2015高中數(shù)學(xué)2.3數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)設(shè)計(jì)新選修2-2_第1頁(yè)
2015高中數(shù)學(xué)2.3數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)設(shè)計(jì)新選修2-2_第2頁(yè)
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1、數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】(1 1)知識(shí)與技能:1理解數(shù)學(xué)歸納法的原理與實(shí)質(zhì),掌握數(shù)學(xué)歸納法證題的兩個(gè)步驟;2會(huì)用數(shù)學(xué)歸納法證明某些簡(jiǎn)單的與正整數(shù)有關(guān)的命題;3能通過“歸納、猜想”的過程得出結(jié)論并用數(shù)學(xué)歸納法證明結(jié)論。(2 2)過程與方法:努力創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛,使學(xué)生處于積極思考,大膽質(zhì)疑的氛圍中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)建過程,體會(huì)歸納遞推的數(shù)學(xué)思想。(3 3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)歸納法的思想,由生活實(shí)例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提 高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,小心求證,以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,解決問題的數(shù)學(xué) 能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】借

2、助具體實(shí)例了解數(shù)學(xué)歸納法的基本思想,掌握它的基本步驟,能熟練運(yùn)用它證明一些簡(jiǎn)單的與正整數(shù)n有關(guān)的數(shù)學(xué)命題;【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)學(xué)歸納法中遞推關(guān)系的應(yīng)用?!据o助教學(xué)】多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境,啟動(dòng)學(xué)生思維(說明引入數(shù)學(xué)歸納法的必要性)(情景一)問題 1 1:大球中有5個(gè)小球,如何證明它們都是綠色的?問題 2 2:如果是一個(gè)等差數(shù)列,怎樣得到an= n-1 d? ?(情境二)數(shù)學(xué)家費(fèi)馬運(yùn)用不完全歸納法得出費(fèi)馬猜想的事例?!驹O(shè)計(jì)意圖:】以上兩個(gè)情境分別是完全歸納法和不完全歸納法的體現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)論正確性不同,而 這里實(shí)際上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的歸納思想。歸納法分為“不完全歸納法(只驗(yàn)證幾

3、個(gè)個(gè)體成立,得到一 般性結(jié)論,但結(jié)論不一定正確)”和“完全歸納法(驗(yàn)證每個(gè)個(gè)體都成立,得到一般性結(jié)論,其結(jié)論 一定正確)”。(情景三)問題:如何解決不完全歸納法存在的問題呢?如何保證骨牌一一倒下?需要幾個(gè)步驟才能做到?二、搜索生活實(shí)例,激發(fā)學(xué)生興趣2展示多米諾骨牌的動(dòng)畫,探究多米諾骨牌如何才能全部倒下?(由多米諾骨牌游戲的原理啟發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)方法,解決情境三的問題。) 第一塊骨牌必須要倒下任意相鄰的兩塊骨牌,若前一塊倒下,則后一塊也倒下相當(dāng)于能推倒第一塊骨牌相當(dāng)于第k塊骨牌能推倒第k 1塊骨牌三、師生合作,形成概念。一般地,證明一個(gè)與正整數(shù)n有關(guān)的命題,可以按照以下步驟進(jìn)行:(1 1)(歸納奠

4、基)證明當(dāng)n取第一個(gè)值n0n0N*時(shí)命題成立;*(2 2) (歸納遞推)假設(shè)n=k k_n), k N時(shí)命題成立,證明當(dāng)n= k1命題也成立. . 完成這兩個(gè)步驟后,就可以斷定命題對(duì)從n0開始的所有正整數(shù)n都成立。上述這種證明方法叫做數(shù)學(xué)歸納法。四、講練結(jié)合,鞏固概念類型一用數(shù)學(xué)歸納法證明等式例 1 1:用數(shù)學(xué)歸納法證明:12223imn(n 1)(2n 1)621(1+1)x(2+1)證明:(1 1 )當(dāng)n =1時(shí),左邊:12=1,右邊:1,左邊= =右邊,等式成立。(2 2)假設(shè)當(dāng)n二k(kN*)時(shí)等式成立,則當(dāng)n =k 1 N時(shí),_(k 1)(k 2)(2k 3)=右邊即當(dāng)n -k 1時(shí)

