幼兒園大班教學(xué)反思經(jīng)典范文合集

1、幼兒園大班教學(xué)反思經(jīng)典范文合集今天的數(shù)學(xué)活動是找出數(shù)字的好朋友”，很多小朋友一下子 就說出了黑板上的數(shù)字的好朋友， 即少一和多一的數(shù)字。但是一 向被爸爸媽媽捧在天上的朵朵卻連著說錯(cuò)了兩個(gè)， 我請她坐下來 再好好想想，待會兒再請她來找別的數(shù)字的朋友， 轉(zhuǎn)而請了別的 小朋友。下面是為大家準(zhǔn)備一些的內(nèi)容，希望對你們有幫助，幼兒園大班教學(xué)反思經(jīng)典范文合集一我請她坐下來再好好想想，待會兒再請她來找別的數(shù)字的朋 友，轉(zhuǎn)而請了別的小朋友。沒一會兒，坐在莉莉邊上的小朋友大 聲喊道：老師，莉莉哭了。 ”莉莉一直被爸爸媽媽寵著，很少受 到挫折，因而一小點(diǎn)的挫折就讓她感覺自己很受傷很委屈，難受地哭了起來。莉莉沒有找

2、到數(shù)字的好朋友已經(jīng)是一個(gè)既定的事 實(shí)，單純的鼓勵(lì)她 其實(shí)你很棒的”這樣的話就顯得蒼白無力了。 正所謂從哪兒跌倒就從哪兒爬起來， 我就要用幽默的語言幫助其 從她跌倒的地方爬起來。案例實(shí)錄：教師：呀，你們聽。數(shù)字寶寶 8 正在哭呢！嗚嗚”幼兒：老師，哪兒有哭聲呀？”教師：你再仔細(xì)聽，嗚嗚，聽見了吧！”幼兒：老師，好像真的有哭聲呢，我也聽見了?！庇變海何液孟褚猜牭搅四?，真的有，它在哭?！焙⒆觽儽晃艺f的像真的一樣的描述給感染了， 感覺自己真的 聽到了數(shù)字 8 的哭聲。此時(shí)莉莉已經(jīng)進(jìn)入到我說的情景中， 但是 沒有很積極的融入，依然在旁觀。教師：我來問問它，為什么哭呀？”哦，原來是沒有好朋友 了，它覺得很

3、孤單。它還說，莉莉是她的小主人，她一定能幫它 找到好朋友的?！崩蚶颍豪蠋煟瑢?，我是 8 的小主人，我可以的幫它找到好 朋友的。它的好朋友是 7 和 9?！崩蚶蝻@得很激動，也很自豪。教師：你們聽，數(shù)字 8 笑了。哈哈哈哈，莉莉幫它找到了 好朋友，它不孤單了，可以和朋友一起玩兒了。它叫我謝謝莉莉 呢?！狈治觯喝绻诶蚶蚴艽鞎r(shí)教師置之不理， 任由其宣泄自己的 不良情緒，莉莉就有可能因?yàn)檫@次受挫而開始對自己的能力產(chǎn)生 懷疑，變得不自信，對科學(xué)活動的積極性也會減弱。而教師用風(fēng)趣幽默的態(tài)度設(shè)置情景，巧妙地幫助莉莉搬掉這塊絆倒自己的石 頭，讓她從自己跌倒的地方站起來，重新回復(fù)自信。幼兒園大班教學(xué)反思經(jīng)典范文

4、合集二沒有大人的世界活動反思本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講 故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友 們介紹一個(gè)生氣的小朋友 阿貴，他為什么不高心呢？由此引 起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣， 跟老師一起聽聽這個(gè) 故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會希望這個(gè)世界 上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有 大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒 充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了 小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)， 讓

5、小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要 性。在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力， 如果在此活動中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到 更好的培養(yǎng)。幼兒園大班教學(xué)反思經(jīng)典范文合集三在歌聲與微笑活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲 中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。 有小朋友說：我把微笑送給你讓你快樂！”還有個(gè)特別善于交往的 孩子找到了聽課老師，微笑著說：老師我喜歡你，祝你快樂！”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：老師，你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng)，所以我要把微笑送給你?！睆拇舜位顒又锌梢园l(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們 的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受。 讓孩子們在優(yōu) 美、富有節(jié)奏的歌聲與微笑的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了情 感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中 進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺， 讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了 微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。幼兒園大班教學(xué)反思經(jīng)