蘇教版高中語(yǔ)文必修二 第4專題 《荷塘月色》新課講知課件1

1、 1、檢查預(yù)習(xí)、檢查預(yù)習(xí) 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 踱著踱著 點(diǎn)綴點(diǎn)綴 裊娜裊娜 顫動(dòng)顫動(dòng) 脈脈脈脈 酣眠酣眠 棹棹 倩影倩影 梵婀玲梵婀玲 鷁首鷁首 媛媛 斂裾斂裾 煤屑煤屑wngnio nuzhuduchnmhnqinfn yunyzholin jxi二、小組討論，再交流二、小組討論，再交流 （1）請(qǐng)你快速瀏覽課文，歸納各）請(qǐng)你快速瀏覽課文，歸納各段大意。段大意。（2）再給課文劃為三部分，并概）再給課文劃為三部分，并概括意思。括意思。一一、（1） 觀荷緣起觀荷緣起心里頗不寧?kù)o心里頗不寧?kù)o二、二、（26）荷塘月色荷塘月色月色下荷塘月色下荷塘（4）荷塘上月色荷塘上月色（5） 四周景色四周景色 （6）三

2、三、（、（79）聯(lián)想中回到現(xiàn)實(shí)）聯(lián)想中回到現(xiàn)實(shí)小徑漫步小徑漫步 （2、3）文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文的線索是什么？思考：暗 線明線：游蹤？帶上帶上（家）門，去荷塘門，去荷塘月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色回憶江南采蓮舊俗回憶江南采蓮舊俗荷塘四周 快速閱讀課文，快速閱讀課文，小組討論小組討論。 （1）請(qǐng)劃出表現(xiàn)作者情感的句子，咀嚼含）請(qǐng)劃出表現(xiàn)作者情感的句子，咀嚼含義。義。 （2）從文章行文看，作者復(fù)雜的情感有怎）從文章行文看，作者復(fù)雜的情感有怎樣的變化？樣的變化？ 全文的感情基調(diào)是什么全文的感情基調(diào)是什么? 朱自清去月下散步的目的是什么?-尋找尋找寧?kù)o寧?kù)o他找到寧?kù)o了嗎？他找到寧?kù)o了

3、嗎？欣賞了荷塘月色之后他的心情又有欣賞了荷塘月色之后他的心情又有怎樣的變化？怎樣的變化？ 變得不寧?kù)o變得不寧?kù)o哪些語(yǔ)句中可以看出？哪些語(yǔ)句中可以看出？第六段最后一句：第六段最后一句：“但熱鬧是它們的，我什么但熱鬧是它們的，我什么也沒有也沒有”第八段最后一句：第八段最后一句：“這真是有趣的事，可惜我們這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了?，F(xiàn)在早已無(wú)福消受了?！?最后一句：最后一句：“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。好久了。 ”最后一段中：最后一段中：“這令

4、我到底惦著江南了。這令我到底惦著江南了?！?“這幾天心里頗不寧?kù)o這幾天心里頗不寧?kù)o” （全文題眼，也是下文夜游荷塘的緣由。）全文題眼，也是下文夜游荷塘的緣由。） “這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。到了另一世界里。 像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。” “我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。我且受用這無(wú)邊的荷

5、香月色好了?！?（尋求寧?kù)o和得到寧?kù)o尋求寧?kù)o和得到寧?kù)o） “這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。熱鬧是他們的，我什么也沒有?！?“這令我到底惦著江南了這令我到底惦著江南了” “這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前” （失去寧?kù)o，回到現(xiàn)實(shí)失去寧?kù)o，回到現(xiàn)實(shí)） （不寧?kù)o不寧?kù)o尋找寧?kù)o尋找寧?kù)o得到寧?kù)o得到寧?kù)o失去寧?kù)o失去寧?kù)o)清華荷塘景色 王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。” “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”第46段的景物描寫表達(dá)了作者內(nèi)心怎樣的感情？峭楞楞如鬼一般峭楞楞如鬼一般引起

6、驚恐不快之感，寫月影灌木的黑影可怖。引起驚恐不快之感，寫月影灌木的黑影可怖。沒精打采的沒精打采的陰陰陰陰淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘幽靜的氣氛但同時(shí)似乎有點(diǎn)壓抑幽靜的氣氛但同時(shí)似乎有點(diǎn)壓抑最熱鬧最熱鬧增加人的落寞孤寂之感增加人的落寞孤寂之感描寫路燈，盡選消極的詞語(yǔ)和事物，描寫路燈，盡選消極的詞語(yǔ)和事物，而且句式舒緩，語(yǔ)調(diào)低沉，而且句式舒緩，語(yǔ)調(diào)低沉，讀者從字讀者從字里行間似乎能聽到作者無(wú)可奈何的嘆里行間似乎能聽到作者無(wú)可奈何的嘆息聲息聲 作者欣賞荷塘月色前后心情的變化好似作者欣賞荷塘月色前后心情的變化好似一條經(jīng)線，對(duì)荷塘月色景色的描寫?yīng)q一條經(jīng)線，對(duì)荷塘月色景色的

