期末綜合素質(zhì)檢測(二)

1、這個人是這本書是。請寫出你最喜愛的動物的特點(diǎn)。期末綜合素質(zhì)檢測一、積累與運(yùn)用 （25分）1.閱讀下面的語段，回答問題。（5分）然，給人耳目一新的感我最近看了一篇短評“有權(quán)不用，過期作廢”新解，寫得文采斐覺。文中希望領(lǐng)導(dǎo)同志要抓緊工作，增加對文化事業(yè)的（投入 吸收），為群眾多建文化基礎(chǔ)設(shè)施，避免等到退休后才加入文化隊(duì)伍，有了切膚之痛，追悔莫及。這話說得多么口口口口啊！最后作者叮zh u（）說，在學(xué)雷鋒活動中，廣東要繼續(xù)走在前面，特別是佛山要吸取“小悅悅事件”教訓(xùn)。這話一針見血，令人（驚醒警醒）。2.A.B.C.D.（1 ）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）文采斐（）然 叮zhu（2）文中“

2、”所缺的一個成語為：（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（2 分）（1 分）畢業(yè)晚會上，一曲畢業(yè)歌引發(fā)并響起熱烈的共鳴和強(qiáng)烈的掌聲。當(dāng)可可西里開放后，使我多想到那里去探求自然的奧秘。西藏探險(xiǎn)隊(duì)堅(jiān)持不懈，多次攀上高峰，怎能令人感動？如今隨著新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，語文教材恐怕要大大地改動了。）（2 分）3.下面的說法有誤的一項(xiàng)是（A.B.C.五代共D.從百草園到三味書屋社戲都是現(xiàn)代作家魯迅的作品。爸爸的花兒落了選自城南舊事，作者林海音，臺灣作家。孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這部書是司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到 1362年間的史事。偉大的悲劇是奧地利作家茨威

3、格的一篇傳記，寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威探險(xiǎn)家阿蒙森已捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途， 最后一個個悲壯地死去。后被選入人類的群星閃耀時(shí)一書。4.名句默寫（8分）（1） 馬上相逢無紙筆， 。（岑參逢入京使）（1分）（2） ，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（送靈澈上人）（1分）（3）人們都愛用狼中的“”來說明欺騙手段不會起什么作用，只會成為人們嘲笑的對象而已。（2分）（4）默寫趙翼的論詩（4分）5.名著閱讀。（3分）法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書被譽(yù)為“ 的史詩”。昆蟲6.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）廣宇中英文學(xué)校七（1）班開展了

4、“探險(xiǎn)與冒險(xiǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與以下活動。（1）新聞小組搜集了以下材料一一據(jù)美國大眾科學(xué)雜志 3月8日報(bào)道，美國知名導(dǎo)演詹姆斯卡梅隆將在本月，駕駛為他量身11000米處的“挑戰(zhàn)者深打造的單人潛水艇“深海挑戰(zhàn)者”號，只身前往地球上最深點(diǎn)、位于太平洋底 淵”馬里亞納海溝探險(xiǎn)，這次探險(xiǎn)任務(wù)是為了激發(fā)公眾對于海洋和探險(xiǎn)的興趣。據(jù)悉，他的探險(xiǎn)過程 將被制作成一部3D紀(jì)錄片。請用一句話概括這則材料的主要內(nèi)容。（1分）（2）班級安全小組經(jīng)常把“安全第一”掛在嘴邊，你針對即將去探險(xiǎn)的同學(xué)最想說什么？（ 分）（3）辯論小組“好口才”小秦認(rèn)為大自然帶給人們快樂和健康的同時(shí)，也帶來各種危險(xiǎn)。他說: “探險(xiǎn)等于

