小學環(huán)保教育教案保護我們的家園

1、保護我們的家園教學目標：1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳） 。3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？教學重點：1、讓學生了解人類與自讓的關系2、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處教學難點：1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性2、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境課時安排：一課時教學準備：1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。2、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料教學步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人

2、和環(huán)境的關系。1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，讓學生意識到環(huán)境保護。2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。三、播放環(huán)境被破壞的錄像四、讓學生談談觀后感和體會。五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一

3、些法律規(guī)定。八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。九、制定環(huán)保措施1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法） 。2、制定環(huán)保措施并實行。3、教師小結。空氣與人的關系教學目標：1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備： 兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋教學過程：1、師講述空氣對我們的作用。2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助

4、動車尾氣，將另一 只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后 啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？5、老師可以爭對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？6、爭對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？7、教師小結：大家一起做環(huán)?；顒幽康模和ㄟ^活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望?；顒訙蕚洌?、收集有關環(huán)境污染的情況、事例。2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。3、復習語文課黃河是怎樣變化的一文?；顒舆^程：一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮） 。二、具體事例，初

5、步認識。師：破壞我們生存環(huán)境的有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：三、分析事實，深化認識。請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。四、 聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當地環(huán)境污 染的情況。五、 師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現象以及害處，可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢

6、？要求學生討論后匯報。七、教師總結。傾聽自然目的：通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音 過程中體會自然之聲的美妙、和諧。所需物品：小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。活動方法：（1）帶學生到郊外有山有水的地方，讓學生分散開來，尋找自然界中的各種聲音，并把自 己喜歡的聲音錄下來。（2）在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發(fā)出的，記下錄音的時間、地點（3）將學生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽，并進行講解。（4）回到學校后，請學生把錄自然界聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關的成語、 詩詞（如：水到渠成、滴水不漏）。（5）在市區(qū)內，讓

7、學生用課余時間錄下周圍的聲音，比較一下學校、家、馬路、公園內等 的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產生的聲音列 表加以對比。6）讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧給動物讓路教學目標：1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。2、知道人們保護動物的有關習俗。3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。4、懂得如何保護動物。5、增強學生保護動物的意識。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”

8、。二、探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？人們的哪些習俗與保護動物有關？3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？4、你了解到哪些保護動物的典型事例？5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們 和諧相處，積極保護他們不受傷害。三、拓展應用1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？如何保護他們？“煮雞蛋”的思考教

9、學目標：1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉化思想、培養(yǎng)品質。教學重、難點：樹立節(jié)約意識教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、資料教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。 教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即 可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。 ）2、現在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的