獅子和鹿優(yōu)秀教案《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、獅子和鹿優(yōu)秀教案獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 7.獅子和鹿 課時(shí) 2 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 用開火車的方式認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“稱、禁、撒”。 2. 朗讀課文，抓【關(guān)鍵詞】：p 體會(huì)鹿的心情變化。 3.能根據(jù)【關(guān)鍵詞】：p 語(yǔ)的提示，講述故事。 教學(xué)重難點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，理解課文蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課堂活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性 修改 鞏固字詞 培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 整體感知課文內(nèi)容 泛讀拓展，豐富積累。 第一課時(shí) 一、 初讀課文，學(xué)字詞 二、 基礎(chǔ)檢測(cè) 三、指導(dǎo)書寫 教師范寫 “賞”：注意下面是“貝” “傳”

2、注意第五畫是一筆。 第二課時(shí) 一、圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)主問(wèn)題 本文圍繞鹿的角和腿講了什么故事？ 二、 一課一法一練 1. 借助語(yǔ)言、神態(tài)描寫體會(huì)寓意。 2. 借助重點(diǎn)詞語(yǔ)的提示講故事。 三、閱讀鏈接 爭(zhēng)論的故事 思考：1、兄弟倆為什爭(zhēng)論？結(jié)果如何？ 2、這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 四、作業(yè)布置 用下列詞語(yǔ)寫句子 1. 我的身段多么勻稱。 2. 就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。 五、課時(shí)檢測(cè) 兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！ 1. 找出一對(duì)反義詞： （ ）-（ ）2.鹿的這句話告訴我們什么道理？ 讀課文，讀準(zhǔn)字音。 不同形式認(rèn)字詞 梳理預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

3、1.我能認(rèn)真讀句子，并根據(jù)拼音在括號(hào)里把生字寫規(guī)范、寫美觀。 lù（ ）擺擺身子，對(duì)著池táng( )專心致志的欣賞自己yìng( )在水中的影子，猛一回頭，i( )呀，一頭sh( )子正向自己逼近。 2. 根據(jù)語(yǔ)境給多音字注音。 （1）妹妹一撒（ ）手，剛撿好的豆子撒（ ）落了一地。 （2）我正準(zhǔn)備下水玩耍，不禁（ ）想起旁邊的警示牌“禁（ ）止下水”。 學(xué)生觀察，找出易錯(cuò)，書寫困難的字進(jìn)行練寫。 預(yù)設(shè)： 本文圍繞鹿的腿和角，講了鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。 以“公雞和母雞”為題，根據(jù)詞語(yǔ)提示講故事。 公雞 高高的紅冠子 打鳴 喔喔叫 不服氣被主人打 母雞 圓滾滾的身子 下蛋 咕咕叫 繼續(xù)下蛋 學(xué)生讀文思考問(wèn)題 預(yù)設(shè)：1、兄弟倆想射下一只大雁充饑，為如何吃大雁而爭(zhēng)論不休并找一位老人評(píng)理，結(jié)果大雁飛走了。 2、 故事告訴我們做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)，一事無(wú)成。 預(yù)設(shè)： 1、這條黃瓜真勻稱。 2、失敗了不要灰心喪氣。 美麗-難看 告訴我們： 物各有所長(zhǎng)所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見他的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。 不要光圖外表的美麗，更要 講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。 安全提示 過(guò)馬路左右看。 板書設(shè)計(jì) 角：精美別致 池塘喝水 腿：太細(xì)了 物有長(zhǎng)短辯證看 獅子和鹿 撒