小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃

1、青銅峽市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃（ 2015 學(xué)年 2018 學(xué)年）本工作室根據(jù)教育局相關(guān)文件精神， 在市教研室的引領(lǐng)下， 特制定 “小 學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué) 習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)名師骨干的教學(xué)特長(zhǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。一、工作思路 本工作室將圍繞“青銅峽市名師工作室實(shí)施方案”制定的工作目標(biāo)， 以追求新理念、打造新課堂、踐行新教育為主題，通過(guò)日常自主研習(xí)和集 中合作研修，按照圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展教研、開(kāi)發(fā)資源、 提煉成果、形成特色、搭建平臺(tái)、問(wèn)題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育 大師的活動(dòng)思路，建立一支以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、

2、交流研討、共同發(fā) 展”為宗旨，以教科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體， 融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨校 合作教育研討，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，力爭(zhēng) 把青銅峽市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室建設(shè)成名師骨干成長(zhǎng)的園地、資源輻射的 中心、經(jīng)驗(yàn)對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地。二、工作原則 小學(xué)數(shù)學(xué)工作室是教師成長(zhǎng)的共同體，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)室，活力課堂 的研究地，教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)場(chǎng)。必須遵循以下原則：1、研究性原則。通過(guò)課題研究、集體攻關(guān)、案例研究、課例點(diǎn)評(píng)等日 常教學(xué)跟進(jìn)研修活動(dòng)，解決教育教學(xué)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題和薄弱問(wèn)題，總結(jié) 推廣教育教學(xué)研究成果。2、

3、示范性原則：通過(guò)名師骨干“導(dǎo)教” 、名師“講學(xué)”、名師論壇等方 式，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)，引領(lǐng)成員快速 成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)成員在較高水平上的專業(yè)發(fā)展。3、共進(jìn)性原則： 成員都是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高教學(xué)能力的老師,通過(guò) 觀點(diǎn)報(bào)告,論壇,辯論等方式分享學(xué)習(xí)體會(huì)實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。4、實(shí)效性原則：根據(jù)成員的實(shí)際狀況，堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的培養(yǎng)原則。三、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo) 工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成 長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平，形成獨(dú)立的 教學(xué)風(fēng)格。包括以下幾方面：（一）提升成員專業(yè)素養(yǎng)。 以開(kāi)展“四個(gè)一”的研

4、修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工 作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下：1、提高教育理論水平。工作室成員每年精讀兩本教育專業(yè)書籍，撰寫2篇以上的讀書心得，并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。2、提高教育科研能力。工作室成員在三年內(nèi)在本校主持開(kāi)展完成一個(gè) 自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題基于交互式電子白板 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的 研究。工作室成員在三年內(nèi)要圍繞工作室課題總體方案，結(jié)合自己所在學(xué) 校的需求擬一項(xiàng)子課題，要制定具體研究方案，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有 分析、有報(bào)告、有成果。3、提高寫作水平。每年每個(gè)成員至少撰寫一篇教學(xué)論文（包括教學(xué)隨 筆、案例反思、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等） ，在市級(jí)以上刊

5、物發(fā)表或參加研討 會(huì)交流。4、做好帶頭示范。每學(xué)期至少開(kāi)展2次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、 名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專題講座等；每學(xué)期配合至少開(kāi)展2次送教活動(dòng)； 每學(xué)期至少進(jìn)行一次工作總結(jié)，以論文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公 開(kāi)教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,促進(jìn)青銅峽市數(shù)學(xué)學(xué)科教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（二）發(fā)揮成員示范作用。1、提高教育教學(xué)能力。每個(gè)成員每學(xué)年在校級(jí)評(píng)課6節(jié)（其中有2節(jié) 配有教案及評(píng)課稿） ，承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，市級(jí)以上公開(kāi)課（或說(shuō)課）1節(jié)，市級(jí)以上專題講座1次。每個(gè)成員在三年內(nèi)至少打造1節(jié)精品課，并 在市級(jí)及以上教研活動(dòng)會(huì)上進(jìn)行課堂教學(xué)展示。2、建好交流平臺(tái)

6、。建立工作室QQ群，開(kāi)辟工作室教育網(wǎng)站，及時(shí)傳 遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，建立“學(xué)科骨干 教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫(kù)，使網(wǎng)站成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、 成果輻射源和資源生成站。工作室每學(xué)期組織開(kāi)展一次面向全市的學(xué)科教 學(xué)在線交流研討活動(dòng)；每個(gè)成員在三年內(nèi)主持一次專題研討活動(dòng)，研討當(dāng) 前教學(xué)中的熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題。積極參與在線互動(dòng)式研討，為名師工作室網(wǎng) 頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源和教育教學(xué)或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)教師，提高引領(lǐng)能力。培訓(xùn)各層次的名師。 根據(jù)名師遞進(jìn)工程， 三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的塞上名師、區(qū)級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、教 學(xué)能手等。每個(gè)成員在三

