福建省三明市2021-2022學年七年級上學期期末語文試題（含答案）

1、福建省三明市2021-2022學年七年級上學期期末語文試題評卷人得分一、句子默寫1補寫出下列句子中的空缺部分。（1）客路青山外，_。 （王灣次北固山下）（2）河流大野猶嫌束，_。 （譚嗣同潼關）（3）_ ，巴山夜雨漲秋池。 （李商隱夜雨寄北）（4）_ ，便引詩情到碧霄。 （劉禹錫秋詞（其一）（5）非淡泊無以明志，_ 。 （諸葛亮誡子書）（6）子曰：“學而不思則罔，_ ?！?（論語十二章）（7）李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中運用擬人手法，寓情于物，表達對友人不幸遭遇的同情與關懷的詩句是：_，_。（8）杜甫江南逢李龜年一詩中，表達出“同是天涯淪落人”感慨的兩句詩是_，_。評卷人得分二、基礎知識綜

2、合2閱讀下面的文字，按要求作答。家風是社會風氣的重要組成部分，也是甲（A培育 B陶冶）家國情懷的起點?！耙患胰?，一國興仁；一家讓，一國興讓?！苯K身為國家民族乙（A馳騁 B奔走）的梁啟超先生，以君子品性教子，梁家“一門三院士，九子皆才jùn（A峻 B.?。保蛑鞒忠笮妫ˋyng Byn）考古開我國科學考古先河，或從事古建筑研究與保護成為建筑泰斗，或致力于科學研究成為我國導彈控制系統(tǒng)研制創(chuàng)始人之一他們在不同領域為國家和社會做出貢獻。丙?？梢?，只要注重家風建設，才能切實弘揚家國情懷。（1）根據(jù)拼音為文中處選擇正確的漢字，為文中處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）_ _（2）從文中括號內選

3、擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲 _ 乙_（3）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検牵?）正是良好的家風滋養(yǎng)了赤子的報國情懷。陳家三子一女成年后，勇?lián)姑?，皆有作為。陳毅元帥曾作詩教子：“人民培養(yǎng)汝，報答立事功。祖國如有難，汝應作前鋒?！盇BCD（4）文段中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。評卷人得分三、詩歌鑒賞閱讀下面的宋詩，完成下面小題。十一月四日風雨大作（其二）陸 游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。3對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A由于“僵臥孤村”，而且“風雨大作”，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B“輪臺”是古地名

4、，這里代指邊關，“尚思”是對上句“不自哀”的解釋。C“風吹雨”既寫實，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖之勢。D全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感人肺腑，具有強烈的感染力。4本詩名為“風雨大作”，實則借夢抒情，詩中描述了詩人怎樣的夢境？抒發(fā)了什么情感？評卷人得分四、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（穿井得一人）（乙）龐恭與太子質于邯鄲，謂魏王曰：“今一

5、人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人疑之矣?！饼嫻г唬骸叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹??！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質龐恭從邯鄲反果不得見。（戰(zhàn)國策魏策二）注釋：質：做人質。邯鄲：趙國都城 。大梁：魏國都城。5解釋下列句子中加點的字。而出溉汲 汲：_ 國人道之 道：_謂魏王曰 謂：_ 今邯鄲去大梁也遠于市 去：_6下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A后太子罷/質龐恭從邯鄲反/果不得見B后太子罷質/龐恭

6、從邯鄲反果/不得見C后太子罷/質龐恭從邯鄲反果/不得見D后太子罷質/龐恭從邯鄲反/果不得見7用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。8甲、乙兩文都描述了怎樣的現(xiàn)象？從中我們得到怎樣的啟示？評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題。紀念白求恩毛澤東白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神

7、，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，

8、對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個

9、八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。9下列對課文的理解和分析，不正確的一項是（ ）A本文概述了白求恩為援助中國而犧牲的事跡，表達了對他的沉痛

