營銷，總?cè)藬?shù)129人1-2教學(xué)情況4 .廣告學(xué)原理與實務(wù)，考查，周課時3節(jié)，2010屆市場營銷專業(yè)，234 人實踐性教學(xué)：商務(wù)禮儀實訓(xùn)，技能鑒定實訓(xùn)，實戰(zhàn)營銷一一市場營銷實訓(xùn)，2009屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文，南京郵電大學(xué)高等函授

4、安徽函授總站2006級經(jīng)濟(jì)管理（?？疲I(yè)畢業(yè)設(shè)計，總數(shù) 488人獲得教學(xué)表彰/獎勵：2008年，在安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院”精彩一堂課”評比中獲獎近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題 目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。學(xué)術(shù)研究課題：企業(yè)家人力資本供給與企業(yè)持續(xù)成長能力需求研究，國家自然科學(xué)基金項目項目，三年，項目主要成員安徽省東向發(fā)展戰(zhàn)略研究，安徽省統(tǒng)計局項目，一年，項目主要成 員企業(yè)家人力資本供給研究，安

5、徽大學(xué)校級項目，一年，項目負(fù)責(zé)人MBA教育發(fā)展問題與對策研究，安徽大學(xué)研究生部項目，一年，項 目主要成員學(xué)術(shù)論文：安徽東向發(fā)展中的人力資源開發(fā)策略研究，華東經(jīng)濟(jì)管理，2006（11 ）,第一作者1-3學(xué)術(shù)研究安徽大學(xué)MBA教育發(fā)展環(huán)境研究，安徽大學(xué)工商管理評論，2006 ,第一作者SHRM under the View of Chinese Family Firms ' SustainedGrowth，第六屆管理國際大會（ICM ' 2007 ）論文集，2007 ,第二 作者企業(yè)家創(chuàng)新能力與企業(yè)持續(xù)成長一一以江淮企業(yè)集團(tuán)為中心，東北師大學(xué)報，2007 ,第二作者1課程負(fù)責(zé)人指主

6、持本門課程建設(shè)的主講教師2 .教學(xué)隊伍情況2-1人員 構(gòu)成 （含外 聘教師）姓名性別出生年 月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工 作韓瑜女1984.6助教企業(yè)管理教學(xué)實施負(fù)責(zé)人劉毅男1983.4助教市場營銷教學(xué)實施輔助梁潔女1981.11助教工商管理教學(xué)實施輔助女1979.9助教工商管理教學(xué)實施輔助韓慶艷女1980.11助教管理科學(xué)與 工程教學(xué)實施輔助張廣龍男1983.6助教人力資源 管理教學(xué)實施輔助2-2教學(xué)隊伍整體情況概述教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?教師與學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教 師培養(yǎng)計劃與效果。教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)合理，以青年

7、骨干教師為主體，從學(xué)歷層次來看， 碩士以上學(xué)歷者有4人，占總?cè)藬?shù)的67%,師資力量強(qiáng)。主要成員都是學(xué)院骨干教師，具有較高的專業(yè)素質(zhì)和良好的師德師風(fēng)，同時承擔(dān)學(xué)院的相關(guān)培訓(xùn)工作，具有“雙師型”教學(xué)資歷。教學(xué)態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)，事業(yè)性強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，深受學(xué)生的愛戴，年終考核成績 為“優(yōu)良”。近五年來教學(xué)隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）（不含第一2-3教學(xué)改革與教學(xué)研究署名人為課程負(fù)責(zé)人的成果）；獲得的教學(xué)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、 授予單位、時間、署名次序）（

8、不超過五項）。教改項目和措施：公共關(guān)系管理與實務(wù)課程教改，主要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、學(xué)生小組討 論和案例分析評價等措施，實現(xiàn)教學(xué)互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)技能訓(xùn) 練，真正提高學(xué)生的公關(guān)能力，為以后的管理、營銷等工作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)研究：2008年，市場營銷實訓(xùn)教學(xué)改革一一校企合作實戰(zhàn)營銷實訓(xùn)課 程，效果顯著。3 .課程描述 3-1 課程發(fā)展的主要歷史沿革本專業(yè)開設(shè)于安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建院之始，即 2004年9月。4年來已為安 徽省通信行業(yè)及其他相關(guān)重點企業(yè)和郵政部門，以及省內(nèi)各地運(yùn)營商前臺營業(yè)廳和 客服熱線培養(yǎng)大批優(yōu)秀技能人才。市場營銷教研組隸屬于學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系，2003年中報市場營銷（通信方