5、冒險(xiǎn)?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？請說出你的看法。（2分）二、閱讀與理解 （45分）（）閱讀下面這首詩，回答后面的問題。（5分）江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見, 崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君。7 .下面對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A. 詩人是“安史之亂”后在岐王宅和崔九堂前再次和音樂家李龜年重逢的。B. “尋常”即經(jīng)常，“九”是崔滌的排行，“落花時(shí)節(jié)”指暮春，通常指陰歷三月。C. 開頭兩句雖然是在追憶昔日與李龜年的接觸，流露的卻是對開元全盛日的深情懷念。D. 詩中描繪的昔盛今衰，構(gòu)成了顯明的對比，使人感到詩情的深沉與凝重。&著名評論家孫洙說這首詩“世運(yùn)之治亂，華年之盛

6、衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”，請結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行分析。（3分）遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳 啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒 聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。 微聞有鼠作作索索， 盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒, 稍稍正坐。9. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（3 分）遙聞深巷中犬吠 （）笑眾妙畢備（ ）夫齁聲起（）還按什么順序來描寫聲響的?10. 選段第一段具體描述了什么情景？除按照事情的發(fā)生順序外

7、,（3 分）11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）賓客意少舒，稍稍正坐。12. 下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A. 選段是林嗣環(huán)的秋聲詩自序的開頭部分，后選入漲潮編寫的筆記小說虞初新志B. 選段第二段表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形，由前一個高潮落入低潮，并為下一個高潮蓄勢。C. “既而” “是時(shí)”“一時(shí)” “未幾”都是表示時(shí)間非常短暫的詞語，有了這些詞的銜接，文章有 條不紊，次序井然。D. 文中對賓客的描寫可以去掉，因?yàn)榭诩既耸侵饕谋硌菡撸饕鑼懰膭幼?、聲音即可?其他人的表現(xiàn)可有可無。（三）閱讀下面的選段，回答后面的問題。（9分）我這里說的根本就不是飛行。飛機(jī)，它不是一個目的，而是

8、一個工具。人們并不是為了飛機(jī)而去 冒生命的危險(xiǎn)，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機(jī)，人們可以離開城市和他們的會計(jì)師， 可以重新找到農(nóng)人的真諦。我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風(fēng)、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地,我們在群星中尋找自己的真理。我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當(dāng)做希望。我力圖找 到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認(rèn)為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為

9、是人，然而卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當(dāng)空閑的時(shí)候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜 日呢？我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。在郊區(qū)火車上，我感到的垂死的感受和在此 地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！我沒有一點(diǎn)兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過， 我總算是呼吸過海風(fēng)了。13. 下面對文段的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A. 文中的“我”是法國作家圣?？诵跖謇铮?dāng)過飛行員，二戰(zhàn)期間在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)失蹤。B. 從“我” “把露水當(dāng)做希望”，可以看出當(dāng)時(shí)處境的艱難，同時(shí)也說明了 “我”的想法

10、荒唐。 頑強(qiáng)和樂觀精神。C. 作者之所以說“飛機(jī)，它不是一個目的，而是一個工具”，是因?yàn)槿藗冎皇峭ㄟ^飛機(jī)這個工具, 去達(dá)到自己的目的、尋找真理。D. 選段以心理描寫為主，表現(xiàn)了在沙漠困境中讓擁有平靜、坦然、樂觀的心情?！拔摇弊钕雽?4. 作者寫乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生目的是為了表現(xiàn)什么？當(dāng)“我”走出沙漠時(shí)，面臨困難的人們說什么？請揣摩。（4分）（2 分）15. 選段中有幾處體現(xiàn)了“我”的生死觀，請概括。（四）閱讀下文，回答后面的問題。（12分）尖刀般的眼神琳妮姿林斯基當(dāng)老師把我介紹給全班同學(xué)后，我鼓起勇作為一名新生，要融入一個集體并非易事，友好地主動和我談話，我的心情開始那是我轉(zhuǎn)到哈爾格若芙小姐