5、,等式也成立。*n由(1 1),(2 2)得:對(duì)-n N,等式1【方法技巧】證明中的幾個(gè)注意問題:(1 1 )在第一步中的初始值不一定從1取起, ,證明應(yīng)根據(jù)具體情況而定. .(找準(zhǔn)起點(diǎn),奠基要穩(wěn))即122232. k2k(k 1)(2k 1)(k N )左邊=122232川k22+ (k+1 )k k 1 2k 12232山n2n(n 1)(2n1)成立3, ,必須用到n二k命題成立這一歸納假設(shè),否則就打破數(shù)學(xué)歸納法步驟之間的邏輯嚴(yán)密關(guān)系,造成推理無(wú)效. .(用上假設(shè),遞推才真)(3 3)明確變形目標(biāo)(寫明結(jié)論,才算完整)(2 2)在第二步中,證明 n n = =k k,1 1 命題成立時(shí)4

6、.丄丄4 77 10+111+13k -2 3k 113 k 1 -2 3 k 11變式訓(xùn)練:1用數(shù)學(xué)歸納法證明:1 2 2 3 3 4|n(n 1)= n(n 1)(n 2)3證明:1(1 1)當(dāng)n=1時(shí),左邊=1 2=2,右邊1 2 3 =2,左邊= =右邊,等式成立;3(2)假設(shè)當(dāng)n =k時(shí),等式成立,1即1 2 2 3 3 4 |( kk1 k k 1 k 2,3則當(dāng)n =k 1時(shí)1 2 2 3 3 4川kk1 k 1 k 21k k 1 k 2 k 1 k 231k 1 k 1 k 231=3k 1並k 1 1郎1 2所以n -k 1,公式成立,由(1 1) (2 2)可知,當(dāng)n N

7、*時(shí),1公式“2+2過3+3如+川+n(n+1)= 3n(n+1)(n+2)成立. .類型二歸納一一猜想一一證明1 1 1 1例2:已知數(shù)列門,廠,口,23n-2 3n 1川$為該數(shù)列的前n項(xiàng)和,計(jì)算S1,S2,S3,S4,根據(jù)計(jì)算結(jié)果,猜想sn的表達(dá)式,并用數(shù)學(xué)歸納法進(jìn)行證明S2=84 728(2)假設(shè)當(dāng)n = k k N時(shí)猜想成立,即Sk=九池川3k-213k 1=指那么,當(dāng)n =k 1時(shí),解:17 102137010S4二S3-3-40-10 131010 1313013根據(jù)上述結(jié)果,猜想Snn3n 1證明:(1 1 )當(dāng)n = 1時(shí),左邊=S11 1 1;,右邊二亍V4,猜想成立,5k

8、1_ k 3k 41 3k24k 13k 1 3k 1 3k 4一3k 1 3k 4一3k 1 3k 4k 1 3k 1 k 1 k 13k 1 3k 4 3k 43 k 11所以,n =k 1時(shí),猜想成立,*n由(1 1) (2 2)可知,對(duì)于n.二N,猜想成立,即,- n三N ,Sn:3n +1【方法技巧】“歸納一猜想一證明”的一般環(huán)節(jié)學(xué)生總結(jié)課件展示框圖呈現(xiàn)ax變式訓(xùn)練:設(shè)a 0, f (x),令q = 1, an勺=f (an), n N ”,a +x(1)(1) 寫出a1,a2,a3,并猜想出數(shù)列 曲 的通項(xiàng)公式;(2)(2)用數(shù)學(xué)歸納法證明你的結(jié)論 . .五、課堂小結(jié)1 1歸納法:

9、完全歸納法和不完全歸納法;2.2.用數(shù)學(xué)歸納法證明等式:找準(zhǔn)基礎(chǔ),奠基要穩(wěn)。用上假設(shè),遞推才真。寫明結(jié)論,才算完整3 3歸納一一猜想一一證明六、當(dāng)堂檢測(cè)1.1. 用數(shù)學(xué)歸納法證明1 2 2H 2n2n 2-1(n N*)的過程中,在驗(yàn)證n = 1時(shí),左端計(jì)算 所得的項(xiàng)為( (C C ) )A.A.1B.B.1+2C.C.1 + 2 + 22D.D.1 + 2+22十232.2. 用數(shù)學(xué)歸納法證明(n 1)(n 2)川(n n)=2 1 3川(2n -1)( n N),“從k到k 1”左端增乘的代數(shù)式為2( 2k 1)設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力 拓展訓(xùn)練(延伸提高,課下思考)3 3 已知數(shù)列:an的前n項(xiàng)和Sn二n2an(n 2),而印=1,通過計(jì)算a2,0

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