9、向）專 業(yè)，2004年正式開始招生，同時設(shè)立與課程配套的營銷實驗室，已于 2004年招生 開始時同期運(yùn)行。本課程通過專業(yè)老師的講解，以及配套的實驗教學(xué)已取得了良好的教學(xué)效果。并 在08年首次與電信企業(yè)合作舉辦了 “實戰(zhàn)營銷”實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際， 學(xué)以致用，走上工作第一線，實地進(jìn)行營銷活動。兩屆學(xué)生參訓(xùn)以來，售出營銷電 信套餐860套，售出套餐年價值約70萬元，實實在在地為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，取 得了顯著的成果。專業(yè)教師利用假期深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查與研究，了解電信企業(yè)對人才的需求現(xiàn)狀， 對市場營銷專業(yè)的定向教育進(jìn)行了有益的探索。3-2 教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實

10、踐性教學(xué)的 設(shè)計思想與效果）課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)：“市場營銷學(xué)”課程內(nèi)容主要分為五大部分：第一部分基礎(chǔ)理論篇包括導(dǎo)論與市場營銷哲學(xué)（第1-2章）。主要闡述市場、 市場營銷的概念，市場營銷學(xué)的研究對象，市場營銷學(xué)科的發(fā)展以及市場營銷管理； 市場營銷哲學(xué)的演變、市場營銷哲學(xué)的發(fā)展以及貫徹。第二部分分析篇 包括市場營銷環(huán)境分析、購買行為分析（第 3-4章）。主要 是對企業(yè)所處營銷環(huán)境進(jìn)行分析，對環(huán)境威脅與市場機(jī)會進(jìn)行評價，從而制訂企業(yè) 營銷對策；對消費(fèi)者市場購買行為、生產(chǎn)者市場購買行為、中間商市場購買行為、 非盈利組織市場購買行為進(jìn)行分析。第三部分戰(zhàn)略篇包括市場競爭戰(zhàn)略分析、市場調(diào)查與預(yù)測、目標(biāo)市場戰(zhàn)略

11、（第 5-7章）。重點分析市場領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略、市場挑戰(zhàn)者戰(zhàn)略、 市場跟隨著戰(zhàn)略、市場補(bǔ)缺 者戰(zhàn)略；進(jìn)行市場需求測量與預(yù)測、確定市場調(diào)研方法以及確定企業(yè)目標(biāo)市場，制 定相應(yīng)的定位戰(zhàn)略。第四部分 策略篇 包括產(chǎn)品策略、品牌與包裝策略、價格策略、分銷策略及促 銷策略（第8-11章）。重點講述產(chǎn)品組合決策、產(chǎn)品生命周期及營銷對策、新產(chǎn)品 開發(fā)策略、品牌策略、包裝策略以及定價的基本策略、價格調(diào)整策略與分銷渠道策 略、物流策略、人員推銷策略、廣告策略、營業(yè)推廣策略及公共關(guān)系策略。第五部分管理篇包括市場營銷組織、計劃與控制（第12章）。從市場營銷管 理的角度闡述市場營銷組織的演變和設(shè)置，市場營銷計劃，市場營銷盈

12、利控制、效 率控制、戰(zhàn)略控制。教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的：本課程在“教學(xué)、科研、社會服務(wù)”三位一體教學(xué)模式下，注重教學(xué)組織的四 個結(jié)合：（1）理論與實踐相結(jié)合，重視理論，突出實踐。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué) 并重，積極帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)營銷活動，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和 創(chuàng)新能力。（2）教學(xué)與科研相結(jié)合。鼓勵教師將科研成果與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，注重 繼承、突出創(chuàng)新。（3）課內(nèi)與課外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課外專業(yè)意識養(yǎng)成訓(xùn)練。通過與電 信合作，組織模擬實戰(zhàn)營銷活動，讓大學(xué)生真正走向市場，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和 實踐能力，把知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。（4）共性培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合。 通過小組合作開展案例研討