11、所教的七年級班的第一天。氣，面帶最燦爛的笑容走向座位。過去的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷告訴我，我現(xiàn)在非?？释煌瑢W(xué)們迅速接受。令人驚喜的是，午餐時(shí)間，所有女孩都圍攏到我的餐桌邊，慢慢放松下來。新同學(xué)全都爭先恐后地給我講學(xué)校、老師和其他同學(xué)的故事、趣聞，沒用多久，班級 里的書呆子被指認(rèn)出來一一瑪麗露，一個拘謹(jǐn)、敏感的小女孩。她表情嚴(yán)肅，衣著過時(shí)。其實(shí)她長 得并不丑，模樣也不滑稽，相反，我倒認(rèn)為她相當(dāng)漂亮，黑色的眼睛、橄欖色的皮膚、長長的如絲的 黑發(fā)，十分清秀、標(biāo)致。然而，當(dāng)她搭配上一雙無美感的便鞋、一條羊絨長裙和硬挺的鑲褶邊襯衫后,完全變成了一個書呆子形象。瑪麗露默默地走過我們的餐桌，高揚(yáng)著下巴，眼睛不瞧任何人。

12、她徑 直走到一張空桌子邊，獨(dú)自一人吃午餐。放學(xué)后，女孩們邀請我加入她們的小團(tuán)體，我很激動，我還是第一次嘗試加入一個小團(tuán)體。我們悠閑地在學(xué)校門前等候，為了什么，我不知道。不多時(shí)，瑪麗露兩只手臂環(huán)抱著書包走下學(xué)校的臺階，辱罵頓時(shí)開始，粗魯、尖酸的言語從女 孩們的口中噴薄而出。我停住腳步，片刻后又跟上她們。當(dāng)我走近瑪麗露時(shí)，情緒忽然變得異常激 昂，嘴中不自覺地吐出一串串污言穢語。在此之前，我從沒有說過如此不堪的話語。見此情景，別的 女孩都后退一步，做我的拉拉隊(duì)。受到她們的鼓舞，我猛地一把拽住瑪麗露的書包帶，用力地往前 拉、向后推，書包帶斷了，她摔倒在地。我后退回來，所有人都拍手哄笑。我如此快就融入了

13、團(tuán)體， 而且還成了一名領(lǐng)頭人！然而，我的內(nèi)心沒有一點(diǎn)自豪的感覺，只有難以名狀的刺痛，仿佛親手折斷了一只蝴蝶的翅膀?，旣惵墩酒鹕?，撿書，離開一一整個過程無聲無息，她沒有掉一滴眼淚或者回?fù)粢谎?。她高?昂著頭，一瘸一拐地走到街上，一小股鮮血從她的膝蓋上緩緩流淌下來。我與我那些大笑的朋友轉(zhuǎn)身離開，此時(shí)，我注意到一個站在汽車旁的男子。他的皮膚是健康的橄 欖色，頭發(fā)烏黑，容貌英俊，這些特征告訴我，他是瑪麗露的父親。他站在那里紋絲未動，只用眼 睛追隨著女兒孤單的身影，她堅(jiān)毅地一步一步地朝他走去，他的眼睛里閃爍著悲傷與驕傲。當(dāng)我走過 他的身旁，他淚光灼灼地盯著我，沉默、無語。但是，我的心分明聽到了“ ”二字

14、。這位父親尖刀般的眼神讓我懂得，什么是善良、力量和安靜的尊嚴(yán)。這件事情發(fā)生后，我再也沒有參與過小團(tuán)體的惡劣行動。我永遠(yuǎn)不會為了被人接受盲從于他人而傷害其他人，更不會為了自己的利益出賣靈魂。2 分）16. 從全文看，“我”融入團(tuán)體成為一名領(lǐng)頭人的前后感情有何變化？（17.你覺得瑪麗露是一個怎樣的人？試概括回答。（4 分）4 分）18. 文中空白的橫線上所缺的詞語可能是什么？畫線的句子在結(jié)構(gòu)上有何作用？（2 分）19. 讀了本文，你認(rèn)為同學(xué)之間的交往應(yīng)注意些什么？（五）閱讀下文，回答后面的問題。（8分） 誰來為它療傷 龍應(yīng)臺來到霧氣浮動的湖邊，隱隱約約中似乎有一個白點(diǎn)破霧而來，無聲的，漸行漸近，向