10、悼念之情。B本文敘議結合，以議論為主，用“敘”的事實來證明“議”的觀點，增強說服力。C本文四個段落的內容層層深入，高度贊揚了白求恩同志毫無自私自利之心的精神。D本文多處使用成語，如“拈輕怕重”“精益求精”等，具有言簡意賅的表達效果。10第段畫線語句運用了什么表現(xiàn)手法？其作用是什么？11你認為下面的鏈接材料放在文中哪一段最恰當？請闡述理由。鏈接材料：白求恩總是在實踐中不斷探索更好的治療方案。一次，有個傷員腿受了傷，不得不從膝蓋附近的地方做斷離手術。以往此類手術都是將斷肢體整體切除。而這次，白求恩讓助手們幫助把殘肢上的皮膚和肌肉往上推，然后鋸斷腿骨。白求恩一邊做，一邊解說：“骨頭和肌肉不能鋸得一般

11、齊，應該比肌肉短些，將來肌肉一收縮，正好把骨頭包起來，便于安裝假肢。否則，肌肉包不住骨頭，沒有辦法裝假肢，不得不做第二次手術。既然一次可以成功，就不要再有無謂的第二次、第三次”（摘自白求恩傳）閱讀下面的文字，完成下面小題。請系上保險繩女老師正在神采飛揚地講課。學生們大張著眼睛，如饑餓的小鳥，正翹首期盼著鳥媽媽的哺育；又像一株株干枯的禾苗，正渴望著雨水的滋潤。劉雅的目光本來也是緊緊追隨老師的，像一盞明亮的聚光燈?？墒牵蝗?，她不經意瞥見了窗外的那個女人對面教學樓外高高的腳手架上，一個女人正在吃力地攀爬。劉雅的心隨著她艱難的攀爬，被牽扯得越來越疼，像被尖利的鋼針刺著一樣。深秋的風肆虐地刮著。女人背

12、上吊著一根細細的保險繩，這讓劉雅稍感安慰。她沿著縱橫交錯的腳手架，左一下，右一下，屈身，展臂，彎腰，終于爬上了中點。在那兒，一只涂料桶正從空中吊下來，晃晃悠悠，像飄蕩的秋千。女人眼疾手快，左手抓住腳手架，右手抓住晃動的桶，將它穩(wěn)穩(wěn)地放在自己腳邊的木板上。然后，女人站在木板上，竟小心地解開了背上的保險繩。她左手抓著腳手架的鋼管，右手麻利地拿著一把大刷子，彎腰在桶里蘸了涂料，揮手在墻上涂抹。左一下，右一下，刷子不停的揮舞，女人像一個豪放派的畫家。片刻，墻上就是白晃晃的一片。劉雅的心懸起來，高高地懸在半空中。她害怕女人從那七層樓高的腳手架上突然飄下來，像一片落葉。這樣想著，劉雅的心就生生地撕裂般的疼

13、起來。她的眼前出現(xiàn)了另一個女人的形象，那個與她心心相系的女人，那個讓她放心不下的女人。想著想著，劉雅的淚水就像一眼剛剛開掘的泉水，迅速地涌出來。開始時無聲無息，后來就控制不住地有了嚶嚶的哭聲傳過來，劉雅被罩在驚詫和關切的目光里。女老師溫柔地走上去，輕輕拍拍她抽動的雙肩，愛憐地問：“是哪里不舒服嗎？”同桌說：“我陪你去醫(yī)務室吧？”“不了，我自己去！”劉雅終于勇敢地抬起臉，老師看到一張滿是淚水的臉。劉雅擦了一把淚，在老師關注的目光中走出了教室。她并沒有去醫(yī)務室，她只是心病。那塊心病，多少年都無法根除。她跑到學校的電話亭，快速撥通那個熟悉的號碼。那邊傳來一個溫柔的聲音：“小雅，有什么事嗎？媽媽正在腳

14、手架上忙著呢，說話不太方便，等會兒打給你好嗎？”“不，我就要現(xiàn)在跟你說話！”長這么大，劉雅第一次在電話里那么放肆地和母親撒嬌?！澳阍趺戳耍⊙?？”母親聽出劉雅的哭聲，緊張地問?！皨寢?，你系保險繩了嗎？”“沒有呢，系了繩子，干活礙手礙腳的，不系，干得快一點?！蹦赣H平靜地回答?！安?，你趕快系上保險繩，趕快！”劉雅在電話里沖媽媽吼道，“媽媽，你知道嗎，今天，我在學校里看到一位和你差不多年紀的阿姨也在腳手架上，她也沒系保險繩，我擔心死了！你竟也沒有系嗎？媽媽，你快系上吧，我害怕！”劉雅的哭聲在電話里那么凄慘無助，像深夜里無法歸家的孩子的哀哭，撕心裂肺?！皨寢屩懒?，我馬上系，我聽你的！小雅，媽媽的乖女