13、、營銷實戰(zhàn)策劃設(shè)計，既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，又 重視個性發(fā)展，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐能力。實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果：以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位及崗位群要求的實際能力為依據(jù)、以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為 目標(biāo)，建立三位一體的實踐教學(xué)體系。即課堂案例分析討論、角色扮演、模擬公司 演練、實戰(zhàn)營銷活動。 在實際的教學(xué)過程中，這種實踐教學(xué)的體系收到良好教學(xué)效 果。(1)教學(xué)實踐內(nèi)容與體系的設(shè)計，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。課外社會實踐，富 有特色，充分利用了學(xué)生的課余時間，增強(qiáng)了學(xué)生的實際操作能力，縮短了學(xué)生進(jìn) 入社會后的適應(yīng)期，滿足了當(dāng)前企業(yè)對外向型人才的需要。(2)教學(xué)實踐增加了指導(dǎo)教師的實踐經(jīng)驗，豐富了

14、課堂教學(xué)內(nèi)容。 指導(dǎo)教師持 續(xù)地把實踐中所得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)及案例等帶進(jìn)課堂。(3)教學(xué)實踐調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)了自己所學(xué)知識與技能的不足。學(xué)生的實習(xí)報告、市場調(diào)研方案、產(chǎn)品推廣方 案等涉及市場營銷學(xué)內(nèi)容的越來越多，質(zhì)量明顯提高。(4)系部與合肥電信公司合作，改革市場營銷實訓(xùn)的內(nèi)容，為每個班級開展了 兩周的實戰(zhàn)營銷活動，實踐教學(xué)內(nèi)容與體系的設(shè)計，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。課外 營銷實踐，富有特色，增強(qiáng)了學(xué)生的崗位競爭能力。3-3 教學(xué)條件(含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況； 配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境)教材使

15、用與建設(shè)：在教材選用上，我們堅持擇優(yōu)原則。近幾年使用的教材是：市場營銷(教育部高職高專規(guī)劃教材，高等教育出版社出版)；市場營銷理論與實務(wù)(電子書工業(yè) 大出版社)；這些教材都是高職高專規(guī)劃教材，選用這些高質(zhì)量教材從根本上確保了 教學(xué)質(zhì)量。擴(kuò)充性資料使用情況：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，我們在抓好教材選用和建設(shè)的同時，還特別注重擴(kuò)充性 資料的建設(shè)。我們的擴(kuò)充性資料建設(shè)主要圍繞與教材配套的教學(xué)和輔學(xué)光盤來建設(shè)。 這些光盤中有學(xué)習(xí)的重點和難點的講解、練習(xí)題的答案要點、案例分析要點、自測 題以及與課程內(nèi)容相關(guān)的其他知識。這些擴(kuò)充性資料不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且鍛煉了學(xué)生對問題的分析判斷

16、能力。已建成的擴(kuò)充性資料包括：(1)楊智主編，市場營銷教程輔學(xué)光盤，高等教育出版社出版(教育部立項 “十五”規(guī)劃國家級重點教材)，2003 (12);(2)楊智主編，市場營銷教程輔教光盤，高等教育出版社出版(教育部立項 “十五”規(guī)劃國家級重點教材)，2003 (12);(3)朱文淵主編，市場營銷學(xué)多媒體教學(xué)光盤，湖南電子音像出版社，2003(4)喻建良主編，網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)多媒體教學(xué)光盤，北京電子音像出版社，2003 ；(5)顏劍輝主編，網(wǎng)上支付與結(jié)算多媒體教學(xué)光盤湖南電子音像出版社，2003實踐性教學(xué)環(huán)境：為配合該課程學(xué)習(xí)，建立市場營銷實訓(xùn)室和電子商務(wù)模擬實驗室。實驗室擁有 計算機(jī)48臺，可供48

17、人同時開展實驗。實驗室擁有市場營銷、電子商務(wù)、市場策 劃等軟件，學(xué)生可以進(jìn)行營銷模擬實驗和市場營銷研究實驗。另外，與合肥電信進(jìn)行聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)營銷，多管齊下確保實習(xí)教學(xué)的有序進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：擬在學(xué)院主頁上創(chuàng)建 “市場營銷教學(xué)網(wǎng)站”，主要包括專業(yè)介紹、教師風(fēng)采、營 銷教學(xué)、營銷研究、營銷實驗和營銷論壇等相關(guān)模塊，面向安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所有學(xué)生開放。教學(xué)網(wǎng)站的建立，既為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)和研究市場營銷的實踐 平臺，也為學(xué)生提供了一個進(jìn)行營銷模擬實驗的平臺。同時擬申請“市場營銷學(xué)精品課程網(wǎng)站”，主要包含市場營銷學(xué)課程網(wǎng)站和 市場營銷學(xué)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，課程教學(xué)內(nèi)容全部上網(wǎng)，可供學(xué)生在線