15、湖濱飄來。 這是一只天鵝，一身雪白豐潤的羽毛，上了岸來，用黑色的眼珠瞄了我們一眼；修長優(yōu)美的脖子往后 一伸，將粉紅色的嘴巴塞進(jìn)翅膀里，像蓋了被子一樣，兩只蹼插進(jìn)沙里，就在湖邊打起盹來。好像十個月大的兒子滿臉驚詫，圓圓的眼睛一眨都不眨地瞪著這個比自己還高大的會動的東西，呼吸都停止了，然后用肥肥的手指著在打瞌睡的天鵝，回頭對我說：“媽媽，雞！我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，雞！我不需要急著糾正他。因?yàn)檫@個湖會一直在那，每天清晨在霧中醒來; 這只天鵝，也會一直在那，涉水而來，在沙上小睡。我可以每天牽著孩子的手來看天鵝。由此想到高中的時(shí)候，有位國文老師，正講課間，搖搖晃晃踱進(jìn)來一只老黃狗，捧著“論語”的老師一面念

16、著“惻隱之心人皆有之”，一面走向黃狗，到了它身邊，對準(zhǔn)狗的肚子，狠狠地一腳踢過 去，狗哀叫一聲，跳起來，沖出教室。三年前回國，夜市上看到賣烤蝦的擔(dān)子上幾個大字：“生猛活蝦，活烤活吃?！毙∝湏破饚字徽谟斡镜牟菸r，放在火上，撲滋撲滋，好像觸了電一樣，蝦在火網(wǎng)上顫動，不一會兒，透明帶點(diǎn)青綠的蝦 也變得和火一樣紅了?；\子里關(guān)著小猴子，滿眼驚懼地看著圍觀的人群，細(xì)細(xì)的手緊抓著鐵攔桿。一個嘴上叼著煙的少 年郎抽出嘴里的煙，用燒紅的一頭伸進(jìn)籠里去燒猴子的屁股，小猴子痛得吱吱叫，驚慌地想躲，可是 籠子太小，他只能在原地打轉(zhuǎn)。旁觀的人轟出一陣笑聲。“你好殘忍喲，你要下地獄在淡水的海邊幾個年輕的大學(xué)生在沙灘上嬉

17、戲，一個小女孩子笑著說： 呢”我突然發(fā)覺了他們在做什么：男孩子抓到一只螃蟹，丟在一個杯子里，然后點(diǎn)燃打火機(jī)；把杯子 燒起來；四個男女圍坐在沙灘上，快樂地看著一只螃蟹在火里掙扎，慢慢地死亡。我的心很痛，走過去對他們說：“這只螃蟹是屬于這個海灘，屬于大家的，你們怎么可以破壞？”哎，這些年輕人是怎么成長的呢？誰能要求他們了解“愛生”呢？ “愛生”的觀念從哪里開始呢？ 淡水的街上有一條年幼的小狗，它的眼神里有一種特別的稚氣。這只小狗只有兩條腿， 兩條前腿。翅膀折斷了，躺在草地上, “媽媽，雞！讓他感覺鳥體的溫?zé)?，對他說:后腿，被摩托車壓斷了。每天早上，這只小狗兩只前腿撐著整個身體，半爬半跳，一瘸一瘸的

18、拖過淡 水的街道圓圓的黑眼望著天空。在蘇黎世家附近的公園里發(fā)現(xiàn)了一只受傷的鳥， 孩子蹲下去，摸摸鳥毛，研究了好一會兒，回過頭說：“我們帶他到池“請將死鳥置此，我們我把小麻雀拾起來，輕輕放在孩子肥肥的手掌中， 塘那邊去。”池塘那邊有個小小的房子，房子的一角有兩扇小小的窗，一扇寫著： 會處理”，另一扇寫著：“請將受傷的鳥放在籃子里！我們會為它療傷。”籃子里有些脫落的羽毛。我讓孩子把鳥放入籃子，他放得很慢，很小心，眼睛里透著無限的驚奇 與歡喜。20. 結(jié)合全文，請你說出題目的含義。（2分）21. 下面對文章賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A. 文中的國文老師言行一致，小女孩子說的“你好殘忍喲，你要下地獄