15、兒，你長大了！媽媽真為你高興??！”母親在電話那頭的聲音哽咽起來?！皨寢?，為了小雅，你一定要記得系保險繩，每天都系，好嗎？少掙點錢沒關系，媽媽，我再也不亂花錢了，不要手機了，不穿名牌衣服了，我只要媽媽好好的，永遠和我在一起！”“媽媽知道了！為了小雅，我每天都系保險繩！一定的！你放心！小雅，衣服穿厚點！天冷了，別凍著！”媽媽的聲音那么溫和可親，像深秋里那一抹暖暖的陽光。劉雅聽著，抹把淚，說：“媽媽，我知道，你也一定多保重！我要你好好的，我們都好好的！”那天中午，劉雅特地去了工棚，找到那個女人下午，劉雅特地朝對面的教學樓望了望，那個女人果然系上了保險繩（李桂芳/文 有刪改）12下列對文章的理解和分析

16、，不正確的一項是（ ）A高空干活系上保險繩，一頭系住工人的安全，另一頭系住全家人的幸福。B“深秋的風肆虐地刮著”寫出環(huán)境的惡劣，突出女工高空作業(yè)的危險。C第段中劉雅嚶嚶哭泣，只是擔心高空作業(yè)的女工從腳手架上掉下來。D第段6個感嘆號，強調母親定會注意安全的決心，表達了關愛女兒之情。13仔細閱讀文章，根據(jù)下面的內容提示概括文章內容。（1）課堂上，劉雅瞥見對面高樓的腳手架上一個女工解開了保險繩刷涂料。（2）（3）（4）那天中午，劉雅找到那個女人，請她也系上保險繩。14按要求賞析句子（1）學生們大張著眼睛，如饑餓的小鳥，正翹首期盼著鳥媽媽的哺育；又像一株株干枯的禾苗，正渴望著雨水的滋潤。（從修辭方面賞

17、析）（2）劉雅的心懸起來，高高地懸在半空中。她害怕女人從那七層樓高的腳手架上突然飄下來，像一片落葉。（從描寫方法方面賞析）15第段說“她只是心病”，“那塊心病，多少年都無法根除?！弊x完全文，你認為劉雅的“心病”具體指什么？16讀完全文，你認為劉雅有哪些優(yōu)秀品質？請結合文章情節(jié)作具體說明。閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）美育最基本的功用是什么呢？其實，它關乎人的最基本素質的培養(yǎng)和提升。關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見開宗明義提出：美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。對于個人而言，要成為一個完

18、善的人，就必須理智上求真、意志上向善、情感上愛美。而美育的最大特點在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵養(yǎng)人的情感?！皩W習繪畫、彈奏等等是美育的重要形式，但具有繪畫、彈奏等等本領，不一定具有審美的氣質?？既×虽撉偈壊灰欢◥垡魳?，掌握了繪畫的技巧不一定識理趣。”專家們認為，審美氣質，是人們審美超越具體的形象和技藝，達到超功利、個性化和自由性的境界。只有如此，才能使中國的美育事業(yè)達到以美育人、以美化人、以美樹人的目標。（摘編自湯丹文美育，就是審美氣質的培養(yǎng)）（材料二）下面是實驗中學對七年級某班級體育課的相關調查表：圖一學校對體育課的態(tài)度 圖二學生每天在校鍛煉時間不超過一小時的原因（材料三）體育