18、學(xué)習(xí)。3-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段（含教學(xué)模式的設(shè)計；多種教學(xué)方法靈活使用的形式與 目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）教學(xué)模式的設(shè)計：主要采用行動導(dǎo)向教學(xué)模式。1、教學(xué)項目化。項目教學(xué)原是工程類專業(yè)采用的一種教學(xué)方法，它通過完成一個個典型的職業(yè)活動項目來獲得技能和知識進(jìn)而形成經(jīng)驗和能力，從而鍛煉學(xué)生的 實際操作能力。市場營銷學(xué)課程開始嘗試項目教學(xué)，設(shè)計了 “指定企業(yè)（或產(chǎn)品） 的SWOT分析”、“新產(chǎn)品創(chuàng)意”、“*類產(chǎn)品需求和消費(fèi)者調(diào)查”、“*產(chǎn)品營業(yè)推廣 方案制訂"、“*類產(chǎn)品媒體宣傳計劃制訂”、“為指定企業(yè)（或產(chǎn)品）設(shè)計一個事件 營銷的方案”、“新產(chǎn)品營銷策劃方案”等七大教學(xué)項目，

19、內(nèi)容涵蓋從市場分析、市 場細(xì)分到營銷策略制訂整個營銷活動過程。2、學(xué)習(xí)自主化。改變傳統(tǒng)的知識傳授方法，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，即通過 設(shè)定任務(wù)，將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)之中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué) 習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學(xué) 知識的意義建構(gòu)。在市場營銷的基本理論中，對無法實施項目教學(xué)的內(nèi)容，采用任 務(wù)驅(qū)動模式的教學(xué)，我們在課程中設(shè)置了 “為校園超市測算食品消費(fèi)支出”、“估算*產(chǎn)品的全國需求總量”、“請為*產(chǎn)品設(shè)計一個品牌名稱”、“開展品牌延伸的辯論 賽”、“我談商品的過度包裝的演講”、“調(diào)查一種產(chǎn)品的成本及其各類各類銷售價格 的制訂”、“

20、收集家電企業(yè)產(chǎn)品分銷模式并進(jìn)行比較”、“分別收集一個有創(chuàng)意的和不 合法的產(chǎn)品促銷方案并點評”、“廣告創(chuàng)意訓(xùn)練”、“模擬企業(yè)營銷活動”等學(xué)習(xí)任務(wù)， 通過任務(wù)的引出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、實踐職場化。在真實的市場環(huán)境和職場環(huán)境中體驗營銷實踐活動，不僅可以加深對市場營銷理論的理解和把握，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格、團(tuán)隊合作的精神、顧客至上的營銷理念、靈活自如的溝通技巧，從而提高學(xué)生的營銷綜合 素質(zhì)。我們的做法是：(1)搭建“校園推銷”平臺，進(jìn)行市場營銷的實戰(zhàn)演練2007年下半年開始，專門為市場營銷專業(yè)考慮，結(jié)合市場營銷實訓(xùn)的需要，我 們共同舉辦了安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的首

21、屆學(xué)生推銷活動，由營銷協(xié)會承辦，經(jīng)管 系組織，對營銷班級學(xué)生進(jìn)行分組，給予一定資金，按照小組進(jìn)貨，推銷的方式在 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院男女生寢室進(jìn)行，相關(guān)老師負(fù)責(zé)考核，結(jié)合出勤，利潤等相 關(guān)因素進(jìn)行考核。(2)共建校企合作平臺，提高學(xué)生的營銷職業(yè)能力2008年開始，為了適應(yīng)市場不斷提高的人才需求，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實際營銷水 平，系部針對現(xiàn)有的營銷實訓(xùn)的方式進(jìn)行探索，突破了傳統(tǒng)實訓(xùn)的以校園為基礎(chǔ)的 模式，通過與電信企業(yè)合作開展合肥部分區(qū)域?qū)嵉劁N售，以電信產(chǎn)品為媒介，讓學(xué) 生真正接觸市場，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、自覺性，實現(xiàn)了理論與實踐的 有機(jī)結(jié)合，受到學(xué)生的廣泛歡迎。多種教學(xué)方法靈活使用的形式