7、描寫?yīng)q如一條緯線，寫景是為抒情服務(wù)的，如一條緯線，寫景是為抒情服務(wù)的，所以貫穿全文的是一條前后心緒變化所以貫穿全文的是一條前后心緒變化的思緒線索。的思緒線索?，F(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)帶門帶門出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南舊俗舊俗推門推門近來(lái)近來(lái)塘的塘的四周四周頗不寧?kù)o淡淡淡淡喜悅喜悅淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悅喜悅淡淡淡淡哀愁哀愁無(wú)限無(wú)限慨嘆慨嘆惦記惦記江南江南無(wú)法無(wú)法回避回避幽雅寧?kù)o朦朧為什么“內(nèi)心頗不寧?kù)o”？ 淡淡的哀愁與淡淡的喜悅相互交織，給優(yōu)美的月下荷塘披上朦朧的輕紗，他的憂愁源自于何處呢？ 我們回頭來(lái)看看作者的心情變化 追尋內(nèi)心不平靜的原因 “他文如其人，風(fēng)

8、華是從樸素中他文如其人，風(fēng)華是從樸素中來(lái)，幽默是從忠厚中來(lái)，腴厚是來(lái)，幽默是從忠厚中來(lái)，腴厚是從平淡中來(lái)。從平淡中來(lái)。”楊振聲楊振聲近春園 朱自清朱自清(189811221948812) 原名自華，字佩原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清。生于江蘇東海，祖籍浙江紹興，自弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清。生于江蘇東海，祖籍浙江紹興，自祖父以來(lái)定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。祖父以來(lái)定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，學(xué)哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，1925年任清華大學(xué)教授。年任清華大學(xué)教授。是著名的詩(shī)人、散文家、學(xué)者，民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子是著名的詩(shī)人、

9、散文家、學(xué)者，民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子 。毛澤東稱他毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。作品：。作品： 詩(shī)文集詩(shī)文集蹤跡蹤跡散文集散文集背影背影歐游雜記歐游雜記 在一封信中他表白說(shuō)：“這幾天似乎有些異樣，象一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，象一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！?“朱先生結(jié)過(guò)兩次婚。第一次是一九一六年考入北大預(yù)科，當(dāng)年寒假里回?fù)P州老家結(jié)婚。妻子武鐘謙，揚(yáng)州名醫(yī)武威三的女兒，樸實(shí)，文靜，在上面引用過(guò)的那篇文章里，魏金枝說(shuō)，“至于我們的朱師母呢，也正和朱先生是一對(duì)，樸素羞澀以外，也是沉默，幽靜。除

10、開招呼以外，不大和我們搭腔，我們談著，她便坐在床上做活”。 文中開頭結(jié)尾提到的妻子就是武鐘謙 關(guān)于朱自清心情關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o不寧?kù)o”： 關(guān)于朱自清心情關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o不寧?kù)o”： 有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介石有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介石4.12反革反革命政變的憤懣；命政變的憤懣； 有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因?yàn)榻Y(jié)尾作者說(shuō)因?yàn)榻Y(jié)尾作者說(shuō)“這令我到底惦著江這令我到底惦著江南了南了”； 有人認(rèn)為源于作者作為一名小資有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子面對(duì)人生十字路口而產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子面對(duì)人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；產(chǎn)生的苦悶、彷徨； 有人根據(jù)一些史料，認(rèn)為朱自

11、清有人根據(jù)一些史料，認(rèn)為朱自清的的不寧?kù)o不寧?kù)o是源于家庭生活的不和是源于家庭生活的不和諧。諧。 作為自由主義知識(shí)分子的作者既反感作為自由主義知識(shí)分子的作者既反感于國(guó)民黨的于國(guó)民黨的“反革命反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的，又對(duì)共產(chǎn)黨的“革命革命”心懷疑懼，陷入不知心懷疑懼，陷入不知“那里走那里走”的的“惶惶然惶惶然”中。作者郁結(jié)的煩悶和滿懷中。作者郁結(jié)的煩悶和滿懷愁緒無(wú)處訴說(shuō)的苦衷，把偶然寫到的閑情愁緒無(wú)處訴說(shuō)的苦衷，把偶然寫到的閑情看作是苦情的反襯，心里充滿了孤獨(dú)?？醋魇强嗲榈姆匆r，心里充滿了孤獨(dú)。這份孤獨(dú)發(fā)展到后來(lái)，就形成了悲劇。這份孤獨(dú)發(fā)展到后來(lái)，就形成了悲劇。作者有苦悶，卻不能向誰(shuí)述說(shuō)，就連妻子