19、美育，開展得較好的地區(qū)家長關心的自然會是孩子的學業(yè)負擔會不會加重，會不會催生新的課外培訓需求；而對于三四線城市以及農村地區(qū)的家長來說，改善硬件條件、優(yōu)化師資隊伍、開齊開好體育美育課，確保孩子們公平競爭則是他們更關心的問題。城市、農村的孩子能接觸到的美育教育是不一樣的，博物館、美術館、藝術館對于鄉(xiāng)村孩子來說是奢侈品，而鄉(xiāng)村也有不少城市所不具備的特點。不同區(qū)域內家長的不同訴求都值得傾聽和重視，如何結合區(qū)域、城鄉(xiāng)的具體實際，豐富課程設置，探索多元評價方式、科學合理設置評價標準，而不是用一把尺子評判不同孩子的藝術素養(yǎng)是必須解決的問題，否則很容易陷入應試教育的誤區(qū)，也可能帶來新的教育不公。（摘編自楊三喜

20、看見廣袤大地上教育的復雜）17下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ）A美育的基本功用關乎培養(yǎng)和提升人的最基本素質，它的最終目標是培養(yǎng)人的審美氣質。B美育具有情感性，基于情感，作用于情感，對于個人的求真、向善、愛美等具有重要作用。C開展美育、體育是否會增加學業(yè)負擔以及如何確保公平競爭，是所有家長最關心的問題。D對于美育培養(yǎng)過程中不同層面的訴求我們都應該給予關注，設置科學、合理的評價標準。18材料二的兩個圖表反映出什么現(xiàn)象？請你為實驗中學的體育教學提出兩條建議。19林林從小就學習舞蹈，進入初三后，由于學業(yè)繁忙，就沒時間練習。媽媽也認為學習舞蹈沒什么用處，不想讓林林繼續(xù)下去，但又覺得放棄可惜

21、。請你結合材料為林林媽媽解答疑惑。評卷人得分六、填空題20朝花夕拾中寫人記事的文章，描寫生動有趣，人物都很形象傳神。請指出下列語句所描寫的人物。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。評卷人得分七、名著閱讀21“緊箍咒”是西游記中觀音傳給唐僧用來管束孫悟空的咒語。任選下面一個回目，具體說說唐僧念緊箍咒的原因

22、。A.第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王B.第三十八回 嬰兒問母知邪正 全木參玄見假真C.第五十六回 神狂誅草寇 道昧放心猿評卷人得分八、作文22 不知不覺，初中生活即將一個學期了，在這段時間里，你們一定學會了許多，成長了許多請以“我學會了 ”為作文題目，寫一篇文章。要求：補全題目后作文；除詩歌外，文體不限；字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案1行舟綠水前山入潼關不解平君問歸期未有期晴空一鶴排云上非寧靜無以致遠思而不學則殆我寄愁心與明月隨君直到夜郎西正是江南好風景落花時節(jié)又逢君【詳解】考查詩句默寫。無論是直接性默寫還是理解性默寫。作答時，

23、一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字：潼、未、鶴、殆、君、郎、落。2（1） BB（2） AB（3）B（4）只有注重家風建設，才能切實弘揚家國情懷?！痉治觥浚?）本題考查對字音字形的把握能力。才?。阂馑际遣拍艹霰姷娜恕Ｒ螅▂n）墟：指商代后期都城遺址。（2）本題考查對詞語的把握能力。培育：指培養(yǎng)幼小生物，使其發(fā)育成長，也有使某種感情得到發(fā)展的意思。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。結合語境“家國情懷”等內容可知，“培育”更為恰當；故選A。馳騁：指騎馬奔跑，也形容奔騰活躍。奔走：意思

24、是急走，恰似跑，通常形容一群生物在兩點或多點間來回游蕩，也指為一定目的而到處活動。結合語境“終身為國家民族”可知，“奔走”更為恰當；故選B。（3）本題考查排序能力。解題時，需結合文段具體語境作答。結合語境中“可見”等內容可知，此句是由前文得出的結論，中列舉“陳毅元帥曾作詩教子”的例子，引出中“陳家三子一女成年后，勇?lián)姑?，皆有作為”，得出的結論，即“正是良好的家風滋養(yǎng)了赤子的報國情懷”，且與下句中的“注重家風建設”“切實弘揚家國情懷”相呼應，因此，正確順序應為；故選B。（4）本題考查修改病句的能力。句子病因屬關聯(lián)詞使用不當，“只要就”表示足夠條件，即有這個條件就會產生后一個分句指出的結果，但并