22、與目的及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革：一、教學(xué)過程中，首先注重理論聯(lián)系實際。在授課過程中，先根據(jù)教材講解理 論，再根據(jù)學(xué)生在實訓(xùn)過程中遇到的實際問題進(jìn)行講解。二、注重實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)。市場營銷策劃是一門實踐性非常強(qiáng)的課程。為此，教學(xué)中要求學(xué)生不僅學(xué)好書本知識， 還要利用業(yè)余時間多觀察生活， 積極實踐。 并將實踐素材充實到理論中來，同時，學(xué)會用理論來解決實際問題。三、充分利用計算機(jī)、多媒體為平臺，以互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)為手段，獲取先進(jìn) 資訓(xùn)，為學(xué)習(xí)提供幫助。四、授課過程中，充分利用錄像、案例進(jìn)行講解分析，使學(xué)生更易理解。五、注重實戰(zhàn)演練，突破了傳統(tǒng)實訓(xùn)以校園為基礎(chǔ)的模式，讓學(xué)生真正接觸市4自我評價4-1

23、 本課程的主要特色和創(chuàng)新1、建立了新型的教學(xué)內(nèi)容體系立足于學(xué)術(shù)前沿，將學(xué)科發(fā)展的前沿理論和個人研究成果有機(jī)的融入相應(yīng)的 各個章節(jié)之中，教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了較大創(chuàng)新。2、創(chuàng)立了四位一體的營銷教學(xué)模式采用理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的方式，將理論教學(xué)、 案例教學(xué)、模擬教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)等方法有機(jī)組合，形成了四位一體的營銷教學(xué)模 式。3、采用了實戰(zhàn)營銷的模式進(jìn)行實訓(xùn)，突破了傳統(tǒng)實訓(xùn)的以校園為基礎(chǔ)的模 式，通過與電信企業(yè)合作開展合肥部分區(qū)域?qū)嵉劁N售，以電信產(chǎn)品為媒介，讓學(xué) 生真正接觸市場，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，自覺性，實現(xiàn)了理論與實踐 的有機(jī)結(jié)合，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。4-2 本課程在國

24、內(nèi)外同類課程中的 比較我院是安徽省唯一一家通信類高校，市場營銷課程也是安徽省內(nèi)唯一一個專 門針對通信行業(yè)全力打造的專業(yè)課程，在時間積累和師資力量上都有所保證，市 場營銷專業(yè)授課教師不僅對大專、高職層次學(xué)歷的同學(xué)授課，還給南郵函授本科（高升本）和南郵函授本科（專升本）的同學(xué)授課，同時，面對安徽省各家通信 行業(yè)的營銷課程的培訓(xùn)工作，層次較高。并且，在原有的基礎(chǔ)上，授課教師親自 到企業(yè)調(diào)查研究，收集整理案例，參與電信項目開發(fā)，同時在校企合作的模式下， 首先提出了 “實戰(zhàn)營銷”的方式，和中國電信合作開展?fàn)I銷實戰(zhàn)活動， 成績斐然。 綜上所述，我院市場營銷課程在區(qū)內(nèi)尤其是通信企業(yè)具有很強(qiáng)的優(yōu)勢，在合肥市 高職高專均有一定的知名度。4-3目前本課程還存在的不足之處，改進(jìn)的方向與途徑在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)院其它系、部、處室的大力支持和幫助下，通過 經(jīng)濟(jì)管理系全體教師的共同努力，市場營銷學(xué)課程經(jīng)過多年的改革與建設(shè)， 取得了比較明顯的效果，在教學(xué)體系、課程內(nèi)容、實驗教學(xué)、課程教學(xué)資源、教 學(xué)條件等方面，在省內(nèi)外同類課程中處于領(lǐng)先地位，具備一定的示范作用。應(yīng)當(dāng) 說，我院對市場營銷學(xué)課程改革的嘗試，特別是采取四位一體的教學(xué)模式， 走在了高職高專學(xué)校的前列，這也是未來的主要教學(xué)方向。5.課程建設(shè)規(guī)劃5-1 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟、課程資源上網(wǎng)計劃等建設(shè)目標(biāo)：