7、年內(nèi)指導(dǎo)和幫扶青年教師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制，培 養(yǎng)、帶動(dòng)13名青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，每學(xué)年聽(tīng)徒弟課不少于8節(jié)，幫助 青年教師不斷提高教學(xué)能力。4、積極參加市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。（三）研究的主要方向。1、確立主題。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是 促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。 ”可見(jiàn)我們應(yīng)該把新課程下數(shù)學(xué)知識(shí)的 學(xué)習(xí)當(dāng)成啟迪學(xué)生思維，健全學(xué)生人格，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必要載體， 為此，我們提出以“發(fā)展智慧，健全人格”為核心，構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂為 研究方向，“構(gòu)建高效互動(dòng)的趣味數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形態(tài)的研究” ，旨在探索切 實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)

8、接受式教學(xué)向互動(dòng)生成 式教學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)有效互動(dòng)、平等對(duì)話構(gòu)建和完善知識(shí)體系，提升師生的 學(xué)科素養(yǎng)和生命質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提 供有效的途徑。2、研究?jī)?nèi)容：構(gòu)建高效互動(dòng)的趣味數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形態(tài)的研究。3、研究方法：綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、行動(dòng)研究、案例研究的 方法。通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對(duì)本研 究方向內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)整研究方案，并對(duì)研究過(guò)程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。4、成果預(yù)期：（1）研究報(bào)告：初步總結(jié)出 “構(gòu)建高效互動(dòng)的趣味數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形態(tài)的 研究”的理性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐成果。（2）研究成果集：論文、

9、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例光盤、教學(xué)課件等。（3）舉行研究成果展示活動(dòng)。四、工作室工作策略1、以研修促提升。工作室將扎實(shí)開(kāi)展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié) 合，理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真制定 與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。（1）個(gè)人研修：落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)成員提高數(shù) 學(xué)教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法， 并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（2）團(tuán)隊(duì)研修：落實(shí)團(tuán)隊(duì)研修“周會(huì)月聚”工作設(shè)想。通過(guò)“周會(huì)月 聚”的有效互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。 （“周會(huì)”指每?jī)芍芤淮味〞r(shí) 間，定主題，定中心發(fā)言人，

10、通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；“月聚”指每月召 開(kāi)一次聚會(huì)，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討 中碰撞，在碰撞中感悟與提升。 ）2、以活動(dòng)促成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn) 團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。具體活動(dòng)初定如下：（1）開(kāi)展進(jìn)行 “構(gòu)建高效互動(dòng)的趣味數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形態(tài)的研究”課題 研究；（2）組織開(kāi)展工作室教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，名優(yōu)教師講壇活動(dòng)，送教活動(dòng) 等；（3）嘗試構(gòu)建“以校本為基礎(chǔ)、以團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)、以常態(tài)為重點(diǎn)、以實(shí) 作為方法、以課例為載體”的校本研修制度建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化“城鄉(xiāng)教育共同體”、“教科研聯(lián)合體”、“聯(lián)片教研”等做法。3、以示范促輻射。（1

11、）個(gè)人區(qū)域帶動(dòng) 通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的 能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校數(shù)學(xué)教 師整體素質(zhì)的提高。（2）團(tuán)隊(duì)示范輻射1以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺(tái)，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué) 指導(dǎo)和咨詢。2工作室團(tuán)隊(duì)擬通過(guò)專家引領(lǐng)、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課、專題講座、教 師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)全市的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)改革。五、工作室成員分工（一）組建工作室。1、工作室主持人： 賀夢(mèng)縈，市四小一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，吳忠市名師，市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。主持區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題基于交互式電子白板 提高小學(xué)數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究 。2、工作室成

12、員： 丁學(xué)斌，沈閘中心小學(xué)一級(jí)教師，吳忠市級(jí)骨干教師，吳忠市名師，市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。馬艷，邵剛中心小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，吳忠市名師。主持市 級(jí)立項(xiàng)課題小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)稿的編寫及應(yīng)用的研究 。馬梅蘭，大電學(xué)校一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，塞上名師，吳忠市名師。 馮麗娟，市三小一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，吳忠市名師。主持市級(jí)立 項(xiàng)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備的實(shí)踐與研究 。李蓉，市四小一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師。主持市級(jí)立項(xiàng)課題數(shù)學(xué)思 想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透的實(shí)踐研究 。高迎風(fēng)，光輝中心小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師。李清瑩，沈閘中心小學(xué)一級(jí)教師，市級(jí)骨干教師。（二）人員分工： 賀夢(mèng)縈、丁學(xué)兵、高迎風(fēng)：