25、不排除在別的條件下也會產生這樣的結果。“只有才”表示必備條件，即缺少了這個條件就不能產生后面的那個分句指出的結果。句中“注重家風建設”與“切實弘揚家國情懷”存在必備條件，因此需用“只有才”。3A4描述了詩人騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場的場景，抒發(fā)了感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心?！痉治觥?本題考查對詩歌內容的理解能力。A.選項中“詩人情不自禁地哀嘆連連”理解錯誤，由“不自哀”可知，雖然“僵臥孤村”且“風雨大作”，但是詩人沒有因自身處境凄涼孤苦而哀嘆連連，反而心系國家命運，壯心不已，表現(xiàn)了詩人樂觀豪邁的情懷；故選A。4本題考查對詩歌情感的把握能力。解答本題首先要了解詩歌內容，結合詩歌首聯(lián)可以得知詩人

26、晚年的處境是“僵臥孤村”是貧病交加，“不自哀是沒有自怨自艾，雖然年老但仍有報國之志?！吧兴紴閲喤_” 這句表明詩人心里所想都是國事，想著為國戍守邊疆，可以看出詩人的愛國之情。最后兩聯(lián)是詩人躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場，這表明詩人始終不忘為國效力，日夜想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進犯。詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，只能借助夢境表達情感，這些都表明了作者憂國憂民及報效祖國的愛國熱情。5 汲：從井里取水道：講述謂：對說去：距離6D7（1）得到了一個人的勞力，不是從井里得到一個人。（2）集市上沒有老虎是明擺著的事，但是有三個人說有

27、老虎，就變成真的有老虎了。8謠言或流言反復傳播，足以惑亂聽聞；對于傳言，要有審慎的態(tài)度分析、甄別，不輕易相信傳言或流言，也不輕易傳播。（意對即可）【分析】5本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。句意是：需要出門打水澆田。汲：從井里取水；句意是：國都的人都在談論這件事。道：講述；句意是：(龐恭)對魏王說。謂：對說；句意是：如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多。去：距離；6本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。該題可根據(jù)句意進行斷句，這句話的意思是：后來太子結束了人質的生活，

28、龐恭回國后，魏王果然沒有再召見他。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構?！褒孆彙笔侵髡Z，其前應斷開，謂語“反”之后應該有停頓，因此斷句為：后太子罷質/龐恭從邯鄲反/果不得見；故選D。7本題考查學生文言翻譯能力。要通讀全句，把握意思，注意倒裝與省略現(xiàn)象。翻譯句子要堅持直譯為主，意譯為輔。重點詞：(1)使：使用，指勞動力；于：引進動作的時間、處所等，況可譯為在、向、到。(2)夫：語氣詞，用于句首，表示下文要發(fā)表議論，現(xiàn)代漢語沒有與此相應的詞語；明：明白，清楚；然：可是，但是。8本題考查對文言內容的對比把握及拓展分析能力。要想抓住文章的中心，必須從故事入手，要先理清故事的大意，感

29、知故事的情節(jié)，解答時，需要結合人物的事跡、人物，形象和自己的感悟等方面進行思考分析。由“求聞之若此，不若無聞也”等內容可知，“穿井得人”這個故事將不真實的傳言進行傳播，就會歪曲事實，宋君對于謠言將信將疑，令人“問之于丁氏”，體現(xiàn)了他“沒有調查就沒有發(fā)言權”的求實求真精神；“三人成虎”講的是人言可畏，魏王聽信“三人成虎”，可以看出他缺乏主見，立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦。可見：謠言或流言反復傳播，足以惑亂聽聞，不要輕信流言，眼見為實，耳聽為虛?，F(xiàn)實生活中對于傳言我們要不聽謠，不信謠，做到謠言止于智者，對待傳聞要有調查研究的審慎態(tài)度和去偽存真的求實精神?！军c睛】參考譯文：甲宋國的一戶姓丁的人家