19、呢”表現(xiàn)了她內(nèi)心的憤 怒，同時(shí)也反映了她的迷信思想。B. 文章描述了天鵝打盹、活烤草蝦、火燒螃蟹、小狗尋食、救助小麻雀等場景，點(diǎn)面結(jié)合，給 人身臨其境的感覺。C. 作者之所以詳寫兒子的言行，是因?yàn)樗矏蹌游?，看到它們的樣子會快樂。D. 這是一篇散文，以“我”的見聞和感受為線索，通過記述與動物有關(guān)的故事，希望人們保護(hù) 動物。（3 分）22. 結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓θ伺c動物之間關(guān)系的認(rèn)識?！炬溄硬牧稀棵恳粋€生命都擁有享受明媚陽光的神圣權(quán)利。當(dāng)我們以極不文明的方式對待與我們一樣有喜怒哀樂，一樣有痛苦感受的動物時(shí)，文明，僅僅還只是一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。三、寫作（50分）23. 英國的臨海小鎮(zhèn)威爾斯有一位名叫

20、亨特的漁民看著海鷗叼走魚卻并不動怒，有時(shí)甚至抓起一 條魚歡呼著拋向空中，引得那些可愛的海鷗互相爭食。亨特的攤子因?yàn)橛辛素澴斓暮ｚt而聲名大噪, 孩子和外地游客都會聚集在他的攤子旁，一邊挑選一些海貨，一邊等著抓拍海鷗吃魚的有趣畫面。讀了以上材料，你發(fā)現(xiàn)海鷗雖然貪嘴，卻很可愛，魚兒雖然被捉，卻依然暢游。其實(shí)還有很多動物是可愛的，有的因美麗而可愛，有的因奉獻(xiàn)而可愛，有的因壯烈而可愛請以“ ，好可愛”為題，寫一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整；文體自定；不少于600字（寫成詩歌應(yīng)不少于 20行）;®有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。期末綜合素質(zhì)檢測1.

21、（1） f ei囑（2）擲地有聲（3）投入警醒2. D （ A搭配不當(dāng)，后半句應(yīng)改為：一曲畢業(yè)歌引發(fā)熱烈的共鳴，響起熱烈的掌聲。B無主語，去掉“使”。C反問句把意思說反了，應(yīng)在“怎能”后面加上“不”）3. C （司馬遷應(yīng)為司馬光，司馬遷寫的是史記）4. （1）憑君傳語報(bào)平安（2）荷笠?guī)标枺?）禽獸之變詐幾何哉止增笑耳（4 ）李杜詩篇萬口傳至今已覺不新鮮江山代有才人出各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年5. 法布爾 昆蟲記 示例：蟬是最可愛的昆蟲，它生命短暫，卻為快樂而放聲高歌，是個永遠(yuǎn)不 知疲倦的歌唱家。6. 示例：（1）卡梅隆將前往世界最深點(diǎn)探險(xiǎn)過程將被制作成3D影片（2）合情合理即可。（3）不同意。探險(xiǎn)不等于冒險(xiǎn)，探險(xiǎn)是過程也是目的，而冒險(xiǎn)只是一種手段，探險(xiǎn)需要冒險(xiǎn)，但要 具備安全意識，要尊重生命，在冒險(xiǎn)中完成探險(xiǎn)任務(wù)。7. A （他們曾經(jīng)在岐王宅和崔九堂前相見，在江南重逢）8. 這是一道開放題，只要結(jié)合相關(guān)詩句，分析詩中表達(dá)的復(fù)雜感情即可。示例：在“岐王宅” “崔九堂”這兩個開元鼎盛時(shí)期文藝名流經(jīng)常雅集之處，詩人們談詩說藝，互訴久仰之意