12、作者有苦悶，卻不能向誰(shuí)述說(shuō)，就連妻子也不能理解，極力地想超脫，卻最終無(wú)法也不能理解，極力地想超脫，卻最終無(wú)法超脫。這就是作者的人生悲劇。超脫。這就是作者的人生悲劇。 文本研習(xí)我為什么又我為什么又“惦著江南惦著江南”了了？ 因?yàn)槲冶M管是個(gè)因?yàn)槲冶M管是個(gè)“自由的人自由的人”，在淡淡的月色下，在淡淡的月色下“冷靜冷靜”“”“獨(dú)處獨(dú)處”時(shí)，在沒有看到荷塘水的清華園時(shí)，在沒有看到荷塘水的清華園觀賞到了荷塘的美；但是我更向往觀賞到了荷塘的美；但是我更向往“熱鬧熱鬧”“”“群居群居”時(shí)，在明媚的陽(yáng)光下，有著寬闊的水面荷塘的美景。時(shí)，在明媚的陽(yáng)光下，有著寬闊的水面荷塘的美景。 荷香月色不能真正排遣內(nèi)心的不寧?kù)o

13、，所以思古懷荷香月色不能真正排遣內(nèi)心的不寧?kù)o，所以思古懷鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。 寫過(guò)不少贊美江南的文章，到清華后常有思念之情。寫過(guò)不少贊美江南的文章，到清華后常有思念之情。今晚尋求佳境，意在擺脫不寧?kù)o的心情，但難以擺今晚尋求佳境，意在擺脫不寧?kù)o的心情，但難以擺脫，身處煩憂，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實(shí)重壓脫，身處煩憂，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實(shí)重壓之外，同樣是不可能的。剛才所見所聞所思所想恍之外，同樣是不可能的。剛才所見所聞所思所想恍如一夢(mèng)。如一夢(mèng)。題解：題解：荷塘：荷塘： 指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池華大學(xué)清華園里的荷花池,是本文所要是本文所要描繪的特定處所

14、。描繪的特定處所。月色：月色： 月光。點(diǎn)明了時(shí)間月光。點(diǎn)明了時(shí)間, ,是一個(gè)有月是一個(gè)有月亮的夜晚。亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。寧?kù)o的境界。是荷塘上的是荷塘上的月色還是月色下的荷塘？月色還是月色下的荷塘？壓縮壓縮法法荷塘上是葉子。荷塘上是葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子中（是）花，有開著的，有打著朵

15、兒的。葉子中（是）花，有開著的，有打著朵兒的。 替換法替換法方方正正方方正正的荷塘上面，彌望的是的荷塘上面，彌望的是連著連著的葉子。的葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。層層的葉子中間，零星地層層的葉子中間，零星地出現(xiàn)出現(xiàn)著些白花，有著些白花，有已經(jīng)盛開已經(jīng)盛開的，有的，有含苞欲放含苞欲放的。的。 想象想象法法層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀

16、地打著朵兒的。有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?？|縷 縷縷 清清 香香渺渺 茫茫 的的 歌歌 聲聲光與影的旋律光與影的旋律梵婀玲奏著的名曲梵婀玲奏著的名曲這女孩長(zhǎng)得好甜這女孩長(zhǎng)得好甜紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧那政客名聲很臭那政客名聲很臭暗香浮動(dòng)月黃昏暗香浮動(dòng)月黃昏寫出葉和花在月下的特點(diǎn)，奶白色而又嬌艷欲滴寫出葉和花在月下的特點(diǎn)，奶白色而又嬌艷欲滴的實(shí)感和輕柔飄渺的姿容。的實(shí)感和輕柔飄渺的姿容。“洗洗”承承“瀉瀉”，“籠籠”承承“浮浮”，以葉花的安謐，以葉花的安謐恬靜襯托月色的朦朧柔和恬靜襯托月色的朦朧柔和瀉瀉浮

17、浮洗洗籠籠寫月色的淡而靜，有動(dòng)感，一瀉無(wú)余；換寫月色的淡而靜，有動(dòng)感，一瀉無(wú)余；換“照照”是月光射在荷葉上和流水比喻不協(xié)調(diào)，是月光射在荷葉上和流水比喻不協(xié)調(diào)，而瀉字寫月光流水般由上而下一大片地流到整而瀉字寫月光流水般由上而下一大片地流到整個(gè)荷塘的葉和花上，富于動(dòng)感。個(gè)荷塘的葉和花上，富于動(dòng)感。換換“升升”僅是由低往高移動(dòng)，而浮寫深夜水氣由僅是由低往高移動(dòng)，而浮寫深夜水氣由下而上輕輕的升騰，緩緩的擴(kuò)展彌漫，以動(dòng)景寫下而上輕輕的升騰，緩緩的擴(kuò)展彌漫，以動(dòng)景寫靜景。靜景。6荷荷塘塘四四周周樹隙、樹色、樹姿樹隙、樹色、樹姿遠(yuǎn)山、路燈遠(yuǎn)山、路燈蟬聲、蛙聲蟬聲、蛙聲以以動(dòng)動(dòng)襯襯靜靜文章后面引用文章后面引用采蓮賦采蓮賦西洲曲西洲曲里里的句子，這兩處引用有何作用？的句子，這兩處引用有何作用？ 通過(guò)引用表現(xiàn)了通過(guò)引用表現(xiàn)了“我我”對(duì)對(duì)“熱鬧熱鬧”而而“風(fēng)流風(fēng)流”的采蓮情景的向往以及