30、，家里沒有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個人去打水，常常有一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人。”國都的人都在談論這件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊?！甭牭竭@樣的傳聞，還不如不聽。乙龐恭陪太子到邯鄲去做人質，(龐恭)對魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個人說街市上有老虎，您相信嗎？”魏王說:“不相信。”(龐恭說)“如果有兩個人說街市上有老虎，您相信嗎？”魏王說：“我有些將信將疑了?！?龐恭又說)“如果有三個人說街市上有老虎，您相

31、信嗎？”魏王說：“我相信?！饼嬍[說：“街市上不會有老虎是很清楚的，但是三個人說有老虎就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多，而誹謗我的人超過了三個。希望您能明察秋毫?！蔽和跽f：“我知道該怎么辦?！庇谑?龐恭)告辭而去，而誹謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結束了人質的生活，龐恭回國后，魏王果然沒有再召見他。9C10運用對比手法。突出了白求恩毫不利己專門利人的精神，強調了學習白求恩同志的重要性。（意對即可）11放在第段最恰當。因為第段重點強調的是白求恩對技術的精益求精。材料中所寫的內容是白求恩在治療傷員的過程中尋求更好的手術方案，體現(xiàn)了他對技術的精益求精。所以放在第段最恰當。（意對即

32、可）【分析】9本題考查對文本內容的理解能力。C.本文先在第段概述白求恩的事跡，稱贊白求恩的國際主義精神和共產主義精神，號召共產黨員要向他學習；然后在第段分別從白求恩“毫不利己專門利人”“對技術精益求精”兩方面贊美白求恩；最后在第段回憶往事，對白求恩的死表達悲痛之情，號召大家學習白求恩毫無自私自利之心的精神，努力成為一個有利于人民的人，可見選項“高度贊揚了白求恩同志毫無自私自利之心的精神”表述不全面；故選C。10本題考查對表現(xiàn)手法及其作用的分析能力。解題時，需在結合語境的基礎上作答。有畫線句中“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱”“不少的人對

33、工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的”等內容可知，運用了對比的表現(xiàn)手法，鮮明地突出了突出了白求恩毫不利己專門利人的精神，同時也寫出了“每個共產黨員都要學習他”的重要性。11本題考查對文本的理解和把握能力。由材料中“白求恩總是在實踐中不斷探索更好的治療方案”“白求恩一邊做，一邊解說”“既然一次可以成功，就不要再有無謂的第二次、第三次”等內容可知，鏈接材料記敘了白求恩同志在做手術時向周圍的人解釋動手術的一些注意事項，追求手術一次成功，不再有無謂的第二次、第三次。從中可以看出他對于專業(yè)技術的精益求精。閱讀文段可知，第段運用對比手法，贊揚了白求恩同志“對技術精益求精”的精神，所以鏈接材

34、料放在第段最合適。12C13（2）劉雅聯(lián)想到自己的媽媽也可能在危險中工作，忍不住淚泉肆意涌流。（3）走出教室，劉雅打電話讓媽媽必須系上保險繩。（意對即可）14（1）這兩個句子是比喻句，把學生比喻成饑餓的小鳥、干枯的禾苗，生動形象地寫出了學生獲得知識的渴望。（2）這兩個句子運用了心理描寫的手法，寫出了劉雅擔心媽媽出事緊張的心情，表現(xiàn)了劉雅關心母親、愛護母親的品質15母親為了圖方便、多掙錢，干活時常常不系保險繩，她一直擔心母親的安全。（意對即可）16孝順懂事，她為媽媽的安全著想，不愿媽媽有危險 ；心地善良，不僅僅只關心自己媽媽的安危，也提醒別人注意安全。（意對即可）【解析】12本題考查對文本內容的

35、理解和分析能力。C結合上文第段“劉雅的心就生生地撕裂般的疼起來。她的眼前出現(xiàn)了另一個女人的形象，那個與她心心相系的女人，那個讓她放心不下的女人”等內容可知，劉雅不僅擔心那位女工，同時也想到了自己的媽媽也許有同樣的危險而感到緊張不安，選項“只是擔心高空作業(yè)的女工從腳手架上掉下來”表述有誤；故選C。13本題考查對文本的概括能力。由第段“突然，她不經意瞥見了窗外的那個女人”，第段“女人站在木板上，竟小心地解開了背上的保險繩”等內容可知，課堂上劉雅瞥見對面高樓的腳手架上一個女工解開了保險繩刷涂料；由第段“她的眼前出現(xiàn)了另一個女人的形象，那個與她心心相系的女人，那個讓她放心不下的女人”，第段“想著想著，