13、1、制訂三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年工作計(jì)劃。2、工作室各項(xiàng)活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)，記錄。3、管理網(wǎng)站，活動(dòng)組織宣傳報(bào)道，負(fù)責(zé)各項(xiàng)專題活動(dòng)后的總結(jié)，及時(shí) 公布本工作室活動(dòng)信息和相關(guān)的活動(dòng)流程安排，加強(qiáng)對(duì)研修過(guò)程的管理。4、課題研究的負(fù)責(zé)管理，資料整理歸檔。5、建設(shè)、完善、維護(hù)工作室網(wǎng)站和QQ群，抓好網(wǎng)絡(luò)資料收集整理工 作。6、工作室開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的照相、錄像，制作微課和視頻等工作，負(fù)責(zé)圖 片資料、視頻資料、文本資料的整理。馬梅蘭、馬艷、馮麗娟、李蓉、李清瑩：1、組織專題培訓(xùn)、專題講座、答疑解惑、錄微課等專題活動(dòng)任務(wù)。2、承擔(dān)送課下鄉(xiāng)、觀摩課教學(xué)等主講任務(wù)。3、負(fù)責(zé)文本資料的整理，課題研究的過(guò)程性管理，資料

14、整理歸檔。 工作室網(wǎng)站各版塊負(fù)責(zé)人：賀夢(mèng)縈 團(tuán)隊(duì)風(fēng)采馬梅蘭 成長(zhǎng)足跡丁學(xué)兵 工作動(dòng)態(tài)李 蓉成果展示馬 艷課題研究高迎風(fēng) 理論前沿馮麗娟 精品資源李清瑩 精品資源六、需要的保障和支持1、組織保障。在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，聘請(qǐng)教研員田淑珍老師指 導(dǎo)工作室開(kāi)展工作。2、制度保障。嚴(yán)格遵守工作室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，服 從工作室的分工與管理，相互勉勵(lì)形成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體。3、技術(shù)保障。聘請(qǐng)市四小王彥華老師定期培訓(xùn)工作室成員學(xué)習(xí)信息化 教學(xué)資源的應(yīng)用技術(shù)，取得信息技術(shù)的保障和支持。4、經(jīng)費(fèi)保障。教育局保障每年2萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于工作室的建設(shè)和 日常工作的開(kāi)展。工作室所有經(jīng)費(fèi)根據(jù)市四小財(cái)務(wù)制度有

15、關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督 管理。七、工作室的規(guī)章制度 為了確保名師工作室各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，工作室成員除遵守學(xué)校一切 規(guī)章制度外，須遵守下列制度：（一）責(zé)任制度1、工作室成員要提高師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、模范履行教師職 業(yè)道德；要發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，不斷充實(shí)自我，完善自我，發(fā)展自我， 展現(xiàn)自我，提高理論素養(yǎng)。2、工作室的主持人要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，建立成員檔案，負(fù)責(zé)對(duì)成員的考 核、評(píng)估工作；注重成果提煉，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作 出版著作。（二）會(huì)議制度1、周例會(huì)：每雙周的周二下午為工作日，必上QQ群看通知，通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)開(kāi)會(huì)及研討。每月最后一周的周二下午在市四小小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室召 開(kāi)全體會(huì)議，

16、對(duì)成員集中指導(dǎo)，檢查成員平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，并安排部署下 次工作。2、每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工 作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。3、每學(xué)期召開(kāi)一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需要展示的成果內(nèi)容 及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。（三）研討制度1、名師工作室主持人與工作室每個(gè)成員簽訂名師工作室成員工作協(xié) 議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)， 規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。2、工作室建立 “每月一主題 ”研討制度。由工作室主持人根據(jù)研究方向 確定主題，每月集體研究一次。工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活 動(dòng)，不斷發(fā)揮工作室中名師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭上研究課、觀摩課、示范課。參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作， 完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)， 并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。3、建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。開(kāi)辟名師對(duì)話、優(yōu)秀案 例選登、名師風(fēng)采等欄目，提高工作室知名度和輻射效應(yīng)。4、認(rèn)真做好 “傳幫帶 ”活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，定向結(jié)對(duì) 培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)過(guò)程規(guī)范，培養(yǎng)效果明顯。（四）檔案管理制度 建立工作室