36、劉雅的淚水就像一眼剛剛開掘的泉水，迅速地涌出來”等內容可知，劉雅聯(lián)想到自己的媽媽也可能在危險中工作，忍不住淚泉肆意涌流；由第段“劉雅終于勇敢地抬起臉，老師看到一張滿是淚水的臉。劉雅擦了一把淚，在老師關注的目光中走出了教室”，第段“不，你趕快系上保險繩，趕快”“你竟也沒有系嗎？媽媽，你快系上吧，我害怕”等內容可知，劉雅走出教室，并打電話讓媽媽必須系上保險繩；由第段“那天中午，劉雅特地去了工棚，找到那個女人”“下午，劉雅特地朝對面的教學樓望了望，那個女人果然系上了保險繩”等內容可知，那天中午，劉雅找到那個女人，請她也系上保險繩。14本題考查對語句的賞析能力。解題時，注意結合具體預警，從題干提示的角

37、度出發(fā)作答。（1）由句中“如饑餓的小鳥”“又像一株株干枯的禾苗”可知，句子運用比喻的修辭手法，把學生比喻成饑餓的小鳥等待哺育、干枯的禾苗渴望滋潤；聯(lián)系前文“女老師正在神采飛揚地講課”可知，此句生動形象地寫出了學生們對獲得知識的渴望之情。（2）由句子中“劉雅的心懸起來，高高地懸在半空中”“她害怕”等內容可知，句子運用了心理描寫的手法，生動形象地寫出了劉雅對女人的擔心；聯(lián)系第段“這樣想著，劉雅的心就生生地撕裂般的疼起來，她的眼前出現(xiàn)了另一個女人的形象，那個與她心心相系的女人，那個讓她放心不下的女人”及第段“媽媽，你知道嗎，今天，我在學校里看到一位和你差不多年紀的阿姨也在腳手架上，她也沒系保險繩，我

38、擔心死了”等內容可知，此處的心里描寫也寫出了劉雅擔心媽媽出事緊張的心情，表現(xiàn)了劉雅對母親的關心與愛護。15本題考查對文本的理解能力。解題時需結合文本內容及文章主旨作答。由第段“系了繩子，干活礙手礙腳的，不系，干得快一點”，第段“為了小雅，你一定要記得系保險繩我再也不亂花錢了，不要手機了，不穿名牌衣服了，我只要媽媽好好的”等內容可知，劉雅的“心病”是因為母親為了圖方便、多掙錢，滿足自己的愿望，干活時常常不系保險繩，劉雅一直擔心母親的安全。16本題考查對人物形象的把握能力。由第段“她跑到學校的電話亭，快速撥通那個熟悉的號碼”，第段“不，你趕快系上保險繩，趕快”，第段“少掙點錢沒關系，媽媽，我再也不

39、亂花錢了，不要手機了，不穿名牌衣服了，我只要媽媽好好的，永遠和我在一起”等內容可知，劉雅孝順懂事，時刻為媽媽的安全著想，不愿媽媽有危險；由第段“今天，我在學校里看到一位和你差不多年紀的阿姨也在腳手架上，她也沒系保險繩，我擔心死了”，第段“那天中午，劉雅特地去了工棚，找到那個女人”“下午，劉雅特地朝對面的教學樓望了望，那個女人果然系上了保險繩”等內容可知，劉雅心地善良，不僅關心自己媽媽的安危，也提醒他人注意安全，有愛心。17C18現(xiàn)象：學校對體育課不夠重視，學生沒有充足的時間進行體育鍛煉。建議：學校應該重視體育課程的安排，保證學生每天都要有適當?shù)倪\動量。老師應該減輕學生文化課的課業(yè)負擔，給學生充

40、足的運動時間。19林林應該繼續(xù)學習舞蹈。原因：美育能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。對個人而言，美育所具有的情感性對孩子發(fā)展是有利的。學習舞蹈也是美育的一種，有利于提高林林的審美氣質，可以減少練習時間，但不應該放棄。【分析】17本題考查對材料內容的理解與分析。根據(jù)【材料三】“體育美育開展得較好的地區(qū)家長關心的自然會是孩子的學業(yè)負擔會不會加重確保孩子們公平競爭則是他們更關心的問題”的內容可知，不同區(qū)域的家長的訴求是不同的，C項中“是所有家長最關心的問題”以偏概全，表述有誤。故選C。18本題考查圖文轉換和提建議。由材料二圖一“不重視”占比62%可知，學校對體育課并不重視。由圖二

41、“沒時間”一項人數(shù)最多為70人，由此可以看出，大部分學生每天在校鍛煉時間不超過一小時的原因是沒有充足的時間。提建議時，從這兩方面入手，提出合理可行的建議即可。示例：學校要重視體育課，正常開展體育課，在體育課上保證教學質量，讓學生每天有適當運動量。要減輕學生學業(yè)負擔，保證學生每天在校鍛煉的時間。19本題考查對材料內容的理解與拓展運用。解答此題，首先應明白，林林媽媽認為學習舞蹈無用，放棄可惜，因此產生疑問，回答時首先要點明自己的觀點，原因應根據(jù)美育的作用來說。結合【材料一】第二段“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)

42、造活力”可知，美育能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。由【材料一】第三段“對于個人而言，要成為一個完善的人，就必須理智上求真、意志上向善、情感上愛美。而美育的最大特點在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵養(yǎng)人的情感”可知，對個人而言，美育所具有的情感性對孩子發(fā)展是有利的。由【材料一】第四段“專家們認為，審美氣質，是人們審美超越具體的形象和技藝，達到超功利、個性化和自由性的境界”可知，學習舞蹈也是美育的一種，有利于提高林林的審美氣質，不應該認為“學習舞蹈沒什么用處”，這樣太過功利化。20壽鏡吾先生 藤野先生 阿長【詳解】本題考查名著人物。根據(jù)“先生”“一個高而瘦的老人，須發(fā)都

43、花白了，還戴著大眼鏡”可確定是這是三味書屋中的“我”的啟蒙老師：壽鏡吾老先生。魯迅認為壽鏡吾先生是“本城中極方正，質樸，博學的人”，是很慈祥的老師。根據(jù)“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己”可知，這是仙臺學醫(yī)時的老師藤野先生。藤野先生是魯迅仙臺學醫(yī)時的解剖學和骨學老師。作者在藤野先生一文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。根據(jù)“她卻有偉大的神力”“謀害隱鼠的怨恨”可以確定，這是我的保姆長媽媽。阿長與<山海經>記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了

44、長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經之事，充滿了尊敬和感激。21A.白骨精為了吃唐僧肉，三次變化凡人接近唐僧，均被孫悟空識破。唐僧肉眼凡胎，認為悟空濫殺無辜，在悟空第三次打白骨精變化的老者時，唐僧念動緊箍咒加以阻止，最終悟空忍痛將白骨精打死。（意對即可）B.烏雞國國君被國師害死，托夢給唐僧，讓唐僧救救自己。唐僧醒來后讓悟空八戒去井底救人，悟空讓八戒將國君尸體背回住處，唐僧讓悟空救活國君，最終在八戒慫恿下念緊箍咒，逼悟空設法施救。（意對即可）C.唐僧師徒來到老楊莊上，不料老楊兒子就是賊人之一，欲加害師徒。唐僧師徒在老楊的提醒下及時離開，老楊兒子一伙賊人立馬追來，唐僧讓悟空嚇退賊人，悟空卻打殺了老楊之子并砍下首級，唐僧念了十余遍緊箍咒，把悟空疼得翻跟斗豎蜻蜓。（意對即可）【詳解】本題考查名著內容識記。A.唐僧師徒往西天取經，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，兩次施魔法變化村姑和婆婆，前來誆騙唐僧，卻均被悟空識破。最后白骨精幻變白發(fā)老翁誆稱前來尋親，仍被火眼金睛孫悟空識破，但唐僧認為悟空濫殺無